《做個(gè)聰明的消費者》教學(xué)設計
作為一名老師，通常需要準備好一份教學(xué)設計，教學(xué)設計是實(shí)現教學(xué)目標的計劃性和決策性活動(dòng)。教學(xué)設計要怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的《做個(gè)聰明的消費者》教學(xué)設計，歡迎大家分享。
《做個(gè)聰明的消費者》教學(xué)設計1
教材分析
《做個(gè)聰明的消費者》選自義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)《思想品德》（魯人版）八年級上冊。本課是第四單元《我們依法享有人身權、財產(chǎn)權、消費者權》的第三項目，主要是幫助學(xué)生了解作為消費者依法享有的權益，進(jìn)一步引導學(xué)生樹(shù)立法律意識，增強權利和義務(wù)觀(guān)念，能夠正確行使權利和履行義務(wù)，在生活中做一個(gè)守法的好公民。
教學(xué)目標
【情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標】：增強自我保護意識，善于同侵害消費者權益的行為作斗爭，提高運用法律維護自己作為消費者的權利的能力。
【能力目標】：能夠運用所學(xué)法律知識，分析現實(shí)生活中有關(guān)消費者權益保護的案例；能夠依法維護自己作為消費者享有的合法權益，并積極同侵犯消費者合法權益以及不履行消費者法定義務(wù)的行為作斗爭。
【知識目標】：知道我國公民作為消費者依法享有的權利。
教學(xué)重點(diǎn)：消費者享有的權利；消費者要依法維權，以及解決消費者爭議的途徑
教學(xué)難點(diǎn)：消費者享有的權利
設計理念
新課程強調教學(xué)要從學(xué)生的經(jīng)驗和體驗出發(fā)，與生活實(shí)際相聯(lián)系。法律條文是抽象的，但現實(shí)生活中的表現卻是豐富多彩的。對學(xué)生進(jìn)行抽象思維能力的培養需要借助具體形象的材料。所以，該教學(xué)設計從感性材料入手，以文字、漫畫(huà)等材料為載體，認真設計相關(guān)問(wèn)題，充分挖掘和利用教材內容，通過(guò)設問(wèn)、討論、點(diǎn)撥、交流等形式，推動(dòng)和引導學(xué)生參與教學(xué)，主動(dòng)學(xué)習，在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，增強合作能力和探究意識，在教學(xué)環(huán)節設計上，給學(xué)生提供展示自我能力的空間，鍛煉學(xué)生的思維能力、語(yǔ)言組織和表達能力。
教學(xué)準備
教師搜集消費者保護方面的相關(guān)資料、圖片制作成多媒體課件
教學(xué)方法
案例啟發(fā)、小組交流、合作探究、討論法
教學(xué)流程
一、創(chuàng )設情境導入新課：
幽默小品《除害新招》（三名學(xué)生扮演故事中的蒼蠅、螳螂、蚊子）導入新課：
大屏幕出示故事內容：角落里，一直垂頭喪氣的蒼蠅與一只螳螂交談。
螳螂問(wèn)：“兄弟，你怎么這么沒(méi)精神？”蒼蠅說(shuō)：“餓的�！斌耄骸梆I的，不可能吧？你們整天圍著(zhù)盤(pán)子轉，怎么能餓著(zhù)？”蒼蠅：“唉，老兄，你不知道，現在的東西都不能吃。飲料參進(jìn)了色素，水果噴上了農藥，牛肉傳染上了瘋牛病……”螳螂：“那吃些糕點(diǎn)和餅干總行吧？”蒼蠅：“那些東西更別提了，都是用工業(yè)油做出來(lái)的。這么說(shuō)吧，你現在想喝口干凈水都難，污染太嚴重了�！�
正說(shuō)著(zhù)，飛過(guò)來(lái)一只蚊子，這只蚊子又瘦又小，翅膀都快舉不起來(lái)了。蒼蠅問(wèn)：“蚊子，你難道也像我一樣沒(méi)吃到東西嗎？”蚊子：“吃是吃到了，可現在的人啊，血管里都是減肥藥，把我也減成這樣了。照這樣下去，我非餓死不可�！�
“唉，太可憐了！”一片唏噓之聲�！斑�，好像很久不見(jiàn)臭蟲(chóng)了，他去哪了？”角落里不知誰(shuí)問(wèn)�！八�，我聽(tīng)說(shuō)讓被褥里的黑心棉給熏死了！”
