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《做個(gè)聰明的消費者》品德與社會(huì )教學(xué)設計范文（通用10篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總歸要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問(wèn)題。教學(xué)設計要怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的《做個(gè)聰明的消費者》品德與社會(huì )教學(xué)設計范文，歡迎閱讀與收藏。
《做個(gè)聰明的消費者》品德與社會(huì )教學(xué)設計 1
教學(xué)目標：
知識目標：
知道每個(gè)人都是消費者，法律保護消費者的合法權益，掌握維護消費者合法權益的方式和途徑。
能力目標：
培養初步運用法律武器維護自己和他人的消費者權益的能力。提高學(xué)生作為一個(gè)消費者的自我保護意識。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：
增強自我保護意識，善于同侵害消費者權益的行為作斗爭，提高運用法律維護自己作為消費者的權利的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
營(yíng)造放心消費環(huán)境，保護消費者合法權益。
教學(xué)難點(diǎn)：
明明白白消費
教學(xué)準備：
制作多媒體課件，編導小品。
教學(xué)方法：
案例教學(xué)法，自主探究，活動(dòng)式教學(xué)（表演、觀(guān)看小品，討論問(wèn)題）、小組合作探究等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課：
播放那英的《霧里看花》，宣染氣氛。創(chuàng )設情境，導入新課
在我們的生活當中都離不開(kāi)消費，我們每個(gè)人都是消費者，下面請觀(guān)察來(lái)自消費生活的一組圖片
教師：介紹圖片，看了圖片，思考幾個(gè)問(wèn)題：
1、面對以上畫(huà)面你想說(shuō)些什么？
2、這對我們消費者提出了什么要求？
教師：看到這個(gè)報道之后，你的心情怎樣？
學(xué)生：心情是沉重的，沉重之余還有些氣憤。
教師：你說(shuō)得不錯，我相信，每個(gè)有良心的人都會(huì )感同身受。沉痛的事實(shí)！慘無(wú)人道的罪惡！
2、這對我們消費者提出了什么要求？
學(xué)生：在消費活動(dòng)當中作為消費者一定要掌握一定的消費常識，以免上當受騙。
教師：這說(shuō)明你很聰明，以上事實(shí)對我們消費者提出這樣的要求，或者說(shuō)給我們的啟示：在消費活動(dòng)當中作為消費者一定要掌握一定的消費常識，擁有一雙慧眼，做一名聰明的消費者，這就是我們今天共同學(xué)習的話(huà)題。
二、講授新課：
出示標題：做一個(gè)聰明的消費者
教師：那么怎樣做一個(gè)聰明的消費者呢？作為一名消費者，我們有權以合理的價(jià)格，購買(mǎi)自己所必需的，貨真價(jià)實(shí)的產(chǎn)品，但是在去年安徽阜陽(yáng)發(fā)生了一件怪事，我們一起關(guān)注這個(gè)案件
播放錄像：安徽阜陽(yáng)假奶粉案。
教師：錄像較長(cháng)，請一個(gè)同學(xué)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)概括一下好嗎？
根據這個(gè)事件，我們共同來(lái)探討幾個(gè)問(wèn)題：
共同探究：
1、原本讓嬰兒茁壯成長(cháng)的奶粉，卻成為吞噬幼小生命的兇手。在這一事件中消費者的那些權利受到了侵犯？
2、誰(shuí)應為“大頭娃娃”之一事件負責任？怎樣才能避免“大頭娃娃”事件再次發(fā)生？
3、當消費者的合法權益受到侵害時(shí)，消費者應如何維護自己的合法權益？
教師：同學(xué)們可以先閱讀課本116——117相關(guān)鏈接的有關(guān)內容，然后小組討論回答第一個(gè)問(wèn)題：消費者的哪些權利受到了侵犯？從錄像中哪些地方可以看出來(lái)
學(xué)生：人身財產(chǎn)安全權，知悉真實(shí)情況權，公平交易權 依法求償權
教師：我國消費者權益保護法還規定了消費者的哪些權益？
學(xué)生：自主選擇權 依法結社權 獲得知識權 監督批評權 人格尊嚴、民族風(fēng)俗習慣受尊重權
教師：這其中，較容易受到侵害的權利有哪些？ 你認為哪項權利最重要？為什么？
學(xué)生：人身、財產(chǎn)安全權。 因為它關(guān)涉到生命健康權，而生命健康權是公民最根本的人身權利。
教師：你分析得很有道理，只要肯動(dòng)腦筋，我們就會(huì )對問(wèn)題有更深刻的理解。知悉真實(shí)情況權、自主選擇權和公平交易權的享有，都是為了更好地維護人身、財產(chǎn)安全權。 而依法求償權是在人身、財產(chǎn)安全權受到侵害以后的一種救濟性權利。
作為消費者，在消費生活當中一定要知道自己應該享有哪些權利？這樣才能明明白白的消費。才能預防自己的合法權益受到侵害。但是在現實(shí)生活當中確實(shí)有些消費者的合法權益受到了侵害，安徽阜陽(yáng)的假奶粉案就是一個(gè)慘痛的教訓，下面同學(xué)們再討論第二個(gè)問(wèn)題：
2、誰(shuí)應為“大頭娃娃”這一事件負責任？怎樣才能避免“大頭娃娃”事件再次發(fā)生？怎樣才能為這些幼小脆弱的.生命設防呢？
討論后發(fā)言
學(xué)生：在這一事件當中負有一定責任的應該是：生產(chǎn)者、銷(xiāo)售者、國家和社會(huì )、消費者。
教師：作為消費者我們怎樣才能放心、安全的消費，使自己在消費生活中的合法權益得到維護？這需要營(yíng)造一個(gè)放心的消費環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)放心的消費環(huán)境，生產(chǎn)者、銷(xiāo)售者、國家和社會(huì )、消費者都負有一定的責任。那作為生產(chǎn)者在經(jīng)濟活動(dòng)中應怎么做？
學(xué)生：生產(chǎn)者是消費活動(dòng)最主要的參與者，它好比一條河流的源頭，產(chǎn)品質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到消費者的切身利益。它若不生產(chǎn)假冒偽劣產(chǎn)品，銷(xiāo)售者也就不會(huì )出售假冒偽劣產(chǎn)品，消費者的利益也就不會(huì )受到損害。
教師：其次呢？
學(xué)生：銷(xiāo)售者是連接生產(chǎn)者和消費者的橋梁與紐帶，銷(xiāo)售者是經(jīng)濟活動(dòng)的重要參與者。
教師：消費者當然也是消費活動(dòng)的參與者。作為消費者，一方面，我們希望“貨真價(jià)實(shí)”，我們要依法維權；另一方面，我們也要遵守市場(chǎng)秩序，對制假售假行為及時(shí)舉報。 第三應練就一雙慧眼，學(xué)會(huì )識別消費活動(dòng)中的真真假假。
教師：國家、社會(huì )有關(guān)的管理部門(mén)應該怎樣做？
學(xué)生：依法行政，加強管理，嚴格執法，加大執法力度，對制假售假行為嚴懲不貸。
教師：當回主角：假如你是經(jīng)濟活動(dòng)中的一位參與者，你會(huì )怎么辦？
從四個(gè)（生產(chǎn)者、銷(xiāo)售者、國家和社會(huì )、消費者）角度，你可以選取其中之一討論回答：
學(xué)生討論后并積極回答。
教師：針對學(xué)生回答進(jìn)行點(diǎn)評，并引導學(xué)生進(jìn)一步理解依法維權雖然重要，但這只是在權利被侵害以后運用的手段，是一種被動(dòng)的行為，因此，我認為，最聰明的做法還不在于怎樣依法維權，而是怎樣增強防范意識，防患于未然，這就需要我們在消費時(shí)擦亮雙眼，掌握消費常識和自我保護的方法。根據前面的分析，請你總結一下作為消費者，你有哪些自我保護的方法？
消費者自我保護的方法:
1、不輕信廣告宣傳
2、不盲目追隨其他消費者
3、從信譽(yù)高、服務(wù)態(tài)度好的正規商家購買(mǎi)商品
4、向經(jīng)營(yíng)者索要消費憑證并注意保存
5、勿貪小便宜，運用好知悉真實(shí)情況權。
教師：通過(guò)以上學(xué)習同學(xué)們認為怎樣才能營(yíng)造一個(gè)放心的消費環(huán)境。
學(xué)生：要想讓消費者安全、放心的消費。生產(chǎn)者、銷(xiāo)售者、國家和社會(huì )、消費者。都應增強道德意識和法律意識。從道德這一角度講應遵循誠實(shí)守信的原則，從法律這一方面講應依法規范自己的行為。這樣全社會(huì )就能營(yíng)造一個(gè)放心的消費環(huán)境。這樣才能避免消費者的合法權益受到侵害。
教師：目前我們國家已經(jīng)加大了執法力度，對一些假冒偽劣產(chǎn)品已經(jīng)進(jìn)行了嚴厲打擊，但是由于種種原因，有些消費者的合法權益難免受到侵害，那么當消費者的合法權益受到侵害時(shí)，消費者應如何維護自己的合法權益？
學(xué)生：可以與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解，請求消協(xié)調解，向工商行政管理部門(mén)投訴，在新聞媒體曝光，提請仲裁機構仲裁，向人民法院起訴。
教師點(diǎn)撥：當然采取什么方法維權，具體問(wèn)題具體分析，靈活運用。
消費者權益日： 每年的3月15日
消費者投訴專(zhuān)線(xiàn)：12315
價(jià)格舉報電話(huà)： 12358
