- 相關(guān)推薦
《月亮的味道》繪本故事教學(xué)設計范文
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問(wèn)題。我們該怎么去寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編幫大家整理的《月亮的味道》繪本故事教學(xué)設計范文，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標：
1、理解故事內容，感受合作的力量和分享的快樂(lè )。
2、了解繪本的基本結構和主要內容。
3、培養孩子的想象能力和引導孩子關(guān)注生活現象。
教學(xué)分析：
這本繪本不僅關(guān)于吃的故事而且是關(guān)于團隊合作與分享的繪本，閱讀的時(shí)候，吃是吸引孩子的一個(gè)點(diǎn)，而團隊合作與分享則是更應該灌輸的思想。另外，作者書(shū)中有意設置的小懸念讓這本書(shū)有了更多延伸的空間。
教學(xué)準備：
繪本 課件
教學(xué)過(guò)程：
（一）揭題。
師：同學(xué)們，你們平時(shí)最喜歡吃什么東西呢？它又是什么味道？
師：同學(xué)們表現真好，說(shuō)了這么多好吃的東西，并且，還知道它們的味道，但是同學(xué)們，你們知道夜里圓圓的月亮的味道嗎？月亮的味道是甜的，還是咸的？是苦的？還是辣的？
師：今天老師和大家一起看這本書(shū)，它的名字就是《月亮的味道》。首先和孩子看圓餅一樣的臉，這其實(shí)不是餅，也不是臉，而是一輪滿(mǎn)月。（這輪月亮淺藍色的鼻子，微紅的臉腮，是不是和孩子的臉有點(diǎn)象呢？），好了，看完了這輪滿(mǎn)月看到了什么？是長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)鼻子的大象，大象與這輪滿(mǎn)月有什么關(guān)系呢？接下來(lái)讓我們和小故事里的小動(dòng)物一起去品嘗月亮的味道。
（二）閱讀繪本故事。
1、 引導孩子閱讀正文。
師：好了，我們的故事正式開(kāi)始了。老師邊講故事邊放課件，一個(gè)寧靜的夜晚，一輪皎潔的明月升上了天空，給大地披上了銀裝，就在這個(gè)美妙的夜晚里，有九雙眼睛在閃爍，它們盯著(zhù)這輪明月，它們想這月亮的味道肯定不錯，多想到上面去吃一口��！它們是誰(shuí)呢？
2、師提問(wèn)、啟發(fā)、思考。
師：有一天一只小海龜終于下了決心，它要一步步爬到最高的山上，去摸一摸月亮，它如愿了嗎？
師：海龜好不容易爬到山頂，感覺(jué)近多了，可是它還是夠不著(zhù)，此時(shí)，海龜該怎么辦？
生：各抒己見(jiàn)。（找朋友幫忙、找爸媽幫忙）
師：對呀！你們真是好孩子，遇到困難，就找朋友來(lái)幫忙，你們在今后的學(xué)習和生活中，如果遇到困難，一定要找老師、同學(xué)和家人幫忙。
師：這時(shí)，它想到了長(cháng)鼻子大象伯伯，它說(shuō)：“大象伯伯請你到我背上來(lái)，說(shuō)不定我們夠得到了呢！”就在它們努力向上爬的時(shí)候，月亮又想了：“它們是在和我玩游戲吧！”于是大象的鼻子往上一伸，月亮也輕輕地往上一跳。這樣一來(lái)，大象還是沒(méi)夠著(zhù)，它又叫來(lái)了長(cháng)頸鹿……
就這樣它們不停地找朋友來(lái)幫忙，大象把高高的長(cháng)頸鹿叫過(guò)來(lái)，猜猜它們夠著(zhù)了沒(méi)？（師設計了讓學(xué)生重復的語(yǔ)言：某某你到我的背上來(lái)，這回說(shuō)不定就夠到了�。�
師：它們分別找來(lái)了大象、長(cháng)頸鹿、斑馬、獅子、狐貍、猴子來(lái)幫忙，但是還是沒(méi)有吃著(zhù)！
此時(shí)，它們有沒(méi)有焦急？有沒(méi)有哭泣？
生：而是繼續找朋友來(lái)幫忙，它們真勇敢，真有耐心。
師：我們班的小朋友真聰明，也真勇敢，動(dòng)物們真的很執著(zhù)，它們又找來(lái)了小老鼠。
課件片段出示（一）
“老鼠，快爬到我背上來(lái)，我們就能爬上月亮了！”
月亮看著(zhù)老鼠，心想：“這么個(gè)小不點(diǎn)兒，肯定捉不到我的�！�
月亮已經(jīng)玩累了，這回它沒(méi)動(dòng)。
老師先爬到海龜的身上，然后爬到大象的身上、長(cháng)頸鹿的身上、斑馬的身上、獅子的身上、狐貍的身上、猴子的身上，然后……
�。ㄎ乙眠@個(gè)片段，就是想讓小朋友們明白，小老鼠為什么能吃到月亮，因為月亮驕傲了，它看不起小老鼠，所以它沒(méi)動(dòng)。教育孩子驕傲就會(huì )失敗。想引出他們想到其他的故事。果然孩子們不僅說(shuō)出了故事《龜兔賽跑》，還說(shuō)了《蘑菇該獎給誰(shuí)》，他們都說(shuō)驕傲了就會(huì )失敗，我的目的達到了。）
課件片段出示（二）
“咔嚓！”它咬下了一片月亮。
月亮的味道真好，值！
然后，老鼠給猴子、狐貍、獅子、斑馬、長(cháng)頸鹿、大象和海龜，都分了一口月亮。
大家都覺(jué)得，這是它們吃過(guò)最好的東西。
�。ㄎ乙眠@個(gè)片段，是想引導孩子思考相互幫助，相互合作的好處與價(jià)值，讓孩子懂得分享后大家的快樂(lè )與愜意。孩子們也覺(jué)得這確實(shí)是它們吃的最好吃的東西。）
（三）自編故事。
老師引導孩子細心體會(huì )作者的創(chuàng )造意圖，老師也加入編故事的行列中去。動(dòng)物們在津津有味地吃月亮的時(shí)候，會(huì )說(shuō)些什么呢？也可談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
【《月亮的味道》繪本故事教學(xué)設計】相關(guān)文章：
中班繪本《月亮味道》評課稿10-15
繪本教學(xué)設計05-07
繪本閱讀教學(xué)設計03-11
繪本教學(xué)設計15篇05-20
繪本《犟龜》教學(xué)設計05-09
什么是繪本教學(xué)07-03
小學(xué)英語(yǔ)繪本故事教學(xué)心得體會(huì )03-04
繪本閱讀教學(xué)的步驟07-02
繪本閱讀教學(xué)現狀11-15