師點(diǎn)撥通過(guò)這個(gè)故事讓我們感慨頗深，當今的消費市場(chǎng)商品應有盡有，消費非常方便，但是，像故事中的情景經(jīng)常發(fā)生，侵犯著(zhù)我們的權利，那么，在市場(chǎng)經(jīng)濟中，每個(gè)公民都是消費者，每天都要進(jìn)行消費，作為消費者的我們有哪些權利呢？當權利被侵犯時(shí)應該怎樣維權呢？怎樣做個(gè)聰明的消費者呢？下面我們就來(lái)共同探討這一問(wèn)題。（多媒體顯示課題：做個(gè)聰明的消費者）
二、新課講授
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師生共同看漫畫(huà)學(xué)生分組討論師指導(圖略)
�。▽W(xué)生分組討論，四幅漫畫(huà)分別侵犯消費者哪些權利？各組派代表發(fā)言，通過(guò)討論使學(xué)生感悟探究作為消費者享有哪些權利，引發(fā)學(xué)生共同思考）
師點(diǎn)評學(xué)生發(fā)言：通過(guò)漫畫(huà)1我們發(fā)現侵犯了消費者的人身、財產(chǎn)安全權、自主選擇權、公平交易權；漫畫(huà)2侵犯了消費者知悉真實(shí)情況權、公平交易權等；漫畫(huà)3侵犯了消費者依法求償權；漫畫(huà)4侵犯了消費者的安全權、知悉權、公平交易權。
通過(guò)分析漫畫(huà)，師生共同總結：作為消費者，應有一雙慧眼，明確消費者依法享有的權利：（屏幕出示消費者的權利）
人身、財產(chǎn)安全權：置消費者在購買(mǎi)、使用商品和接受服務(wù)時(shí)享有人身、財產(chǎn)不受損害的權利。
知悉真實(shí)情況權：指消費者在購買(mǎi)、使用商品時(shí)享有知悉商品或服務(wù)真實(shí)情況的權利自主選擇權：指消費者有權自主選擇商品或服務(wù)的經(jīng)營(yíng)者，租住選擇商品品種或服務(wù)方
式，自主決定購買(mǎi)或者不購買(mǎi)任何一種商品、接受或者不接受任何一項服務(wù)。
公平交易權：指消費者在購買(mǎi)商品或接受服務(wù)時(shí)，有權獲得質(zhì)量保證、價(jià)格合理、計量正確等公平交易的條件，有權拒絕經(jīng)營(yíng)者的強制交易行為。
依法求償權：指消費者在購買(mǎi)、使用商品或者接受服務(wù)時(shí)，因人身或財產(chǎn)受到損害可以依法向經(jīng)營(yíng)者要求賠償。
師消費者除具有以上權利外還有依法結社權，獲得知識權，監督批評權，人格尊嚴、民族風(fēng)俗習慣受到尊重等九項權利。
�。ǘ⿴熒餐v述消費經(jīng)歷
師生各講述自己一次消費權益受侵害的事例，讓學(xué)生作出判斷；目的在于讓學(xué)生進(jìn)一步明確作為消費者依法享有哪些權益。
�。ㄈ⿲ふ揖S權途徑
師剛才的漫畫(huà)分析和我們的經(jīng)歷中，消費者的合法權益受到了侵害。那么，漫畫(huà)中的消費者，應該怎樣維護自己合法權益呢？讓我們共同給他出主意。
�。ǚ中〗M共同尋找維權的途徑，學(xué)生各抒己見(jiàn)，合作交流。得出結論：與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商解決；請求消費者協(xié)會(huì )調解；向人民法院提起訴訟等）
師總結消費者不能怯懦，不能過(guò)分忍讓?zhuān)駝t會(huì )助長(cháng)經(jīng)營(yíng)者的不法行徑，所以同學(xué)們應該學(xué)會(huì )運用法律手段，依法維護自身權益，懲罰不法經(jīng)營(yíng)者，保障社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟有序健康發(fā)展。（多媒體顯示“消費者權益受侵害后維權途徑�！保�
維權途徑：1、與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商解決
2、請求消費者協(xié)會(huì )調解
3、向人民法院提起訴訟
師作為消費者還要學(xué)會(huì )自我保護。（學(xué)生討論后多媒體顯示“消費者自我保護的方法”）