教師：相信同學(xué)們在今后的生活當中，能夠練就一雙慧眼，明明白白消費，愿我們人人都是聰明者，天天都是維權日。衷心祝愿我們的明天會(huì )更好！
課后小結：
本節課主要學(xué)習了消費者應享有的各項權利，規范經(jīng)濟行為，營(yíng)造放心消費環(huán)境是全社會(huì )的共同責任， 作為消費者應掌握依法維權的方法和途徑。
課后作業(yè)：
小濤同學(xué)在學(xué)校附近商店中買(mǎi)了一瓶可樂(lè )，發(fā)現無(wú)生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，是假冒偽劣產(chǎn)品.同學(xué)們決定對生產(chǎn)、銷(xiāo)售該可樂(lè )者采取行動(dòng)……
請你設計這次行動(dòng)的步驟并說(shuō)明所依據的法律？
《做個(gè)聰明的消費者》品德與社會(huì )教學(xué)設計 2
一、學(xué)習目標
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：增強自我保護意識，善于同侵害消費者權益的行為作斗爭，提高運用法律維護自己作為消費者權利的能力。
能力：培養初步運用法律武器維護自己和他人的消費者權益的能力，并注意提高自己作為一個(gè)消費者的自我保護意識。
知識：知道每個(gè)人都是消費者，法律保護消費者的合法權益，掌握維護消費者合法權益的方式和途徑。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：做個(gè)聰明的消費者
難點(diǎn)：營(yíng)造放心消費環(huán)境
三、學(xué)習方法
采取自主學(xué)習的方式，發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，通過(guò)讀書(shū)自學(xué)、質(zhì)疑問(wèn)難、情景體驗、自主感悟、等方式完成學(xué)習過(guò)程
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┤の秾耄翰伦种i：耳到，眼到，口到，心到，猜猜是什么字？——聰
�。ń處熖岢鲆螅┫Ｍ诒竟澱n的學(xué)習中大家能夠做到耳到，認真傾聽(tīng)；眼到，仔細觀(guān)察；口到，積極發(fā)言；心到，用心思考，做一個(gè)聰明的學(xué)生。
圖片引領(lǐng)：現在老師給大家展示一幅圖片，考察一下大家的聰明才智。
從這幅圖中你發(fā)現了什么？（傍名牌的“特倫特”牛奶紙箱）
經(jīng)過(guò)我們的共同鑒定，這是一箱仿冒名牌的假冒偽劣產(chǎn)品。
當我們購買(mǎi)物品的時(shí)候，我們的身份是什么？
通過(guò)剛才的圖片提示我們，我們不僅在課堂上要做聰明的學(xué)生，而且在生活中還要做聰明的消費者。本節課我們共同探討怎樣做一個(gè)聰明的消費者。
�。ㄒ砸粋�(gè)聰字導入課題，既是對學(xué)生提出的課堂要求，也切合本節課的課題，增加學(xué)生學(xué)習的趣味性。）
課題做聰明的消費者
�。ǘ┲擅鳈嗬�
教師引領(lǐng)：各位同學(xué)在平時(shí)買(mǎi)東西的時(shí)候都比較注意哪些問(wèn)題呢？
生答：注意產(chǎn)品的生產(chǎn)日期；如果是食品注意保質(zhì)期，安全標志等
師：同學(xué)們的做法都很好，老師也學(xué)到了很多。這些做法可以讓我們一定程度上避免上當受騙，保護消費者的合法權利。消費者都有哪些權利呢？通過(guò)自主學(xué)習課本41頁(yè)尋找答案。
學(xué)生讀，并且做好標志
教師追問(wèn)點(diǎn)出重點(diǎn)：
在學(xué)習過(guò)程中我們要注意到消費者的這些權利是哪一部法律規定的？
消費者權益保護法
講解：在這九項權利中，前五項是經(jīng)濟生活中容易受到侵害的權利，我們再次通過(guò)42頁(yè)相關(guān)鏈接加深理解。(學(xué)生自主閱讀)
師：在剛才同學(xué)所說(shuō)的購買(mǎi)東西時(shí)要注意生產(chǎn)廠(chǎng)家、質(zhì)量、產(chǎn)地等等是在維護自己的什么權利？————-知悉真實(shí)情況權、公平交易權
我決定買(mǎi)什么，買(mǎi)多少是行使自己的什么權利——
�。ㄤ浺綮柟趟鶎W(xué)的權利）現在我們再通過(guò)一段錄音，對這幾項權利加深認識，請認真聽(tīng)，這名消費者的哪些權利受到了侵害，錄音中是如何體現的？
生：人身財產(chǎn)安全權；知悉真實(shí)情況權、公平交易權等
教師補充，他可不可以申請商家賠償，因為消費者有什么權利？依法求償權。
�。ㄒ詫W(xué)生自主學(xué)習和教師引領(lǐng)的方式引導學(xué)生認識消費者有哪些權利，并通過(guò)錄音強化認識消費者的合法權利有哪些。）
�。ㄈ┟鳈嗬S權益
過(guò)渡：（法眼看消費）我們每一位同學(xué)都有過(guò)消費的經(jīng)歷，我想問(wèn)大家，你和你的家人有沒(méi)有遇到過(guò)消費侵權的行為？你從中吸取了什么教訓？
�。ń處熞I(lǐng)：老師也曾經(jīng)遇到過(guò)消費侵權的事件：……..大家來(lái)判斷一下，我的什么權利收到了侵害？都說(shuō)吃一塹長(cháng)一智大家替我分析我應該吸取什么教訓？）
通過(guò)同學(xué)們的描述，我們又學(xué)會(huì )了保護我們消費權利的一些方法，讓我們在消費的時(shí)候更加聰明。
學(xué)生描述過(guò)程中教師注意引導：
�。ㄎ覀兓厝フ疑碳业臅r(shí)候，得有憑證�！蛳M者索要購物憑證并注意保存。
我們同學(xué)和家人有沒(méi)有因為廣告做得好而購買(mǎi)某些產(chǎn)品？——不要輕易地相信廣告宣傳。學(xué)會(huì )理性、客觀(guān)的去思考分析。
路邊攤和正規商家哪一個(gè)更可信？——相比較而言，我們還是應該從信譽(yù)高、服務(wù)態(tài)度好的正規商家購買(mǎi)能放心一些。）
我們現在把剛才總結的消費者自我保護的一些方法自己在課本44頁(yè)相關(guān)鏈接進(jìn)行總結補充。
消費者自我保護的方法：
不輕信廣告宣傳
不盲目追從其他消費者
從信譽(yù)高、服務(wù)態(tài)度好的正規商家購買(mǎi)商品
向經(jīng)營(yíng)者索要消費憑證并注意保存
注意查看產(chǎn)品的生產(chǎn)日期、合格證等
�。ㄍㄟ^(guò)學(xué)生自身的事例出發(fā)，引導學(xué)生思考消費時(shí)應注意的自我保護的方法。教師的引領(lǐng)比較重要，可以打開(kāi)學(xué)生的思路，暢所欲言。）
過(guò)渡：通過(guò)我們剛才的談話(huà)，我們知道，生活中侵犯消費者權益的事情時(shí)有發(fā)生，當權益受到侵害時(shí)，我們應該首先想到什么？依法維權
那大家在剛才講述的被侵權事件中有沒(méi)有做到依法維權？你采取了什么態(tài)度？——大部分學(xué)生采取了自認倒霉的處理方法。
事例展示：（社會(huì )調查）某校也做過(guò)一個(gè)調查：某校曾在學(xué)生中就“消費中是否遇到過(guò)侵權現象？”“你是怎么維權的？”問(wèn)題開(kāi)展了一次調查。調查結果發(fā)現：80%的同學(xué)有過(guò)在消費中遭受侵權的經(jīng)歷，而70%的同學(xué)采取了“自認倒霉”的方式來(lái)處理。
想一想：
1、你贊同這些同學(xué)的做法嗎？為什么？
生回答，教師總結：是法律意識淡薄的表現，既不能維護自身的合法權益又讓不法商販逍遙法外，侵犯更多人的權利。所以，首先應該樹(shù)立維權意識。
2、消費者權益受到侵害時(shí)，應該采取哪些方式維權？
生答，教師總結：依據消費者權益保護法，通過(guò)正確的途徑來(lái)維護自己的合法權益：首先，可以與經(jīng)營(yíng)者直接協(xié)商，雙方在自愿互諒的基礎上解決爭議；當與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解無(wú)效時(shí)，可請求消費者協(xié)會(huì )調解或向人民法院提起訴訟。
教師引導：消費者投訴舉報電話(huà)是什么號碼？我們什么情況下可以打這個(gè)電話(huà)？
除了給12315打電話(huà)，我們還可以向誰(shuí)反映問(wèn)題？
通過(guò)追問(wèn)和學(xué)生的回答得出結論：當我們的合法權益受到侵害的時(shí)候，和發(fā)現制假售假行為時(shí)尋求幫助或及時(shí)舉報，還可以向新聞媒體反映。
根據所學(xué)知識將消費者保護自己合法權益的方式方法整理在課本44頁(yè)。
1）消費者要增強維權意識
2）依據消費者權益保護法，通過(guò)正確的途徑來(lái)維護自己的合法權益：首先，可以與經(jīng)營(yíng)者直接協(xié)商，雙方在自愿互諒的基礎上解決爭議；當與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解無(wú)效時(shí)，可請求消費者協(xié)會(huì )調解或向人民法院提起訴訟。
3）掌握一些自我保護的方法
4）對制假售假行為及時(shí)向有關(guān)部門(mén)舉報或向新聞媒體反映。
�。ń處熞陨碚f(shuō)法）老師在遭遇這次侵權事件后，……..，要求退貨….以自己的實(shí)際行動(dòng)維護了自己的合法權益。希望我們同學(xué)以后跟我一起，用我們的力量和聰明才智來(lái)打擊這些侵犯我們權利的行為，為我們的消費環(huán)境盡一份力量�？梢宰龅絾�？
�。ㄋ模┚S權益展未來(lái)
過(guò)渡：作為一名聰明的消費者，必須具備維權的意識也必須看到我們目前消費環(huán)境中存在的問(wèn)題，目前食品安全讓我們產(chǎn)生疑問(wèn)“我們還能吃什么”最近曝光的有哪些？
