《合并同類(lèi)項》評課稿

《合并同類(lèi)項》評課稿

　　聽(tīng)了何老師的這節《合并同類(lèi)項》受益匪淺，何老師普通話(huà)流利準確，教態(tài)自然親切，顯出成熟穩重的風(fēng)味。

　　何老師剛開(kāi)始編了一道題：求代數式－7x2+12x+6x2－8x+x2-2x的值. 請一位同學(xué)報一個(gè)關(guān)于x的一位或兩位整數，老師和另一位同學(xué)比賽，看誰(shuí)先求出正確的答案. 師生競賽的方式，構造問(wèn)題懸念，充分調動(dòng)了學(xué)生積極參與，激發(fā)了學(xué)生求知欲望，并自然引出下面的教學(xué)內容。

　　然后觀(guān)察圖片中給出的一些單項式，看一看，把它們分分類(lèi)；說(shuō)一說(shuō)，你這樣分的理由，讓學(xué)生從自己的視點(diǎn)去觀(guān)察、歸納，進(jìn)而討論分析抓住同類(lèi)項的本質(zhì)特征，這樣可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，同時(shí)讓學(xué)生親自體驗知識獲得的過(guò)程，享受成功的喜悅。何老師的這節課條理清晰，環(huán)節緊湊，面向全體學(xué)生，能實(shí)現有效分層，題目由淺入深，由易到難，并且何老師非常注重細節，難怪何老師成績(jì)這么突出，這就是所謂的“細節決定成敗”，值得我們學(xué)習。

　　下面提幾點(diǎn)建議：

　　1.減少老師的講，多留些時(shí)間讓學(xué)生去發(fā)現去歸納，以及動(dòng)手解題。

　　2.可以增加一些開(kāi)放題。如：任意寫(xiě)出X^Y^的三個(gè)同類(lèi)項

　　3.應向學(xué)生講清楚合并同類(lèi)項的原理，就是逆用乘法分配率。

　　4.導入新課前先以練習題的形式復習一些單項式、多項式的知識以及乘法分配率。

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