自我保護的方法：
不輕信廣告宣傳
不盲目追隨其他消費者
從信譽(yù)高、服務(wù)態(tài)度好的正規商家購買(mǎi)商品
向經(jīng)營(yíng)者索要消費憑證并注意保存
�。ㄋ模I(yíng)造放心消費環(huán)境
“營(yíng)造放心消費環(huán)境”是我國消費者協(xié)會(huì )確定20xx年的主題。那么，怎樣才能營(yíng)造放心的消費環(huán)境呢？
�。◣熂星懊�4幅圖片，再補充一段文字材料，學(xué)生自主討論完成問(wèn)題。）
文字材料：今年二月份，劉女士來(lái)到某大商場(chǎng)，精挑細選之后，選購了一雙價(jià)值1000多元的皮鞋。三個(gè)月后，她拿著(zhù)鞋底斷裂的皮鞋再次來(lái)到這家商場(chǎng)，聲稱(chēng)有質(zhì)量問(wèn)題，要求退貨。這位女士拿到退貨款后，轉身又在柜臺上挑選了一雙新款高檔涼鞋。10月份，劉女士又光顧了這家商場(chǎng)，說(shuō)涼鞋的底子斷了。商場(chǎng)工作人員覺(jué)得可疑，要求先去檢驗后再作答復。劉女士立即提著(zhù)斷底的涼鞋在人來(lái)人往的大廳里高喊：“這里賣(mài)假貨，坑顧客！”商場(chǎng)無(wú)奈，趕緊退貨息事寧人。后經(jīng)鑒定，這兩雙鞋底都是被人為折斷的。劉女士一分錢(qián)沒(méi)花，足下生輝地走過(guò)了春天和夏天。
�。▽W(xué)生以小組為單位合作探究，小組代表以生產(chǎn)者、銷(xiāo)售者、消費者的名義表明自己的做法，依法規范自己的行為。）
師總結生產(chǎn)者：是消費活動(dòng)最主要的參與者，產(chǎn)品質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到消費者的切身利益。生產(chǎn)者要嚴格遵守國家的法律法規，不得生產(chǎn)國家明令淘汰和禁止生產(chǎn)的產(chǎn)品，嚴禁不合格產(chǎn)品出廠(chǎng)，更不能偽造產(chǎn)地，冒用他人廠(chǎng)名、廠(chǎng)址、商標等。
銷(xiāo)售者：是連接生產(chǎn)和消費的橋梁和紐帶。是經(jīng)濟活動(dòng)的重要參與者，應遵循國家的`法律法規依法進(jìn)行銷(xiāo)售活動(dòng)。
消費者：是經(jīng)濟活動(dòng)的參與者應該遵守經(jīng)濟活動(dòng)規則，自覺(jué)遵守公民基本道德規范，不能濫用消費者的權利。
師生共同小結，只有這樣，才能營(yíng)造放心的消費環(huán)境，保護消費者的合法權益。
三、課堂小結
學(xué)生回顧本節課內容，談收獲，進(jìn)一步明確消費者的權益，怎樣維權和如何打造放心的消費環(huán)境。師指出重點(diǎn)記憶內容。
四、學(xué)以致用
1、欣賞漫畫(huà)，回答問(wèn)題(圖略)
�。�1）漫畫(huà)告訴我們一個(gè)怎樣的現實(shí)？
�。�2）生產(chǎn)廠(chǎng)家這種行為主要侵犯了消費者的什么權利？
�。�3）針對這種情況，作為消費者應當怎么辦？
2、案例分析：
趙先生收到一則手機短信，聲稱(chēng)為用戶(hù)提供天氣預報服務(wù)，每天用短信的方式發(fā)給用戶(hù)。趙先生覺(jué)得對自己用處不大，就沒(méi)有采用�？墒堑鹊较聜�(gè)月查詢(xún)話(huà)費時(shí)，竟然發(fā)現自己多花了五元。經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn)之后才知道，那種天氣預報短信服務(wù)，只要自己不明確回復拒絕，就被視作接受，要支付話(huà)費。趙先生對此十分氣憤。
�。�1）通訊商的行為侵犯了趙先生的哪些權利？請具體分析。
�。�2）趙先生應該如何維護自己的合法權益？
3、探究體驗
每位同學(xué)都有買(mǎi)東西的經(jīng)歷，也可能買(mǎi)到過(guò)假冒偽劣的商品，請你將這段真實(shí)的經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái)。如果你沒(méi)有買(mǎi)假冒偽劣商品的經(jīng)歷，就把購買(mǎi)某一商品的經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái)，并反思一下應該怎樣購買(mǎi)東西。