除此之外，其他產(chǎn)業(yè)也存在眾多的`問(wèn)題，偷工減料的錦湖輪胎給我們的出行帶來(lái)安全隱患，形形色色的購房陷阱讓我們的辛苦錢(qián)付之東流，更有甚者，給我們的生活帶來(lái)了永久的傷害。
劣質(zhì)奶粉是天真爛漫的孩子變成大頭娃娃，3歲的孩子只會(huì )喊媽媽?zhuān)?歲的孩子走路不斷地摔跤；這位可愛(ài)的男孩周子博因為不合格的中藥泡浴，染上了被醫生稱(chēng)作“不死的癌癥”的皮膚病，終生無(wú)法治愈；廣州假酒案件造成9人死亡，50多人中毒；假農藥讓農民顆粒無(wú)收，生活陷入困境。（教師在講述過(guò)程中，配合圖片展示增強感染力）
今天我們看到他們的悲慘遭遇，如果目前的消費環(huán)境得不到改善，這樣的慘劇或許在某一天發(fā)生在我們身上，我想問(wèn)大家：
誰(shuí)該為他們的悲慘遭遇和令人擔憂(yōu)的消費環(huán)境負責？
生產(chǎn)者、銷(xiāo)售者、消費者、國家相關(guān)部門(mén)。
要求一：班級同學(xué)分成四排，分別代表生產(chǎn)者、銷(xiāo)售者、消費者和政府相關(guān)部門(mén)人員。
要求二:先前后桌四人一組進(jìn)行討論，并做好記錄。
要求三：在闡述自己觀(guān)點(diǎn)時(shí)，按照以下方式表達：
作為一名…….我們的正確做法應該是…….我們這樣做的原因是……（請盡量用自己的語(yǔ)言回答）
要求四：在其他排闡述結束，其余三排可以補充自己的觀(guān)點(diǎn)，
學(xué)生討論教師總結
生產(chǎn)者：不生產(chǎn)國家明令淘汰和禁止生產(chǎn)的產(chǎn)品；嚴禁不合格產(chǎn)品出廠(chǎng)，更不能偽造產(chǎn)地，
不能冒用他人廠(chǎng)名、廠(chǎng)址、商標等。
能獲得更持久穩定的收益、提高競爭力。樹(shù)立良好的企業(yè)形象、增強國際競爭力。
維護國家品牌的良好名譽(yù)。
銷(xiāo)售者：為消費者提供真誠、熱情、周到的服務(wù)；不銷(xiāo)售缺斤短兩、失效變質(zhì)的商品；
不采取惡意、欺詐的方式損人利己；不得侵犯消費者的人身權利。
形成良好的信譽(yù)、知名度；贏(yíng)得穩定的顧客；獲得良好的經(jīng)濟效益。
消費者：對制假售假行為要及時(shí)向有關(guān)部門(mén)舉報對于侵害自己權益的行為要依法通過(guò)
正確的途徑來(lái)維護自己的合法權益。同時(shí)也要遵守市場(chǎng)秩序、依法公平交易，自覺(jué)維護他人的合法權益。
國家相關(guān)部門(mén)：依法整治和規范市場(chǎng)秩序，加大打擊力度、完善監管機制。
有效維護社會(huì )秩序、樹(shù)立良好的政府形象。提高政府的信譽(yù)，扼制誠信危機。有利于社會(huì )的和諧穩定發(fā)展。
根據我們的討論結果在課本43——44頁(yè)整理
“營(yíng)造放心消費環(huán)境”是2003年3.15消費主題，2011年的消費主題是什么？消費與民生
只有良好的消費環(huán)境，人民才能安居樂(lè )業(yè)。我們的國家經(jīng)濟日益繁榮，國際地位不斷提高，我們是一個(gè)因為盛世奧運而震撼世界的民族，我們是一個(gè)步入太空的科技大國，卻因為這些消費侵權案件給千家萬(wàn)戶(hù)帶來(lái)傷痛�？次覀兊纳磉�，小到一支鉛筆，大到房子、汽車(chē)，我們總在擔心會(huì )不會(huì )遭遇假冒偽劣，請問(wèn)面對此情此景你是否還能做到忍氣吞聲？相信我們的力量，我們可以比現在做的更好！
通過(guò)本節課的學(xué)習，同學(xué)們有沒(méi)有變得更加聰明呢，讓我們一起進(jìn)行知識梳理：
通過(guò)本節課的學(xué)習，我學(xué)到了……………………
作為一名消費者，你會(huì )……………………
結束語(yǔ)：請同學(xué)們記住我們這節課所學(xué)，做一個(gè)真正聰明的消費者，為我們的消費環(huán)境盡一份力量。
當堂檢測：伴你學(xué)叢書(shū)：
p30——31選擇題P32第3題
《做個(gè)聰明的消費者》品德與社會(huì )教學(xué)設計 3
教學(xué)目標:
1、讓學(xué)生知道商品價(jià)格變化的原因;
2、讓學(xué)生知道包裝袋上的有什么學(xué)問(wèn);
3、懂得維權的途徑，知道買(mǎi)到不合適的東西怎么辦。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、讓學(xué)生知道價(jià)格變化的原因;
2、知道包裝袋上的有什么學(xué)問(wèn);
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得買(mǎi)到不合適的東西怎么辦。
課前準備:
1、完成“社會(huì )調查記錄”
2、準備幾個(gè)不同種類(lèi)的包裝袋。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:
一、導入談話(huà):
同學(xué)們，由于各種原因，同樣的商品會(huì )以不同的價(jià)格出售。當我們到購物場(chǎng)所，首先應該了解一下商品價(jià)格的變化情況，再請教一下售貨員和家長(cháng)，弄清價(jià)格變化的原因。
大家有沒(méi)有信心做最聰明的消費者?今天我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)闖關(guān)游戲，下面闖關(guān)開(kāi)始。
活動(dòng)一：看商品猜價(jià)格(課件)
1.(課件出示規則)準備好了么?
A.穿著(zhù)漂亮綠色外衣的中性筆，書(shū)寫(xiě)流利清晰，能使你的字體美觀(guān)大方。請各組商量后出價(jià)。
B.是一支白雪牌巨無(wú)霸中性筆，書(shū)寫(xiě)長(cháng)度達1500米，能寫(xiě)36000多字。請出價(jià)。
C.這個(gè)雙層漂亮文具盒上的小貓在向你招手呢，盒蓋上的`電子表能提醒你要珍惜時(shí)間。你覺(jué)得它會(huì )是多少錢(qián)呢?
D.這個(gè)文具盒簡(jiǎn)潔大方，會(huì )讓你愛(ài)不釋手。請各小組出價(jià)。
活動(dòng)二:作調查知差異
1.水筆的價(jià)格有所不同，文具盒價(jià)錢(qián)存在差異。這種情況我們平時(shí)經(jīng)常遇到，課前，我們做過(guò)調查了，來(lái)交流交流吧!
2.既然商品的價(jià)格差異這么大，我們在購買(mǎi)時(shí)應該怎么做呢?(出示課件)
3.但在生活中，我們會(huì )見(jiàn)到這樣的情況(出示錄像)
你覺(jué)得他們的做法可取么?你在生活中遇到過(guò)類(lèi)似情況么?
活動(dòng)三:火眼金睛
1.同學(xué)們課前做過(guò)調查，老師也做過(guò)調查，我知道我們大家都喜歡吃美味的零食:酸甜可口的話(huà)梅，香脆麻辣的方便面，味美嫩滑的果凍……一聽(tīng)就讓人流口水，可是你知道么，市場(chǎng)上有些不合格的食品，吃了會(huì )對我們的身體造成極大的危害!(出示課件)
2.看了這些，你有什么想法?(學(xué)生回答)不必驚慌，只要我們在購買(mǎi)食品時(shí)注意看包裝，不合格食品就會(huì )遠離我們。你平時(shí)購買(mǎi)食品時(shí)，主要看什么?
3.還有哪些應該注意的，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)購物精靈吧!(課件)拿出你手里的包裝袋看看符合小精靈說(shuō)的這幾條么?(對照看包裝)
4.（課件)大家認識這個(gè)標志么?你在哪兒見(jiàn)過(guò)?
這是食品質(zhì)量安全準入市場(chǎng)標志。食品包裝上有這個(gè)標志，就說(shuō)明生產(chǎn)廠(chǎng)家的衛生條件、加工環(huán)境符合國家的要求，食品質(zhì)量安全可靠，可以放心食用。只要看到包裝上有這個(gè)標志，就可以放心大膽的買(mǎi)了。
5.(課件)這個(gè)包裝袋合格么?少了什么?沒(méi)這些不行么?(產(chǎn)品標準號、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期、廠(chǎng)址和電話(huà)、商標……)
大家可真是火眼金睛呀!聽(tīng)小精靈說(shuō)什么?(課件)像我們學(xué)校門(mén)口的小攤上的食品很便宜，很多同學(xué)都會(huì )去買(mǎi)，可多數是"三無(wú)食品"，食用后有損我們的健康，為了健康著(zhù)想，我們還是對它們往而卻步吧!
活動(dòng)四:小鬼當家
1.今天是周日，你的父母要加班，中午不能回來(lái)了。媽媽給了你9元錢(qián)，讓你解決自己的午餐，你還得買(mǎi)下周學(xué)習用的尺子和日記本。除此以外，你是個(gè)小饞貓，還要買(mǎi)些零食來(lái)解解饞。怎樣合理分配這些錢(qián)呢?這就需要各組八仙過(guò)海，各顯神通了。請各組選出三名代表來(lái)購物。我們要找四個(gè)收銀員，誰(shuí)愿意?你想吃什么，快告訴你們的代表。在買(mǎi)東西時(shí)可要注意看呀，時(shí)間最長(cháng)不超過(guò)四分鐘。(音樂(lè ))
2.我們來(lái)看看各組的成果，如果符合其中一條就會(huì )獲得一顆智慧星。
總結：看來(lái)，花錢(qián)買(mǎi)東西還真有不少學(xué)問(wèn)呢?雖然今天這三組沒(méi)有獲得勝利，但通過(guò)這節課的學(xué)習，老師相信，只要我們在生活中睜大自己的眼睛，一定可以做一個(gè)聰明的消費者!
