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參加全省生物的競賽小結
今年參加復賽人數有所下降。通過(guò)本次帶隊參賽我的體會(huì )是：
一、合理安排輔導內容的順序
由于生物競賽的范圍很廣，高中三冊生物書(shū)及大學(xué)有關(guān)的植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、細胞生物學(xué)等內容都有所涉及到。如果一開(kāi)始就輔導植物學(xué)部分，學(xué)生對這部分比較陌生且難以理解，會(huì )逐漸喪失學(xué)習的興趣，很多同學(xué)不能由始而終的學(xué)習。所以針對這種情況，我認為：最好按照高一的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行輔導，以復習課堂知識引入，著(zhù)重放在對原有知識的擴展和提高方面。這樣既鞏固了課堂知識，又擴展了學(xué)生的知識面，學(xué)生覺(jué)得兩全其美，何樂(lè )而不為呢？
二、上好每一節輔導課
上好高質(zhì)量的輔導課是生物競賽輔導中的重中之重。因此要做到這一點(diǎn)，必須在課前精心備課，仔細考慮每一環(huán)節學(xué)生可能存在的疑問(wèn)，有針對性地進(jìn)行準備，尤其是提問(wèn)的設計，要預測學(xué)生各種可能的回答，并針對各種回答設計反應的方式。內容從易到難，讓學(xué)生掌握不同題型的解題方法，篩選一些難度較大的題型，引導學(xué)生去思考，并能用正確的方法去解答。只有這樣，才能開(kāi)闊學(xué)生的思路，培養學(xué)生的分析能力。
三、精選練習
練習非常重要，可以鞏固本堂課的知識點(diǎn)。有些典型的例子一般在課堂上完成，還有一些練習要在課外完成，以爭取學(xué)生課外的投入。習題一般圍繞輔導內容，不宜太多，也不宜太少。太多，學(xué)生負擔重，容易厭煩；太少，爭取不到學(xué)生的全心投入。
四、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
由于生物競賽要求掌握的內容很多，短時(shí)間內掌握起來(lái)，對部分學(xué)生來(lái)講難度較大，再加上學(xué)生整體素質(zhì)不高，勢必會(huì )影響到整個(gè)輔導班的學(xué)習氣氛。因此，應注重生物學(xué)興趣的培養，要求多鼓勵、多表?yè)P，增強學(xué)生的自信心，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習熱情和積極性。在輔導過(guò)程中，常引入一些故事片斷，介紹生物科學(xué)研究的新方法、新成果。向學(xué)生展示生物學(xué)領(lǐng)域一幅幅美好的前景，把學(xué)生引入到生物學(xué)的知識殿堂。就是復習課引入時(shí)，也要有新的材料、新的方法、新的情境�！靶隆币滓饘W(xué)生新鮮、好奇、愉悅的感覺(jué)，從而調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。學(xué)生學(xué)習追求新，教師教學(xué)追求新，這樣才能產(chǎn)生有效的教學(xué)效果，提高學(xué)生的課堂效率
五、培養學(xué)生的自學(xué)能力
在輔導過(guò)程中，針對競賽的有關(guān)內容，通過(guò)教師的教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的自學(xué)，應用結合式教學(xué)，既能促進(jìn)學(xué)生對初中階段所學(xué)知識進(jìn)行重新學(xué)習、鞏固和提高，又能使他們通過(guò)“溫故”而“知新”，便于增強對新知識的理解和記憶。另外，這樣的教學(xué)形式，在一定程度上能變“一言堂”為“群言堂”，便于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以提高學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性和積極性。
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