�。�1）你買(mǎi)過(guò)什么假冒偽劣商品？_________________________
�。�2）你是怎么挑選的？_________________________
�。�3）你是怎么知道你買(mǎi)的商品是假冒偽劣的？_________________________
�。�4）你是怎么處理的？_________________________
�。�5）現在，你怎么看待這件事？_________________________
結束語(yǔ)：通過(guò)今天的討論請大家記住“3﹒15”這個(gè)特殊的日子，它是全世界消費者共同的節日，讓我們共同努力，奉獻誠心與誠信，爭取天天“3﹒15”，明明白白地消費，平平安安地生活，做個(gè)聰明的消費者。
教學(xué)反思
教學(xué)中，要上好思品課，必須讓學(xué)生參與課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習探究的積極性，同時(shí)為了體現思品課的特點(diǎn)，教師必須引導學(xué)生關(guān)注社會(huì )，關(guān)注生活。本節課注的成功之處在于：
1、教學(xué)設計從感性材料入手，以文字、漫畫(huà)等材料為載體，認真設計相關(guān)問(wèn)題，充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性，顯示出學(xué)生探究問(wèn)題的興趣，也有利于學(xué)生閱讀能力、思維能力、語(yǔ)言表達能的提高。
2、突顯了學(xué)生的主體地位，變教師機械傳授知識為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習和接受，提高了學(xué)生對問(wèn)題的分析與理解。
3、選材及問(wèn)題設計緊密聯(lián)系實(shí)際，彰顯思品課的教育功能。
需要改進(jìn)之處：
1、教師引導學(xué)生探究問(wèn)題的方法，還要更周密一些，語(yǔ)言還要更精練，提高課堂效率，打造高效課堂。
2、學(xué)生探究問(wèn)題的深度還不夠，教師在今后的教學(xué)中還需進(jìn)一步加強引導。
《做個(gè)聰明的消費者》教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
知識目標：知道每個(gè)人都是消費者，法律保護消費者的合法權益，掌握維護消費者合法權益的方式和途徑。
能力目標：培養初步運用法律武器維護自己和他人的消費者權益的能力。提高學(xué)生作為一個(gè)消費者的自我保護意識。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：增強自我保護意識，善于同侵害消費者權益的行為作斗爭，提高運用法律維護自己作為消費者的權利的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：營(yíng)造放心消費環(huán)境，保護消費者合法權益。
教學(xué)難點(diǎn)：明明白白消費
教學(xué)準備：制作多媒體課件，編導小品。
教學(xué)方法： 案例教學(xué)法，自主探究，活動(dòng)式教學(xué)（表演、觀(guān)看小品，討論問(wèn)題）、小組合作探究等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課：
播放那英的《霧里看花》，宣染氣氛。創(chuàng )設情境，導入新課
在我們的生活當中都離不開(kāi)消費，我們每個(gè)人都是消費者，下面請觀(guān)察來(lái)自消費生活的一組圖片
教師：介紹圖片，看了圖片，思考幾個(gè)問(wèn)題：
1、面對以上畫(huà)面你想說(shuō)些什么？
2、這對我們消費者提出了什么要求？
教師：看到這個(gè)報道之后，你的心情怎樣？
學(xué)生：心情是沉重的，沉重之余還有些氣憤。