《做個(gè)聰明的消費者》品德與社會(huì )教學(xué)設計 4
教學(xué)目標：
知識目標：
1．能夠觀(guān)察和發(fā)現商品價(jià)格的差異和變化，嘗試了解造成差異、變化的原因，并在購物中，能夠根據自己的需要，學(xué)會(huì )選擇價(jià)格比較合適的商品。
2．了解選擇商品的有關(guān)常識，會(huì )看包裝袋的有關(guān)信息。能夠根據這些信息識別商品的真偽、優(yōu)劣。
技能目標：培養學(xué)生識別商品的真偽、優(yōu)劣的技能；分析和概括能力。
情感目標：培養學(xué)生愛(ài)國主義情感；不亂花錢(qián)，節約的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道價(jià)格變化的原因，知道包裝袋（盒）上有哪些學(xué)問(wèn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生懂得買(mǎi)到不合適的東西怎么辦。
教學(xué)過(guò)程：
一、新課引入
老師問(wèn)學(xué)生準備了哪些學(xué)習用品？如果學(xué)生說(shuō)到的是圓珠筆，問(wèn)問(wèn)學(xué)生它的價(jià)格是多少？
老師出示自己準備的文具盒，讓學(xué)生猜猜它的價(jià)格。（準備的文具盒與學(xué)生的價(jià)格差異明顯）
師：同樣都是鉛筆盒，價(jià)格差異這么大，其他商品也存在同樣的情況。那么在生活中我們如何利用這種變化來(lái)選擇價(jià)格既合適，質(zhì)量又合格的商品呢？就讓我們在《做個(gè)聰明的消費者》一課中去尋找答案吧。
二、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿻�(huì )變的價(jià)格
1．同樣的商品會(huì )以不同的價(jià)格來(lái)出售，影響商品價(jià)格變化的原因有哪些呢？課前老師布置給同學(xué)們一項小調查。
2．出示小黑板：59頁(yè)的表格《我的調查記錄》
3．我們分別從文具、水果蔬菜、服裝、家電和其它類(lèi)選擇自己喜歡的商品進(jìn)行了調查，我們一起來(lái)交流一下。
4．當學(xué)生匯報到水果蔬菜類(lèi)時(shí)，老師補充自己的調查情況：老師重點(diǎn)調查了水果價(jià)格變化的情況，為學(xué)生帶來(lái)了一種臺灣水果—— 太陽(yáng)果，讓學(xué)生猜猜它多少錢(qián)一個(gè)，我們也期盼臺灣早日回到祖國的懷抱，到那時(shí)我們親身體驗一下水果之鄉的魅力，把臺灣的水果嘗個(gè)遍。（對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育）
5．根據學(xué)生的匯報，適時(shí)總結出價(jià)格變化的原因有：季節性變化、品牌與非品牌、購物場(chǎng)所不同、時(shí)間變化。
6．看來(lái)影響商品價(jià)格變化的原因是多方面的，不單是一種。那么我們如何利用價(jià)格變化的規律來(lái)選購商品呢？（師生交流購物的小竅門(mén)）
7．老師小結。
板書(shū)：貨比三家 理智消費
�。ǘ┌b袋上學(xué)問(wèn)多
1.平時(shí)老師喜歡逛商場(chǎng)、超市，昨天我還去了一趟大潤發(fā)超市，你們看看老師買(mǎi)了什么？（老師出示：香蕉片，學(xué)生來(lái)說(shuō)）
2.問(wèn)：你怎么知道是香蕉片的？
3.師：看來(lái)，這小小的包裝袋不單給商品穿上了一件漂亮的外衣，讓大家認識了它，它身上還有很多的信息，這其中可有不少的學(xué)問(wèn)呀！
4.分小組，合作研究
�。�1）學(xué)生課前搜集商品的外包裝，問(wèn)：從商品的外包裝上你都知道了些什么？獲取了哪些信息？
�。�2）分組進(jìn)行，讓學(xué)生拿出自帶的食品，根據所學(xué)知識進(jìn)行鑒別，什么樣的是合格的食品能食用，否則就不能使用。提醒學(xué)生做到：
�。ˋ）看生產(chǎn)廠(chǎng)家；
�。˙）看它含的成分；
�。–）看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期；
�。―）看食用方法；
�。‥）食品的外觀(guān)等。
5.把鑒別的結果進(jìn)行匯總，對不合格的食品教育學(xué)生不能貪便宜買(mǎi)，更不能吃。（教育學(xué)生不要買(mǎi)學(xué)校外面小攤上的小食品，因為那些小食品大多都是三無(wú)產(chǎn)品）
6.師：了解到這些商品外包裝上的信息就是為了讓我們在購物時(shí)學(xué)會(huì )選擇，學(xué)會(huì )比較，這樣才能吃得放心，用的安心。
7.師：同時(shí)，在購買(mǎi)東西的時(shí)候，應考慮每個(gè)家庭的經(jīng)濟情況是不一樣的'，不要拿父母辛苦掙來(lái)的錢(qián)去做盲目的攀比，我們可以選 擇那些物美價(jià)廉的商品，這不但是愛(ài)父母的表現，同時(shí)也證明你是個(gè)聰明的消費者。
8.板書(shū)：看清包裝 學(xué)會(huì )選擇
9.實(shí)踐活動(dòng)：師生串演，識別商品的真偽、優(yōu)劣。
�。ㄈ┲R拓展：瞭望臺
1.學(xué)會(huì )保護自己的權益，即使我們學(xué)會(huì )了鑒別優(yōu)劣商品，難免也會(huì )買(mǎi)到不合格的商品。出現這樣的情況，應該怎樣做？
2.引導學(xué)生回答。
3.教師小結：對于有問(wèn)題的商品，我們可以要求修理、更換，仍無(wú)法使用的可以要求退貨；對不合格的商品，我們可以直接要求退貨。以保護自己的合法權益不受損害。
三、結束全課
同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習，我們掌握了很多的購物方法，那就把你們的這些收獲運用到生活當中去吧，我相信你一定能成為一個(gè)聰明的消費者的。
四、布置作業(yè)
自己設計一個(gè)包裝袋，自己要知道設計的包裝袋上要有哪些說(shuō)明。
五、板書(shū)設計：
做個(gè)聰明的消費者
貨比三家 理智消費
看清包裝 學(xué)會(huì )選擇
六、教學(xué)反思
《做個(gè)聰明的消費者》這個(gè)主題活動(dòng)涉及許多內容，如會(huì )變的價(jià)格，產(chǎn)品包裝上的信息，買(mǎi)到不合適的商品怎么辦。這些內容對孩子們來(lái)說(shuō)都有一定的難度，因為他們平時(shí)獨自購物的經(jīng)歷還是比較少，對和商品相關(guān)的信息他們知道也比較少。
不過(guò)通過(guò)學(xué)習，我覺(jué)得孩子們的收獲還是很大的。特別是對什么是“三無(wú)”產(chǎn)品孩子們有了更清晰的認識，我也適時(shí)的號召大家不要買(mǎi)學(xué)校外面小攤上的小食品，因為那些小食品大多都是三無(wú)產(chǎn)品，吃多了對身體會(huì )產(chǎn)生很?chē)乐氐奈：�。作為一名小學(xué)生，掌握必要的購物技巧和相關(guān)的商品信息還是非常必要的，但想做一個(gè)聰明的消費者并不那么容易。希望孩子們能通過(guò)自己的觀(guān)察和體會(huì )，能夠把學(xué)到的知識用于生活中去!做一個(gè)聰明的消費者！
《做個(gè)聰明的消費者》品德與社會(huì )教學(xué)設計 5
設計理念：
在師生共同的學(xué)習活動(dòng)中，在教材與兒童的真實(shí)生活之間，建立一種“互相進(jìn)入”的通道，引導兒童關(guān)注他自己的生活時(shí)，鼓勵兒童以主體的身份實(shí)踐他自己的生活，積極主動(dòng)地觀(guān)察體驗調整和發(fā)展自己的生活。
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生知道價(jià)格變化的原因；
2、知道包裝袋上的有什么學(xué)問(wèn)；
3、懂得買(mǎi)到不合適的東西怎么辦。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、讓學(xué)生知道價(jià)格變化的原因；
2、知道包裝袋上的有什么學(xué)問(wèn)；
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得買(mǎi)到不合適的東西怎么辦。
課前準備：
1、完成“社會(huì )調查記錄”
2、幾個(gè)不同種類(lèi)的包裝袋。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導入：
同學(xué)們，你們都希望花最少的錢(qián)，多買(mǎi)一些自己喜歡的東西，并且還要保證質(zhì)量，是不是？其實(shí)，這里面有很多的學(xué)問(wèn)。你們想知道嗎？今天，老師就和大家一起來(lái)探討一下。
看商品猜價(jià)格（課件）
1、（課件出示規則每小組選一個(gè)代表把價(jià)錢(qián)寫(xiě)在紙板上，學(xué)生匯報）
準備好了么？
A、這是一雙我國生產(chǎn)的布手套，上面印著(zhù)兩只小兔子，洗滌很方便。
B、這是一雙國外進(jìn)口的山羊皮手套，墨綠色，袖口有一圈毛。請出價(jià)。
產(chǎn)地不同，價(jià)錢(qián)不同
C、這是夏天西瓜最多時(shí)節的西瓜
D、這是冰天雪地時(shí)農民伯伯在溫室種出來(lái)的西瓜。
請出價(jià) 時(shí)間不同，價(jià)錢(qián)不同
E、這是百貨大樓的'體育用品專(zhuān)柜銷(xiāo)售的羽毛球拍
F、這是街邊超市銷(xiāo)售的羽毛球拍。
請出價(jià)。地點(diǎn)不同，價(jià)錢(qián)不同
商品的差異還與哪些因素有關(guān)，請同學(xué)們自己談
師：同學(xué)們了解的真詳細，都是生活的有心人。買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)可多了，既然商品的價(jià)格差異這么大，我們在購買(mǎi)時(shí)應該怎么做呢？聽(tīng)，小精靈有話(huà)要說(shuō)。（課件）
�。�1）買(mǎi)東西時(shí)，可以“貨比三家”，買(mǎi)廉價(jià)物美的商品。
�。�2）在換季時(shí)購買(mǎi)，那時(shí)商家清貨，買(mǎi)衣服很便宜。
