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小學(xué)五年級數學(xué)學(xué)困生幫扶總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編收集整理的小學(xué)五年級數學(xué)學(xué)困生幫扶總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數學(xué)教學(xué)的基本過(guò)程是學(xué)生在教師的指導下，主動(dòng)地參予學(xué)習和應用所學(xué)獲得知識，大膽自主探求和應用知識。教師怎樣有意識地與學(xué)生同玩同樂(lè )，學(xué)中玩、玩中學(xué)，既促進(jìn)學(xué)生的身心健康又培養學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦探究科學(xué)的方法呢？特別是不讓一個(gè)學(xué)生掉隊呢，我通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力有了很大收獲。
學(xué)困生同樣具有進(jìn)取心，自尊心，渴望進(jìn)步。但他們由于各種因素造成了成績(jì)差。作為教師對具體學(xué)生要作具體分析，各個(gè)突破，比如父母離異的學(xué)生，大多數較內向，自卑，性格孤僻，我主動(dòng)給他們母親般的愛(ài)，找他們談心，了解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的關(guān)心。我還注意了解每位學(xué)困生的情況。決不把他們當作包袱，不鄙視他們，不放度他們，了解他們特長(cháng)，愛(ài)好，尋找他們身上的“閃光點(diǎn)”，多表?yè)P鼓勵增強他們的上進(jìn)心。
學(xué)困生的家長(cháng)對于此次幫扶活動(dòng)大力支持，積極配合，監督學(xué)生在家認真完成家庭作業(yè)，及時(shí)反饋給老師學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。一些家長(cháng)還通過(guò)此次幫扶活動(dòng)對孩子有了更進(jìn)一步的了解，對于怎樣在家教育孩子也有了一個(gè)全新的認識。
“興趣是最好的老師”。一堂成功的數學(xué)教學(xué)課，首先就是要激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。少年兒童的學(xué)習興趣主要來(lái)源于好奇心，求知欲。教師要通過(guò)巧設懸念，引導將好奇心轉化為求知欲，繼而轉化為探究興趣。如：在《分數的初步認識》一課的教學(xué)中，先讓學(xué)生動(dòng)手操作折一折、涂一涂，讓學(xué)生認識幾分之一，再讓學(xué)生動(dòng)手折出自己喜歡的幾分之一，并比較分數的大小�，F在讓我們合作連起來(lái)吧！這樣，學(xué)生的好奇心立刻轉化為強烈的求知欲，學(xué)習情緒高漲，為后面的探究奠定了堅實(shí)的基礎。為學(xué)困生找到學(xué)習的興奮點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)困生學(xué)習科學(xué)的興趣。針對不同課型我總要先考慮學(xué)困生會(huì )不會(huì )感興趣去設計教學(xué)方法從而給學(xué)困生以學(xué)習的動(dòng)力，使之由厭學(xué)到愛(ài)學(xué)，達到了不讓一個(gè)差生掉隊的目的。
學(xué)困生要提高學(xué)習成績(jì)不是一天兩天，一周兩周就能行的。學(xué)困生學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣的轉化也不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉變、反復、穩定四個(gè)階段。因此，從不及格到及格的轉變過(guò)程中，他們一定會(huì )出現多次反復，我認為這是一種正�，F象。所以我必須以滿(mǎn)腔熱情投入到補差工作中，力爭使我班的學(xué)困生告別落后，走向成功。
小學(xué)數學(xué)課，是對兒童進(jìn)行啟蒙教育的一門(mén)主要課程，擔負著(zhù)孩子今后學(xué)習成長(cháng)的啟蒙重任。所以我要一如既往的努力工作，伴隨每一個(gè)孩子快樂(lè )成長(cháng)。
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