教師：你說(shuō)得不錯，我相信，每個(gè)有良心的人都會(huì )感同身受。沉痛的事實(shí)！慘無(wú)人道的罪惡！
2、這對我們消費者提出了什么要求？
學(xué)生：在消費活動(dòng)當中作為消費者一定要掌握一定的消費常識，以免上當受騙。
教師：這說(shuō)明你很聰明，以上事實(shí)對我們消費者提出這樣的要求，或者說(shuō)給我們的啟示：在消費活動(dòng)當中作為消費者一定要掌握一定的消費常識，擁有一雙慧眼，做一名聰明的消費者，這就是我們今天共同學(xué)習的話(huà)題
二、講授新課：
出示標題：做一個(gè)聰明的消費者
教師：那么怎樣做一個(gè)聰明的消費者呢？做為一名消費者，我們有權以合理的價(jià)格，購買(mǎi)自己所必需的，貨真價(jià)實(shí)的產(chǎn)品，但是在去年安徽阜陽(yáng)發(fā)生了一件怪事，我們一起關(guān)注這個(gè)案件
播放錄像：安徽阜陽(yáng)假奶粉案。
教師：錄像較長(cháng)，請一個(gè)同學(xué)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)概括一下好嗎？
根據這個(gè)是件，我們共同來(lái)探討幾個(gè)問(wèn)題：
共同探究：
1、原本讓嬰兒茁壯成長(cháng)的奶粉，卻成為吞噬幼小生命的兇手。在這一是件中消費者的那些權利受到了侵犯？
2、誰(shuí)應為“大頭娃娃”之一是件負責任？怎樣才能避免“大頭娃娃”是件再次發(fā)生？
3、當消費者的合法權益受到侵害時(shí)，消費者應如何維護自己的合法權益？
教師：同學(xué)們可以先閱讀課本116————117相關(guān)鏈接的有關(guān)內容，然后小組討論回答第一個(gè)問(wèn)題：消費者的哪些權利受到了侵犯？從錄像中哪些地方可以看出來(lái)
學(xué)生：人身財產(chǎn)安全權
，知悉真實(shí)情況權，公平交易權 依法求償權
教師：我國消費者權益保護法還規定了消費者的哪些權益？
學(xué)生：自主選擇權 依法結社權 獲得知識權 監督批評權 人格尊嚴、民族風(fēng)俗習慣受尊重權
教師：這其中，較容易受到侵害的權利有哪些？ 你認為哪項權利最重要？為什么？
學(xué)生：人身、財產(chǎn)安全權。 因為它關(guān)涉到生命健康權，而生命健康權是公民最根本的人身權利。
教師：你分析得很有道理，只要肯動(dòng)腦筋，我們就會(huì )對問(wèn)題有更深刻的理解。知悉真實(shí)情況權、自主選擇權和公平交易權的享有，都是為了更好地維護人身、財產(chǎn)安全權。 而依法求償權是在人身、財產(chǎn)安全權受到侵害以后的一種救濟性權利。
作為消費者，在消費生活當中一定要知道自己應該享有哪些權利？這樣才能明明白白的消費。才能預防自己的合法權益受到侵害。但是在現實(shí)生活當中確實(shí)有些消費者的合法權益受到了侵害，安徽阜陽(yáng)的假奶粉案就是一個(gè)慘痛的教訓，下面同學(xué)們再討論第二個(gè)問(wèn)題：
2、誰(shuí)應為“大頭娃娃”這一是件負責任？怎樣才能避免“大頭娃娃”是件再次發(fā)生？怎樣才能為這些幼小脆弱的生命設防呢？
討論后發(fā)言
學(xué)生：在這一是件當中負有一定責任的應該是：生產(chǎn)者、銷(xiāo)售者、國家和社會(huì )、消費者。
教師：作為消費者我們怎樣才能放心、安全的`消費，使自己在消費生活中的合法權益得到維護？這需要營(yíng)造一個(gè)放心的消費環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)放心的消費環(huán)境，生產(chǎn)者、銷(xiāo)售者、國家和社會(huì )、消費者都負有一定的責任。那作為生產(chǎn)者在經(jīng)濟活動(dòng)中應怎么做？
學(xué)生：生產(chǎn)者是消費活動(dòng)最主要的參與者，它好比一條河流的源頭，產(chǎn)品質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到消費者的切身利益。它若不生產(chǎn)假冒偽劣產(chǎn)品，銷(xiāo)售者也就不會(huì )出售假冒偽劣產(chǎn)品，消費者的利益也就不會(huì )受到損害。