火眼金睛
通過(guò)剛才小精靈的提示，我們在購買(mǎi)商品時(shí)的確可以節省一些錢(qián)。但我們怎么樣才能買(mǎi)到質(zhì)量可靠的商品呢？ 上課前老師做過(guò)調查，我知道我們大家都喜歡吃美味的零食：酸甜可口的話(huà)梅，香脆麻辣的方便面，味美嫩滑的果凍。一聽(tīng)就讓人流口水，可是你知道么，買(mǎi)東西一旦挑選不仔細，買(mǎi)到過(guò)期變質(zhì)或者假冒偽劣產(chǎn)品就會(huì )對我們的健康造成嚴重危害。（出示課件食品的危害）
那么怎樣才能挑選到放心的食品呢？小小包裝袋上有著(zhù)大學(xué)問(wèn)。下面有請同學(xué)來(lái)談?wù)勀闫綍r(shí)是怎樣通過(guò)觀(guān)察食品包裝袋來(lái)挑選食品的？
�。�1）看生產(chǎn)廠(chǎng)家、廠(chǎng)址；
�。�2）看它含的成分；
�。�3）看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期；
�。�4）看食用方法；
�。�5）食品的外觀(guān)
�。�6）看食品質(zhì)量安全準入市場(chǎng)標志，等。
師：同學(xué)們不必驚慌，（課件QS）大家認識這個(gè)標志么？你在哪兒見(jiàn)過(guò)？ 這是食品質(zhì)量安全準入市場(chǎng)標志。食品包裝上有這個(gè)標志，就說(shuō)明生產(chǎn)廠(chǎng)家的衛生條件、加工環(huán)境符合國家的要求，食品質(zhì)量安全可靠，可以大膽購買(mǎi)、放心食用了。
師：大家可真是火眼金睛呀！相信通過(guò)剛才的一番交流和學(xué)習。大家應該都學(xué)會(huì )了怎樣挑選物美價(jià)廉的商品了吧。那么下面有五組商品，請同學(xué)們分成五組，組內商量，兩分鐘后派一個(gè)代表告訴我挑選結果，并告訴我原因。
通過(guò)剛才的活動(dòng)，我發(fā)現每一組的同學(xué)都能在很短的時(shí)間能做出正確的選擇，挑選出稱(chēng)心如意的商品，大家都很棒。不過(guò)即使我們學(xué)會(huì )了鑒別優(yōu)劣商品，有時(shí)難免也會(huì )買(mǎi)到不合格的商品。出現這樣的情況，應該怎樣做？對于有問(wèn)題的商品，我們可以要求修理、更換，仍無(wú)法使用的可以要求退貨；對不合格的商品，我們可以直接要求退貨。
師：買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)還有很多，其中有些小常識也是我們應該知道并記住的。（課件：拿發(fā)票）
你們知道它的作用嗎？
生1：如果我想退貨的話(huà)，就必須有發(fā)票。
生2：如果購買(mǎi)的東西有質(zhì)量問(wèn)題，憑發(fā)票可以和營(yíng)業(yè)員交涉。
生3：萬(wàn)一買(mǎi)了假貨，我們可以憑發(fā)票和商家理論。
同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習，我們掌握了很多的購物方法，在以后的購物中我們一定能做一個(gè)聰明的消費者，那么我們是不是也可以把今天學(xué)的知識告訴自己的親友，讓他們也同樣能做一個(gè)聰明的消費者？請大家設計一張購物友情提醒卡送給自己的親朋好友。
《做個(gè)聰明的消費者》品德與社會(huì )教學(xué)設計 6
教材分析
《做個(gè)聰明的消費者》選自義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)《思想品德》（魯人版）八年級上冊。本課是第四單元《我們依法享有人身權、財產(chǎn)權、消費者權》的第三項目，主要是幫助學(xué)生了解作為消費者依法享有的權益，進(jìn)一步引導學(xué)生樹(shù)立法律意識，增強權利和義務(wù)觀(guān)念，能夠正確行使權利和履行義務(wù)，在生活中做一個(gè)守法的好公民。
教學(xué)目標
【情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標】：增強自我保護意識，善于同侵害消費者權益的行為作斗爭，提高運用法律維護自己作為消費者的權利的能力。
【能力目標】：能夠運用所學(xué)法律知識，分析現實(shí)生活中有關(guān)消費者權益保護的案例；能夠依法維護自己作為消費者享有的合法權益，并積極同侵犯消費者合法權益以及不履行消費者法定義務(wù)的行為作斗爭。
【知識目標】：知道我國公民作為消費者依法享有的權利。
教學(xué)重點(diǎn)：
消費者享有的權利；消費者要依法維權，以及解決消費者爭議的途徑
教學(xué)難點(diǎn)：
消費者享有的權利
設計理念
新課程強調教學(xué)要從學(xué)生的經(jīng)驗和體驗出發(fā)，與生活實(shí)際相聯(lián)系。法律條文是抽象的，但現實(shí)生活中的表現卻是豐富多彩的。對學(xué)生進(jìn)行抽象思維能力的培養需要借助具體形象的材料。所以，該教學(xué)設計從感性材料入手，以文字、漫畫(huà)等材料為載體，認真設計相關(guān)問(wèn)題，充分挖掘和利用教材內容，通過(guò)設問(wèn)、討論、點(diǎn)撥、交流等形式，推動(dòng)和引導學(xué)生參與教學(xué)，主動(dòng)學(xué)習，在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，增強合作能力和探究意識，在教學(xué)環(huán)節設計上，給學(xué)生提供展示自我能力的空間，鍛煉學(xué)生的思維能力、語(yǔ)言組織和表達能力。
教學(xué)準備
教師搜集消費者保護方面的相關(guān)資料、圖片制作成多媒體課件
教學(xué)方法
案例啟發(fā)、小組交流、合作探究、討論法
教學(xué)流程
一、創(chuàng )設情境導入新課：
幽默小品《除害新招》（三名學(xué)生扮演故事中的蒼蠅、螳螂、蚊子）導入新課：
大屏幕出示故事內容：角落里，一直垂頭喪氣的蒼蠅與一只螳螂交談。
螳螂問(wèn)：“兄弟，你怎么這么沒(méi)精神？”蒼蠅說(shuō)：“餓的�！斌耄骸梆I的，不可能吧？你們整天圍著(zhù)盤(pán)子轉，怎么能餓著(zhù)？”蒼蠅：“唉，老兄，你不知道，現在的東西都不能吃。飲料參進(jìn)了色素，水果噴上了農藥，牛肉傳染上了瘋牛病……”螳螂：“那吃些糕點(diǎn)和餅干總行吧？”蒼蠅：“那些東西更別提了，都是用工業(yè)油做出來(lái)的。這么說(shuō)吧，你現在想喝口干凈水都難，污染太嚴重了�！�
正說(shuō)著(zhù)，飛過(guò)來(lái)一只蚊子，這只蚊子又瘦又小，翅膀都快舉不起來(lái)了。蒼蠅問(wèn)：“蚊子，你難道也像我一樣沒(méi)吃到東西嗎？”蚊子：“吃是吃到了，可現在的人啊，血管里都是減肥藥，把我也減成這樣了。照這樣下去，我非餓死不可�！�
“唉，太可憐了！”一片唏噓之聲�！斑�，好像很久不見(jiàn)臭蟲(chóng)了，他去哪了？”角落里不知誰(shuí)問(wèn)�！八�，我聽(tīng)說(shuō)讓被褥里的黑心棉給熏死了！”
師點(diǎn)撥通過(guò)這個(gè)故事讓我們感慨頗深，當今的消費市場(chǎng)商品應有盡有，消費非常方便，但是，像故事中的情景經(jīng)常發(fā)生，侵犯著(zhù)我們的權利，那么，在市場(chǎng)經(jīng)濟中，每個(gè)公民都是消費者，每天都要進(jìn)行消費，作為消費者的我們有哪些權利呢？當權利被侵犯時(shí)應該怎樣維權呢？怎樣做個(gè)聰明的消費者呢？下面我們就來(lái)共同探討這一問(wèn)題。（多媒體顯示課題：做個(gè)聰明的消費者）
二、新課講授
�。ㄒ唬┖献魈骄抗餐接�
師生共同看漫畫(huà)學(xué)生分組討論師指導(圖略)
�。▽W(xué)生分組討論，四幅漫畫(huà)分別侵犯消費者哪些權利？各組派代表發(fā)言，通過(guò)討論使學(xué)生感悟探究作為消費者享有哪些權利，引發(fā)學(xué)生共同思考）
師點(diǎn)評學(xué)生發(fā)言：通過(guò)漫畫(huà)1我們發(fā)現侵犯了消費者的人身、財產(chǎn)安全權、自主選擇權、公平交易權；漫畫(huà)2侵犯了消費者知悉真實(shí)情況權、公平交易權等；漫畫(huà)3侵犯了消費者依法求償權；漫畫(huà)4侵犯了消費者的安全權、知悉權、公平交易權。
通過(guò)分析漫畫(huà)，師生共同總結：作為消費者，應有一雙慧眼，明確消費者依法享有的權利：（屏幕出示消費者的權利）
人身、財產(chǎn)安全權：置消費者在購買(mǎi)、使用商品和接受服務(wù)時(shí)享有人身、財產(chǎn)不受損害的權利。
知悉真實(shí)情況權：指消費者在購買(mǎi)、使用商品時(shí)享有知悉商品或服務(wù)真實(shí)情況的權利自主選擇權：指消費者有權自主選擇商品或服務(wù)的經(jīng)營(yíng)者，租住選擇商品品種或服務(wù)方
式，自主決定購買(mǎi)或者不購買(mǎi)任何一種商品、接受或者不接受任何一項服務(wù)。
公平交易權：指消費者在購買(mǎi)商品或接受服務(wù)時(shí)，有權獲得質(zhì)量保證、價(jià)格合理、計量正確等公平交易的條件，有權拒絕經(jīng)營(yíng)者的強制交易行為。
依法求償權：指消費者在購買(mǎi)、使用商品或者接受服務(wù)時(shí)，因人身或財產(chǎn)受到損害可以依法向經(jīng)營(yíng)者要求賠償。
師消費者除具有以上權利外還有依法結社權，獲得知識權，監督批評權，人格尊嚴、民族風(fēng)俗習慣受到尊重等九項權利。
�。ǘ⿴熒餐v述消費經(jīng)歷
師生各講述自己一次消費權益受侵害的事例，讓學(xué)生作出判斷；目的'在于讓學(xué)生進(jìn)一步明確作為消費者依法享有哪些權益。
�。ㄈ⿲ふ揖S權途徑
師剛才的漫畫(huà)分析和我們的經(jīng)歷中，消費者的合法權益受到了侵害。那么，漫畫(huà)中的消費者，應該怎樣維護自己合法權益呢？讓我們共同給他出主意。
�。ǚ中〗M共同尋找維權的途徑，學(xué)生各抒己見(jiàn)，合作交流。得出結論：與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商解決；請求消費者協(xié)會(huì )調解；向人民法院提起訴訟等）
