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生物競賽經(jīng)驗總結
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編幫大家整理的生物競賽經(jīng)驗總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、競賽教練是一個(gè)學(xué)習者
剛剛參加生物競賽的同學(xué)說(shuō)的水平很高，說(shuō)我的大腦像一個(gè)圖書(shū)館，好像什么都知道，其實(shí)我這都是被這生物競賽逼的。帶學(xué)生搞競賽，你不能什么都不懂就去給學(xué)生上課吧。
生物競賽涉及的內容很廣，幾乎涉及到大學(xué)里與生物相關(guān)的所有內容，動(dòng)物學(xué)，動(dòng)物生理學(xué)，動(dòng)物行為學(xué)，植物解剖學(xué)，植物生理學(xué)，生物化學(xué)，細胞生物學(xué)，生態(tài)學(xué)，微生物學(xué)，分子生物學(xué)，遺傳學(xué)。等等。
上課之前，把要上的內容看一遍，然后根據上課的內容制作課件，然后還要為學(xué)生印發(fā)習題講義，在給學(xué)生做題之前，自已也要把題做一下，做的不對，要翻書(shū)，書(shū)上沒(méi)有，還要到百度上度。這樣幾個(gè)輪回下來(lái)，你的水平想不長(cháng)也很難。
有一段時(shí)間，我一到辦公室，就把頭埋在辦公桌上，干嗎，備課嗎？不是，我在做生物競賽題。
記得有一次為學(xué)生們上競賽，因為是天天上，所以必需當天備課，當天講解。所以我凌晨三點(diǎn)就起床，看書(shū)看到七點(diǎn)，然吃點(diǎn)東西，八點(diǎn)為學(xué)生講課。
如果，你不是競賽教練，你去看那些大學(xué)教材干嗎？你去看那么多書(shū)干嗎？你去通曉動(dòng)物學(xué)植物學(xué)之后，還要去通曉細胞生物學(xué)，生物化學(xué)，還有動(dòng)物生理學(xué)干嗎？哪個(gè)不想過(guò)適服安逸的日子呀。
我們是被競賽逼得，四十多歲，再過(guò)幾年就要奔五的人了，還被逼成了一個(gè)學(xué)習者。
二、競賽教練是一個(gè)組織者
搞生物競賽，你懂得再多，也沒(méi)有用，因為最后上考場(chǎng)的是學(xué)生，不是你。所以，我認為，作為競賽教練，最重要的不是你會(huì )，而是要學(xué)生會(huì )。
要想讓學(xué)生會(huì )，這離不開(kāi)教練的組織。
組織競賽，主要包括如下幾個(gè)環(huán)節。
1、宣傳鼓動(dòng)。高一新生剛入校，這時(shí)在班里就要開(kāi)始宣傳競賽，讓學(xué)有余力的同學(xué)搞競賽，讓對生物感興趣的同學(xué)搞競賽。
2、人才選撥。競賽能不能出成績(jì)，最重要的有沒(méi)有一流的學(xué)生跟著(zhù)你搞競賽。所以組織好考試，選出有生物學(xué)細胞的人才，特別重要。選好競賽苗子很關(guān)鍵，如果挑選的是一些成績(jì)很一般，光有激情，沒(méi)有行動(dòng)，功利性很強的學(xué)生參加競賽，這樣的學(xué)生是不可能堅持到底的。如何選，選的標準是什么？根據我個(gè)人的經(jīng)驗，選苗子要把握好這么幾個(gè)原則，第一，學(xué)生的整體素質(zhì)要好。第二，學(xué)生的總成績(jì)要好，這樣才能學(xué)有余力。第三，學(xué)生的動(dòng)手能力要強，最后能拿大獎的學(xué)生，都是要靠實(shí)驗。第四，學(xué)生對競賽要有很濃厚的興趣。此外挑選的面要廣。
3、精選教材與輔導材料，市面上的競賽輔導書(shū)五花八門(mén)，作為主教練，要心中有素。對于競賽書(shū)，及教材，我認為不要過(guò)分地去追求大而全。大而全的書(shū)，會(huì )增加學(xué)生的學(xué)習難度與負擔，畢竟，我們的學(xué)生都是高中生，只要能夠在高中基礎上，能有所深入就行了。比如生化書(shū)，不一定沈同與王鏡巖的那兩本大而厚的上下兩冊書(shū)。安農用的《簡(jiǎn)明生化教程》，我認為就可以了。
4、組織上課，生物競賽的內容很多，先上植物學(xué)與動(dòng)物學(xué)，再上生化與細胞，最后再上遺傳與生態(tài)。為什么要先上動(dòng)物與植物呢？因為動(dòng)植物與高中聯(lián)系不大，先上后上都是要上，如果你先上細胞與生化，好多內容，是高中內容，等這些高中內容上過(guò)之后，再上，學(xué)生輕松得多。