教師：其次呢？
學(xué)生：銷(xiāo)售者是連接生產(chǎn)者和消費者的橋梁與紐帶，銷(xiāo)售者是經(jīng)濟活動(dòng)的重要參與者。
教師：消費者當然也是消費活動(dòng)的參與者。作為消費者，一方面，我們希望“貨真價(jià)實(shí)”，我們要依法維權；另一方面，我們也要遵守市場(chǎng)秩序，對制假售假行為及時(shí)舉報。 第三應練就一雙慧眼，學(xué)會(huì )識別消費活動(dòng)中的真真假假。
教師：國家、社會(huì )有關(guān)的管理部門(mén)應該怎樣做？
學(xué)生：依法行政，加強管理，嚴格執法，加大執法力度，對制假售假行為嚴懲不貸。
教師：當回主角：假如你是經(jīng)濟活動(dòng)中的一位參與者，你會(huì )怎么辦？
從四個(gè)（生產(chǎn)者、銷(xiāo)售者、國家和社會(huì )、消費者）角度，你可以選取其中之一討論回答：
學(xué)生討論后并積極回答。
教師：針對學(xué)生回答進(jìn)行點(diǎn)評，并引導學(xué)生進(jìn)一步理解依法維權雖然重要，但這只是在權利被侵害以后運用的手段，是一種被動(dòng)的行為，因此，我認為，最聰明的做法還不在于怎樣依法維權，而是怎樣增強防范意識，防患于未然，這就需要我們在消費時(shí)擦亮雙眼，掌握消費常識和自我保護的方法。根據前面的分析，請你總結一下作為消費者，你有哪些自我保護的方法？
教你幾招：（出示圖片）
消費者自我保護的方法：
1、不輕信廣告宣傳
2、不盲目追隨其他消費者
3、從信譽(yù)高、服務(wù)態(tài)度好的正規商家購買(mǎi)商品
&
nbsp； 4、向經(jīng)營(yíng)者索要消費憑證并注意保存
5、勿貪小便宜，運用好知悉真實(shí)情況權。
教師：通過(guò)以上學(xué)習同學(xué)們認為怎樣才能營(yíng)造一個(gè)放心的消費環(huán)境
學(xué)生：要想讓消費者安全、放心的消費。生產(chǎn)者、銷(xiāo)售者、國家和社會(huì )、消費者。都應增強道德意識和法律意識。從道德這一角度講應遵循誠實(shí)守信的原則，從法律這一方面講應依法規范自己的行為。這樣全社會(huì )就能營(yíng)造一個(gè)放心的消費環(huán)境。這樣才能避免消費者的合法權益受到侵害。
教師：目前我們國家已經(jīng)加大了執法力度，對一些假冒偽劣產(chǎn)品已經(jīng)進(jìn)行了嚴厲打擊，但是由于種種原因，有些消費者的合法權益難免受到侵害，那么當消費者的合法權益受到侵害時(shí)，消費者應如何維護自己的合法權益？
學(xué)生：可以與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解，請求消協(xié)調解，向工商行政管理部門(mén)投訴，在新聞媒體曝光，提請仲裁機構仲裁，向人民法院起訴。
教師點(diǎn)撥：當然采取什么方法維權，具體問(wèn)題具體分析，靈活運用。
出示圖片：
消費者權益日： 每年的3月15日
消費者投訴專(zhuān)線(xiàn)：12315
價(jià)格舉報電話(huà)： 12358
教師：相信同學(xué)們在今后的生活當中，能夠練就一雙慧眼，明明白白消費，愿我們人人都是聰明者，天天都是維權日。衷心祝愿我們的明天會(huì )更好！
課后小結：
本節課主要學(xué)習了消費者應享有的各項權利，規范經(jīng)濟行為，營(yíng)造放心消費環(huán)境是全社會(huì )的共同責任， 作為消費者應掌握依法維權的方法和途徑。
課后作業(yè)：
小濤同學(xué)在學(xué)校附近商店中買(mǎi)了一瓶可樂(lè )，發(fā)現無(wú)生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，是假冒偽劣產(chǎn)品。同學(xué)們決定對生產(chǎn)、銷(xiāo)售該可樂(lè )者采取行動(dòng)……
請你設計這次行動(dòng)的步驟并說(shuō)明所依據的法律？
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