師總結消費者不能怯懦，不能過(guò)分忍讓?zhuān)駝t會(huì )助長(cháng)經(jīng)營(yíng)者的不法行徑，所以同學(xué)們應該學(xué)會(huì )運用法律手段，依法維護自身權益，懲罰不法經(jīng)營(yíng)者，保障社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟有序健康發(fā)展。（多媒體顯示“消費者權益受侵害后維權途徑�！保�
維權途徑：
1、與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商解決
2、請求消費者協(xié)會(huì )調解
3、向人民法院提起訴訟
師作為消費者還要學(xué)會(huì )自我保護。（學(xué)生討論后多媒體顯示“消費者自我保護的方法”）
自我保護的方法：
不輕信廣告宣傳
不盲目追隨其他消費者
從信譽(yù)高、服務(wù)態(tài)度好的正規商家購買(mǎi)商品
向經(jīng)營(yíng)者索要消費憑證并注意保存
�。ㄋ模I(yíng)造放心消費環(huán)境
“營(yíng)造放心消費環(huán)境”是我國消費者協(xié)會(huì )確定2003年的主題。那么，怎樣才能營(yíng)造放心的消費環(huán)境呢？
�。◣熂星懊�4幅圖片，再補充一段文字材料，學(xué)生自主討論完成問(wèn)題。）
文字材料：今年二月份，劉女士來(lái)到某大商場(chǎng)，精挑細選之后，選購了一雙價(jià)值1000多元的皮鞋。三個(gè)月后，她拿著(zhù)鞋底斷裂的皮鞋再次來(lái)到這家商場(chǎng)，聲稱(chēng)有質(zhì)量問(wèn)題，要求退貨。這位女士拿到退貨款后，轉身又在柜臺上挑選了一雙新款高檔涼鞋。10月份，劉女士又光顧了這家商場(chǎng)，說(shuō)涼鞋的底子斷了。商場(chǎng)工作人員覺(jué)得可疑，要求先去檢驗后再作答復。劉女士立即提著(zhù)斷底的涼鞋在人來(lái)人往的大廳里高喊：“這里賣(mài)假貨，坑顧客！”商場(chǎng)無(wú)奈，趕緊退貨息事寧人。后經(jīng)鑒定，這兩雙鞋底都是被人為折斷的。劉女士一分錢(qián)沒(méi)花，足下生輝地走過(guò)了春天和夏天。
�。▽W(xué)生以小組為單位合作探究，小組代表以生產(chǎn)者、銷(xiāo)售者、消費者的名義表明自己的做法，依法規范自己的行為。）
師總結生產(chǎn)者：是消費活動(dòng)最主要的參與者，產(chǎn)品質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到消費者的切身利益。生產(chǎn)者要嚴格遵守國家的法律法規，不得生產(chǎn)國家明令淘汰和禁止生產(chǎn)的產(chǎn)品，嚴禁不合格產(chǎn)品出廠(chǎng)，更不能偽造產(chǎn)地，冒用他人廠(chǎng)名、廠(chǎng)址、商標等。
銷(xiāo)售者：是連接生產(chǎn)和消費的橋梁和紐帶。是經(jīng)濟活動(dòng)的重要參與者，應遵循國家的法律法規依法進(jìn)行銷(xiāo)售活動(dòng)。
消費者：是經(jīng)濟活動(dòng)的參與者應該遵守經(jīng)濟活動(dòng)規則，自覺(jué)遵守公民基本道德規范，不能濫用消費者的權利。
師生共同小結，只有這樣，才能營(yíng)造放心的消費環(huán)境，保護消費者的合法權益。
三、課堂小結
學(xué)生回顧本節課內容，談收獲，進(jìn)一步明確消費者的權益，怎樣維權和如何打造放心的消費環(huán)境。師指出重點(diǎn)記憶內容。
四、學(xué)以致用
1、欣賞漫畫(huà)，回答問(wèn)題(圖略)
�。�1）漫畫(huà)告訴我們一個(gè)怎樣的現實(shí)？
�。�2）生產(chǎn)廠(chǎng)家這種行為主要侵犯了消費者的什么權利？
�。�3）針對這種情況，作為消費者應當怎么辦？
2、案例分析：
趙先生收到一則手機短信，聲稱(chēng)為用戶(hù)提供天氣預報服務(wù)，每天用短信的方式發(fā)給用戶(hù)。趙先生覺(jué)得對自己用處不大，就沒(méi)有采用�？墒堑鹊较聜�(gè)月查詢(xún)話(huà)費時(shí)，竟然發(fā)現自己多花了五元。經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn)之后才知道，那種天氣預報短信服務(wù)，只要自己不明確回復拒絕，就被視作接受，要支付話(huà)費。趙先生對此十分氣憤。
�。�1）通訊商的行為侵犯了趙先生的哪些權利？請具體分析。
�。�2）趙先生應該如何維護自己的合法權益？
3、探究體驗
每位同學(xué)都有買(mǎi)東西的經(jīng)歷，也可能買(mǎi)到過(guò)假冒偽劣的商品，請你將這段真實(shí)的經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái)。如果你沒(méi)有買(mǎi)假冒偽劣商品的經(jīng)歷，就把購買(mǎi)某一商品的經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái)，并反思一下應該怎樣購買(mǎi)東西。
�。�1）你買(mǎi)過(guò)什么假冒偽劣商品？_________________________
�。�2）你是怎么挑選的？_________________________
�。�3）你是怎么知道你買(mǎi)的商品是假冒偽劣的？_________________________
�。�4）你是怎么處理的？_________________________
�。�5）現在，你怎么看待這件事？_________________________
結束語(yǔ)：通過(guò)今天的討論請大家記住“3.15”這個(gè)特殊的日子，它是全世界消費者共同的節日，讓我們共同努力，奉獻誠心與誠信，爭取天天“3.15”，明明白白地消費，平平安安地生活，做個(gè)聰明的消費者。
教學(xué)反思
教學(xué)中，要上好思品課，必須讓學(xué)生參與課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習探究的積極性，同時(shí)為了體現思品課的特點(diǎn)，教師必須引導學(xué)生關(guān)注社會(huì )，關(guān)注生活。本節課注的成功之處在于：
1、教學(xué)設計從感性材料入手，以文字、漫畫(huà)等材料為載體，認真設計相關(guān)問(wèn)題，充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性，顯示出學(xué)生探究問(wèn)題的興趣，也有利于學(xué)生閱讀能力、思維能力、語(yǔ)言表達能的提高。
2、突顯了學(xué)生的主體地位，變教師機械傳授知識為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習和接受，提高了學(xué)生對問(wèn)題的分析與理解。
3、選材及問(wèn)題設計緊密聯(lián)系實(shí)際，彰顯思品課的教育功能。
需要改進(jìn)之處：
1、教師引導學(xué)生探究問(wèn)題的方法，還要更周密一些，語(yǔ)言還要更精練，提高課堂效率，打造高效課堂。
2、學(xué)生探究問(wèn)題的深度還不夠，教師在今后的教學(xué)中還需進(jìn)一步加強引導。
《做個(gè)聰明的消費者》品德與社會(huì )教學(xué)設計 7
【教材分析】
消費是每個(gè)人都會(huì )遇上的話(huà)題，消費能力是學(xué)生必備的一種生活能力，為培養學(xué)生初步的消費觀(guān)和理財觀(guān)念，本組教材的主題為《花錢(qián)的學(xué)問(wèn)》，《做個(gè)聰明的消費者》一課是本組教材的第4課。本組教材的內容大致分為兩個(gè)部分，前一部分是“家庭小賬本”，是讓學(xué)生對家庭收支情況有個(gè)大概的了解，體會(huì )父母掙錢(qián)的辛苦，理解父母的理財觀(guān)，而后面的三個(gè)主題分別從怎樣花錢(qián)、了解購物場(chǎng)所、購物的注意事項等展開(kāi)，培養學(xué)生正確的消費理財觀(guān)，提高他們的消費技巧，從而讓學(xué)生學(xué)做生活中的聰明消費者。
【學(xué)情分析】
面對社會(huì )經(jīng)濟的飛速發(fā)展，人們的消費觀(guān)念正在發(fā)生變化，傳統的消費方式受到了挑戰，兒童以消費者的身份參與了經(jīng)濟生活，他們需要具備一定的消費常識、技巧與維權意識，為未來(lái)生活做準備，而當今孩子們手上都有零花錢(qián)，卻不知如何花，濫買(mǎi)的一些不合格產(chǎn)品，正威脅著(zhù)孩子們的健康，還有部分孩子盲目消費，不顧家庭情況互相攀比，給家庭經(jīng)濟造成了極大的壓力。而且孩子們的消費知識多數是在生活中自主體驗中學(xué)會(huì )的，沒(méi)有系統的關(guān)于消費的科學(xué)指導。所以本單元的教學(xué)與孩子們的生活緊密聯(lián)系，容易引起孩子們極大的.學(xué)習興趣，積極、愉快地生活，形成樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度。
【設計思路】
根據本課的教學(xué)目標及要求，我力求讓孩子們積極參與交流活動(dòng)，讓學(xué)生在主動(dòng)、積極的參與中學(xué)到知識，培養合作意識，因此，我設計了以下環(huán)節：通過(guò)游戲“看商品猜價(jià)格”讓孩子們明白商品價(jià)格變化的原因，探究如何才能買(mǎi)到物美價(jià)廉的商品的好辦法，接著(zhù)通過(guò)“火眼金睛”這個(gè)環(huán)節，引導學(xué)生了解食品包裝袋上的學(xué)問(wèn)后，再親身參與活動(dòng)，辨別食品的偽劣，這樣本節課的兩個(gè)重點(diǎn)內容就迎刃而解了。在這基礎上，我們設計了第三環(huán)節“我的權益我做主”，通過(guò)與學(xué)生交流，從學(xué)生自身的經(jīng)歷出發(fā)，結合書(shū)本知識，懂得買(mǎi)到不合格商品的解決辦法，順利解決了本課的教學(xué)難點(diǎn)，希望通過(guò)本課的學(xué)習，讓孩子們了解身邊的生活，掌握生活的技巧，真正學(xué)以致用，實(shí)現品德課程與社會(huì )生活的有機結合，實(shí)現最終的教學(xué)目標。