5、老師精力畢竟有限，如果能充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，有時(shí)會(huì )有意想不到的效果。時(shí)間一長(cháng)，學(xué)生們就感覺(jué)到我的大腦就不再像一個(gè)圖書(shū)館了，而像個(gè)四處漏風(fēng)的破草棚子。學(xué)生中有能人呀，他們以后往往是北大清華的料，理解能力比我們老師強多了，所以在適當的時(shí)候，針對某一個(gè)問(wèn)題，請學(xué)生上來(lái)講一講。既能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習，又能解輕老師的備課負擔。
6、引起外援。外援是不可少的，在適當的時(shí)候，請大學(xué)老師來(lái)上課，能開(kāi)闊學(xué)生的視野。
三、競賽教練是一個(gè)資料收集者
競賽沒(méi)有特定的教材，所以學(xué)生看什么書(shū)，用什么資料，全部是教練指定。學(xué)生們用的書(shū)，有的是來(lái)自網(wǎng)上定購，有的是來(lái)自舊書(shū)攤，有的是來(lái)自網(wǎng)上下載，收集競賽資料，要日積月累。資料多了，用得時(shí)候，才能得心應手。
四、競賽教練是一個(gè)鼓動(dòng)者
1、向學(xué)生宣傳競賽政策。
保送的時(shí)候有保送的政策，不保送時(shí)有不保送的政策，一定要對學(xué)生解釋到位。參與競賽的同學(xué)都有知情權。我們不能讓學(xué)生最后說(shuō)我們在蒙騙他們。
面對學(xué)科競賽的新形式，即從我們這一屆學(xué)生開(kāi)始，省一不再保送，競賽保送的保送的門(mén)檻提高了，作為競賽教練，一定要向學(xué)生分析當前的競賽形式。
雖然競賽不保送了，但是各大高校與名校卻擴大了自主招生的比例。自主招生的比例提高了，那么單憑高考而錄取的比例就會(huì )下降。
所以，當前的形式，如果你想通過(guò)單純的高考上名校，是會(huì )越來(lái)越難，但是如果你搞了競賽，并獲得比較好的獲次，你就會(huì )在新形式的高考中獲得更大的優(yōu)勢。
競賽保送名額的縮小，必然會(huì )導致自主招生的比例擴大。這是不利形式中的有利因素，一定要向學(xué)生宣傳位。
2、向學(xué)生鼓動(dòng)學(xué)科興趣。
生物學(xué)科的本身特點(diǎn)，決定了它是最容易調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣的學(xué)科。作為教練，就要充分利用這一點(diǎn)，去調動(dòng)學(xué)生，要讓所有參與競賽輔導的學(xué)生，不論最后能不能獲得省一，都感覺(jué)到，通地你的講解，有所收獲�；\得住學(xué)生的心氣，才能籠得住人氣。這學(xué)期的生物競賽，我們生物競賽的同學(xué)沒(méi)有減少，反而增加了，這是令我感到高興的事。
3、激勵學(xué)生的競賽精神。
學(xué)生們從競賽中能獲得什么？我時(shí)常向同學(xué)們提出這個(gè)問(wèn)題，不僅僅是生物知識，更重要是我們獲得了一個(gè)大家在一起搞競賽的經(jīng)歷，還有我們由搞競賽而獲得的競賽精神，也是能從競賽中獲得了頑強拼博精神。
4、讓學(xué)生正確處理好競賽與高考的關(guān)系。
要說(shuō)競賽對高考沒(méi)有影響，歸那是不可能的。處理的不好，那是負面影響，處理的好，那就是正面影響。我讓學(xué)生搞競賽有一個(gè)原則，一是從來(lái)不讓學(xué)生不上正課去搞競賽，學(xué)生的高考科目沒(méi)有學(xué)好，最后歸根結底還是會(huì )影響到他的對競賽的堅持與信心。
五、競賽教練是學(xué)生心理的調節者
說(shuō)實(shí)話(huà)，經(jīng)過(guò)將近兩年的輔導，不管是對我，還是我的學(xué)生，心理上的壓力很大，我們對競賽抱有很大的希望，但在臨近考試前，不能給學(xué)生壓力和具體目標，要給學(xué)生信心，多與學(xué)生溝通，消除他們的心理負擔。
讓學(xué)生把競賽當成一種經(jīng)歷，把競賽當成一種享受，無(wú)論能不能得獎，無(wú)論得多大的獎，不給學(xué)生很大的壓力。也不給自已大的壓力，只要我們一起努力過(guò)，只要我產(chǎn)一起奮斗過(guò)，我們就對得起競賽。
最后，生物的競賽成績(jì)的取得，還離不開(kāi)學(xué)校這樣的一個(gè)大環(huán)境，離不開(kāi)領(lǐng)導的重視，離大開(kāi)廣大同事的支持與配合，搞競賽不是一個(gè)人的事，搞競賽要依靠集體的力量。
以上是我對競賽的個(gè)人看法與理解，有不對的地方，還歡迎各位同仁的批評與指正。
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