【活動(dòng)目標】
知識與能力：了解選擇商品的有關(guān)常識，會(huì )看包裝袋或商品說(shuō)明書(shū)中的有關(guān)信息，能根據這些信息辨別商品的真偽、優(yōu)劣。
行為與習慣：組織開(kāi)展相關(guān)商品的調查活動(dòng)，能夠觀(guān)察和發(fā)現商品價(jià)格的差異和變化，嘗試了解造成差異、變化的原因，并在購物中能根據自己的需要，學(xué)會(huì )選擇比較適合的商品，并知道購物時(shí)出現問(wèn)題如何保護自己的權益。
情感與態(tài)度：具有初步的消費者自我保護意識，在活動(dòng)中體驗購物的樂(lè )趣，學(xué)會(huì )開(kāi)心購物，激發(fā)快樂(lè )生活的情感。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：
1、了解價(jià)格變化的原因，學(xué)會(huì )選擇比較適合的商品。
2、知道包裝袋上的信息，能根據這些信息辨別商品的真偽、優(yōu)劣。
難點(diǎn)：
初步具有消費者自我保護意識，并知道購物時(shí)出現問(wèn)題如何保護自己的權益。
【活動(dòng)過(guò)程】
課前互動(dòng)：
1、熱身運動(dòng)：《幸福拍手歌》
2、猜謎：老師給大家帶來(lái)了一則謎語(yǔ)，有信心接受挑戰嗎？請聽(tīng)好：
耳到、眼到、口到、心到（打一字）真棒，就是聰明的聰字。（出示板書(shū)“聰明”）
在學(xué)習中，我們要做到耳到——認真傾聽(tīng)，眼到——仔細觀(guān)察，口到——積極發(fā)言，心到——用心思考，（邊說(shuō)邊指出“聰”的各部分）這就是聰明的你成功的秘訣，老師還給表現最棒的小組帶來(lái)了聰明花，哪組得到的花兒最多，精彩獎品等你拿哦！
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)揭題：
同學(xué)們，你們平時(shí)喜歡逛超市嗎？都會(huì )去買(mǎi)些什么呢？
我們去超市買(mǎi)自己想要的東西，這就是消費，我們就是消費者，在生活中我們怎樣才能做一名聰明的消費者呢，這節課，老師就和大家一起走近聰明的消費者。（出示板書(shū)）
二、在活動(dòng)中學(xué)
�。ㄒ唬┛瓷唐�，猜價(jià)格。
要想做一名聰明的消費者，首先要學(xué)會(huì )了解商品的價(jià)格。課前，同學(xué)們也做過(guò)調查，相信有很大的收獲。同學(xué)們喜歡看過(guò)中央電視臺經(jīng)濟頻道的“購物街”這個(gè)欄目嗎？其中最有意思的就是“看商品，猜價(jià)格”這個(gè)游戲了，今天，老師把這個(gè)游戲也搬到了我們的課堂上，讓你們也親身體驗一下，好嗎？
1、（課件出示）游戲規則：
老師出示一件商品，同學(xué)們可以猜猜它的價(jià)格，但要求在小組內討論后出價(jià)，由每組的小組長(cháng)報價(jià)。誰(shuí)的小組報的價(jià)格接近真實(shí)的價(jià)格，這個(gè)小組就勝出，可以得到相應的獎勵。
2、出示“谷粒谷力”、“筆袋”、“廣味源兒童醬油”等幾件商品，并猜價(jià)格。
3、商品的價(jià)格差異居然這么大，那我們平時(shí)如何才能買(mǎi)到物美價(jià)廉的商品呢，你有什么妙招嗎？
4、生自由發(fā)言
5、教師小結：（出示課件：溫馨提示并相機板書(shū)）
�。�1）同樣的貨品要學(xué)會(huì )貨比三家。
�。�2）不是急用的物品，可以選擇在有促銷(xiāo)活動(dòng)時(shí)購買(mǎi)。例如，換季時(shí)打折的衣服比較便宜，那時(shí)買(mǎi)挺劃算。
�。�3）有些店鋪允許還價(jià)的，可以還價(jià)后再買(mǎi)。
小結：有了這些購物的小竅門(mén)，以后和爸爸媽媽上街買(mǎi)東西時(shí)，你也不妨試試這些方法，爸爸媽媽肯定會(huì )夸你是個(gè)懂事、聰明、會(huì )當家的好孩子。但是做一名聰明的消費者，光會(huì )省錢(qián)還不夠，還要學(xué)會(huì )辨別生活中的優(yōu)劣商品。
�。ǘ┗鹧劢鹁�
1、了解不合格商品的危害。我們每天都在與商品打交道，特別是我們常吃的食品和常用的學(xué)習用品、玩具等，這些商品的質(zhì)量到底如何呢？我們能放心食用或使用它們嗎？老師從一份資料上看到這樣一組數據，（出示課件）
2、我們身邊居然有這么多不合格的商品，看到這些觸目驚心的數字，你想說(shuō)什么？
3、是呀，我們身邊的一些商品的質(zhì)量真是令人擔憂(yōu)啊，那我們平時(shí)購買(mǎi)商品應該注意看什么呢？請翻開(kāi)課本第60頁(yè)，生反饋。
4、教師歸納：食品看包裝，藥品、電器注意看說(shuō)明書(shū)上的信息，只要我們有一雙慧眼，就能辨別商品的優(yōu)劣。
5、說(shuō)說(shuō)商品包裝上都有那些信息。（相機出示課件）
6、有了這些信息可以更好地幫助我們辨別商品的偽劣，但是有一些商品包裝上的信息卻不完整，特別是食品，吃了這些質(zhì)量不合格的產(chǎn)品，我們的身體健康會(huì )受到影響，所以我們在選購食品時(shí)尤其要注意看食品包裝上的什么信息？
7、（出示課件：書(shū)61頁(yè)的圖片）看看，這個(gè)包裝袋上顯示了什么內容，你覺(jué)得還缺少什么說(shuō)明呢？為什么必須要有這些說(shuō)明？
8、你們發(fā)現了嗎？食品包裝袋上還有這個(gè)重要的標志，補充介紹讓學(xué)生認識包裝袋上的QS標志、綠色食品標志、無(wú)公害產(chǎn)品標志等。（課件出示）
9、游戲：火眼金睛。
有了辨別優(yōu)劣商品的辦法，接下來(lái)，老師請同學(xué)們用好你的火眼金睛，看看老師給的這些商品是否合格，還得說(shuō)說(shuō)你的理由。
師發(fā)給每個(gè)小組的同學(xué)兩種食品，辨別合格食品與不合格食品。討論后，各小組請小組長(cháng)上來(lái)匯報。
�。ㄔ诨顒�(dòng)中預設了三無(wú)產(chǎn)品、過(guò)期產(chǎn)品、校園周邊亂買(mǎi)零食的相片等，在與學(xué)生的討論交流中，教會(huì )學(xué)生計算保質(zhì)期，明確告訴學(xué)生千萬(wàn)別買(mǎi)三無(wú)產(chǎn)品，過(guò)期產(chǎn)品。）
10、小結：
同學(xué)們真是火眼金睛，能仔細分辨食品的優(yōu)劣。確實(shí)，市場(chǎng)上的這些不合格的食品都在危害著(zhù)我們的健康，可我們當中的一些同學(xué)處在危害當中卻毫不知情，學(xué)校門(mén)口、周邊的小店鋪中隨處可見(jiàn)不合格的食品，這些食品對同學(xué)們的身體健康造成了危害，相信聰明的消費者是不會(huì )再去購買(mǎi)這些不合格食品的。
�。ㄈ┪业臋嘁�，我做主
1、老師今天無(wú)意中買(mǎi)了這些三無(wú)產(chǎn)品、過(guò)期產(chǎn)品等不合格的食品該怎么辦呢？
2、你和你的家人有沒(méi)有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷，是怎么處理的？
�。ㄒ髶Q貨，修理，退貨，作為消費者，向商家索要發(fā)票是我們的權利，而我們也要懂得維護自己的權益。）
3、如何防止大家再買(mǎi)到不合格的產(chǎn)品呢？你還有什么更好的辦法嗎？（出示消費者權益日、中國消費者協(xié)會(huì )網(wǎng)、本地的消費者協(xié)會(huì )投訴電話(huà)等相關(guān)信息）
三、兒歌結題
這節課，我們的收獲可真大，我們學(xué)了這么多的購物知識，學(xué)會(huì )辨別優(yōu)劣商品，也學(xué)會(huì )了保護自己權益的各種方法，最后老師送給大家一首食品安全兒歌，希望同學(xué)們記住它，并在今后的生活中繼續尋找更多的消費知識，真正成為聰明的消費者。
《做個(gè)聰明的消費者》品德與社會(huì )教學(xué)設計 8
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生知道價(jià)格變化的原因；
2、知道包裝袋上的有什么學(xué)問(wèn)；
3、懂得買(mǎi)到不合適的東西怎么辦。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、讓學(xué)生知道價(jià)格變化的原因；
2、知道包裝袋上的有什么學(xué)問(wèn)；
教學(xué)難點(diǎn)：懂得買(mǎi)到不合適的東西怎么辦。
課前準備：
1、完成“社會(huì )調查記錄”
2、幾個(gè)不同種類(lèi)的包裝袋。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
一、導入談話(huà)：
同學(xué)們，由于各種原因，同樣的商品會(huì )以不同的價(jià)格出售。當我們到當地購物場(chǎng)所了解一下商品價(jià)格的變化情況，再請教一下售貨員和家長(cháng)，弄清價(jià)格變化的原因。
大家有沒(méi)有信心做最聰明的消費者？我們闖關(guān)開(kāi)始。
活動(dòng)一：看商品猜價(jià)格（課件）
1、（課件出示規則）準備好了么？
A、穿著(zhù)漂亮綠色外衣的'中性筆，書(shū)寫(xiě)流利清晰，能使你的字體美觀(guān)大方。請各組商量后出價(jià)。
B、是一支白雪牌巨無(wú)霸中性筆，書(shū)寫(xiě)長(cháng)度達1500米，能寫(xiě)36000多字。請出價(jià)。
C、這個(gè)雙層漂亮文具盒上的小貓在向你招手呢，盒蓋上的電子表能提醒你要珍惜時(shí)間。你覺(jué)得它會(huì )是多少錢(qián)呢？
D、這個(gè)文具盒簡(jiǎn)潔大方，會(huì )讓你愛(ài)不釋手。請各小組出價(jià)。
活動(dòng)二：作調查知差異
1、水筆的價(jià)格有所不同，文具盒價(jià)錢(qián)存在差異。這種情況我們平時(shí)經(jīng)常遇到，課前，我們做過(guò)調查了，來(lái)交流交流吧！
2、既然商品的價(jià)格差異這么大，我們在購買(mǎi)時(shí)應該怎么做呢？聽(tīng)，小精靈有話(huà)要說(shuō)。（課件）
3、但在生活中，我們會(huì )見(jiàn)到這樣的情況（出示錄像）
你覺(jué)得他們的做法可取么？你在生活中遇到過(guò)類(lèi)似情況么？
活動(dòng)三：火眼金睛
1、同學(xué)們課前做過(guò)調查，老師也做過(guò)調查，我知道我們大家都喜歡吃美味的零食：酸甜可口的話(huà)梅，香脆麻辣的方便面，味美嫩滑的果凍……一聽(tīng)就讓人流口水，可是你知道么，市場(chǎng)上有些不合格的食品，吃了會(huì )對我們的身體造成極大的危害�。ㄕn件）
2、看了這些，你有什么想法？（學(xué)生回答）不必驚慌，只要我們在購買(mǎi)食品時(shí)注意看包裝，不合格食品就會(huì )遠離我們。你平時(shí)購買(mǎi)食品時(shí)，主要看什么？
3、還有哪些應該注意的，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)購物精靈吧�。ㄕn件）拿出你手里的包裝袋看看符合小精靈說(shuō)的這幾條么？（對照看包裝）
4、（課件）大家認識這個(gè)標志么？你在哪兒見(jiàn)過(guò)？
這是食品質(zhì)量安全準入市場(chǎng)標志。食品包裝上有這個(gè)標志，就說(shuō)明生產(chǎn)廠(chǎng)家的衛生條件、加工環(huán)境符合國家的要求，食品質(zhì)量安全可靠，可以放心食用。目前，我國已經(jīng)對（課件），等幾十類(lèi)食品實(shí)行了產(chǎn)品質(zhì)量安全市場(chǎng)準入制度。只要看到包裝上有這個(gè)標志，就可以放心大膽的買(mǎi)了。
5、（課件）這個(gè)包裝袋合格么？少了什么？沒(méi)這些不行么？（產(chǎn)品標準號、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期、廠(chǎng)址和電話(huà)、商標）
大家可真是火眼金睛呀！聽(tīng)小精靈說(shuō)什么？（課件）像我們學(xué)校門(mén)口的小攤上的食品很便宜，很多同學(xué)都會(huì )去買(mǎi)，可多數是“三無(wú)食品”，食用后有損我們的健康，為了健康著(zhù)想，我們還是對它們往而卻步吧！
活動(dòng)四：小鬼當家
1、今天是周日，你的父母要加班，中午不能回來(lái)了。媽媽給了你9元錢(qián)，讓你解決自己的午餐，你還得買(mǎi)下周學(xué)習用的尺子和本。除此以外，你是個(gè)小饞貓，還要買(mǎi)些零食來(lái)解解饞。怎樣合理分配這些錢(qián)呢？這就需要各組八仙過(guò)海，各顯神通了。請各組選出三名代表來(lái)購物。我們要找四個(gè)收銀員，誰(shuí)愿意？你想吃什么，快告訴你們的代表。在買(mǎi)東西時(shí)可要注意看呀，時(shí)間最長(cháng)不超過(guò)四分鐘。（音樂(lè )）
2、我們來(lái)看看各組的成果，如果符合其中一條就會(huì )獲得一顆智慧星。
看來(lái)，花錢(qián)買(mǎi)東西還真有不少學(xué)問(wèn)呢？雖然今天這三組沒(méi)有獲得勝利，但通過(guò)這節課的學(xué)習，老師相信，只要我們在生活中睜大自己的眼睛，一定可以做一個(gè)聰明的消費者！
《做個(gè)聰明的消費者》品德與社會(huì )教學(xué)設計 9
活動(dòng)目標：
1、能夠觀(guān)察和發(fā)現商品價(jià)格的差異和變化，嘗試了解造成差異、變化的原因，并在購物中，能夠根據自己的需要，學(xué)會(huì )選擇價(jià)格比較合適的商品。
2、了解選擇商品的有關(guān)常識，回看包裝袋或商品說(shuō)明書(shū)中的有關(guān)信息。能根據這些信息識別商品的真偽、優(yōu)劣。
3、初步具有消費者自我保護意識，并知道在購物時(shí)出現問(wèn)題如何保護自己的權益。
教學(xué)準備：
1、課前布置孩子們走進(jìn)商場(chǎng)進(jìn)行商品價(jià)格調查，并咨詢(xún)價(jià)格變化的原因。
2、收集商品的包裝袋或商品說(shuō)明書(shū)。
3、爸爸、媽媽或自己買(mǎi)的食品一種。
課時(shí)安排
一課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程
激趣導入：
同學(xué)們，你們都希望花最少的錢(qián)，多買(mǎi)一些自己喜歡的東西，并且還要保證質(zhì)量，是不是？其實(shí)，這里面有很多的學(xué)問(wèn)。你們想知道嗎？今天，老師就和大家一起來(lái)探討一下。
活動(dòng)一：小小調查員
1、根據孩子們課前布置的作業(yè)，參考第59頁(yè)調查表進(jìn)行調查：
�。�1）蔬菜每天早晚價(jià)格是否一樣？
�。�2）水果的價(jià)格在不同的季節有什么變化？
�。�3）哪些衣服在打折？
�。�4）水產(chǎn)在不同季節，活物與死物價(jià)格有什么不同？
2、根據學(xué)生調查情況進(jìn)行整理歸納，并選出代表在班里匯報。根據匯報結果，學(xué)生從中發(fā)現了什么秘密，讓學(xué)生談?wù)勗鯓舆x購商品。
活動(dòng)二：火眼金睛看包裝
1、把自己搜集到的食品包裝袋、衣服標簽、商品說(shuō)明書(shū)拿出來(lái)，仔細觀(guān)察上面有哪些信息，問(wèn)問(wèn)周?chē)耐瑢W(xué)及老師，弄懂各種標志表示的意思。
2、自己設計一個(gè)包裝袋，自己要知道設計的包裝袋上要有哪些說(shuō)明。
3、以小組為單位，展示自己收集到的包裝袋、標簽及自己設計一個(gè)包裝袋等，讓大家評一評，合格不合格。
活動(dòng)三：當一名聰明的消費者
1、分組進(jìn)行，讓學(xué)生拿出自帶的'食品，根據所學(xué)知識進(jìn)行鑒別，什么樣的是合格的食品能食用，否則就不能使用。提醒學(xué)生做到：
�。�1）看生產(chǎn)廠(chǎng)家；
�。�2）看它含的成分；
�。�3）看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期；
�。�4）看食用方法；
�。�5）食品的外觀(guān)，等。
2、把鑒別的結果進(jìn)行匯總，對不合格的食品教育學(xué)生不能貪便宜買(mǎi)，更不能吃。
《做個(gè)聰明的消費者》品德與社會(huì )教學(xué)設計 10
教學(xué)目標：
1、具有初步識別假冒偽劣商品的能力。
2、知道廣告是宣傳產(chǎn)品的一種手段，正確認識廣告對人們消費心理的影響。
3、具有初步的消費者自我保護意識，能夠運用合法的途徑保護自己的消費權益。
教學(xué)重點(diǎn)：
識別假冒偽劣商品的能力。
教學(xué)準備：
課件、商品包裝、標簽或說(shuō)明書(shū)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入：同學(xué)們，你們都希望花最少的錢(qián)，多買(mǎi)一些自己喜歡的東西，并且還要保證質(zhì)量，是不是？其實(shí)，這里面有很多的學(xué)問(wèn)。你們想知道吧？今天，老師就和大家一起來(lái)探討一下。
板書(shū)課題：我是聰明的消費者
二、如何識別假冒偽劣商品？
1、同學(xué)們平時(shí)都買(mǎi)過(guò)哪些商品？
2、在買(mǎi)商品的.時(shí)候不沒(méi)有遇到過(guò)偽劣商品？結合你自己或他人發(fā)生過(guò)的事例說(shuō)一說(shuō)都有哪些危害？（同桌或小組之間互相交流一下，然后和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。）
3、假商品危害很大，我們在選購的時(shí)候應該怎樣去辨別真偽呢？使我們不受欺騙呢？ （以小組為單位討論一下，都有哪些好方法，可以結合某一種商品為例來(lái)說(shuō)一說(shuō)，每組選出代表來(lái)回答。）
教師：同學(xué)說(shuō)出這么多方法，老師也從中學(xué)到很多，下面就拿出準備好的包裝袋，來(lái)鑒別是真是假，說(shuō)出理由。
三、廣告的影響：
1、師：有句廣告說(shuō)得好：“只買(mǎi)對的，不買(mǎi)貴的”說(shuō)起廣告同學(xué)都很清楚，在生活中無(wú)處不在，你能說(shuō)出幾句廣告詞嗎？（學(xué)生說(shuō)出）
2、在生活中商家為加大產(chǎn)品的知名度和銷(xiāo)售量設計發(fā)出各種誘惑人心的廣告，我們有很多時(shí)候都是通過(guò)廣告宣傳來(lái)認識一種商品的，你們有過(guò)這種經(jīng)歷嗎？（學(xué)生說(shuō)出）
3、當然廣告是一種很好的宣傳手段，但是廣告完全是真的嗎？有些廣告為加大宣傳力度，夸大商品質(zhì)量，夸大作用，你們買(mǎi)過(guò)與廣告不符的商品嗎？（學(xué)生通過(guò)例說(shuō)出）
4、師：廣告只是一種宣傳手段，我們不能只相信廣告，在購買(mǎi)商品時(shí)，應該買(mǎi)一些自己所需的適合自己的商品。
四、如何保護消費者權益
同學(xué)們我們學(xué)會(huì )了許多辨別商品的方法，但有時(shí)也會(huì )由于某種原因，會(huì )買(mǎi)到一些有質(zhì)量問(wèn)題的商品，我們的消費者權益就會(huì )受到侵害。你們有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這樣的事情？ （學(xué)生指出生活中的例子）
�。ǔ鍪就队埃ㄐ〗M之間互相交流一下，你們沒(méi)有沒(méi)這樣的經(jīng)歷呢？你是怎么做的？）
老師曾經(jīng)就經(jīng)歷過(guò)這樣的事，在商店買(mǎi)牛奶過(guò)期了。
我該怎么辦呢？扔了算了，可以嗎？（小組討論后來(lái)告訴老師）
師生互動(dòng)：退貨；拿著(zhù)證據回去找他；我沒(méi)有要小票呀！提醒我以后要開(kāi)發(fā)票或小票；
以后我一定要記住，跟商家要發(fā)票；以后要仔細觀(guān)察包裝，是可以避免的；（出示投影）
五、小結：學(xué)生匯報所學(xué)的知識。
課外實(shí)踐：和父母一起購物，把你學(xué)到的知識用一用，把自己購物的感受寫(xiě)下來(lái)，和同學(xué)交流一下。
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