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七年級生物下冊《植物的生殖》教學(xué)反思
作為一位優(yōu)秀的老師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，寫(xiě)教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，來(lái)參考自己需要的教學(xué)反思吧！以下是小編幫大家整理的七年級生物下冊《植物的生殖》教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
七年級生物下冊《植物的生殖》教學(xué)反思篇1
本節在復習有性生殖的基礎上，再學(xué)習無(wú)性生殖。
1、生成概念：通過(guò)詩(shī)配畫(huà)《草》全文導入新課。每種生物都不會(huì )因個(gè)體的死亡而滅絕，詩(shī)中描述的草考什么方式繁殖后代的`？（根）
生物所學(xué)的桃樹(shù)的生殖過(guò)程是怎樣的呢？引導學(xué)生回顧桃樹(shù)的生殖和發(fā)育過(guò)程。問(wèn)：這兩種生殖方式有何主要區別呢？由此引入無(wú)性生殖和有性生殖的概念。
延伸拓展：我們所學(xué)生物的生殖方式哪些是有性生殖方式？（細菌、真菌、病毒、動(dòng)物）
2、通過(guò)視資料介紹植物無(wú)性生殖在生產(chǎn)實(shí)踐中兩種主要方法：嫁接和扦插，并討論操作過(guò)程中注意方法。（如枝條切口方向，帶芽數目等）
3、動(dòng)手操作，增加生活經(jīng)驗，提高實(shí)踐能力。讓學(xué)生親自動(dòng)手嘗試扦插和嫁接，并相互評價(jià)。
在教學(xué)過(guò)程中，充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，積極引導和拓展，使教學(xué)過(guò)程符合認知規律。
不足之處有：過(guò)分依賴(lài)多媒體，板書(shū)較少；學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力不足，引導不十分到位；學(xué)生實(shí)踐操作時(shí)，活動(dòng)秩序有些隨意。
七年級生物下冊《植物的生殖》教學(xué)反思篇2
一是要讓學(xué)生通過(guò)閱讀、觀(guān)察、實(shí)驗等方法自己獲得知識，形成概念，掌握方法，認識規律；
二是在認識植物的有性生殖過(guò)程后對有性生殖的概念有更深的理解。在教學(xué)設計上，將“自我評價(jià)”。
本節課的設計有兩個(gè)明確的想法：
一是要讓學(xué)生通過(guò)閱讀、觀(guān)察、實(shí)驗等方法自己獲得知識，形成概念，掌握方法，認識規律；
二是在認識植物的有性生殖過(guò)程后對有性生殖的.概念有更深的理解。
在教學(xué)設計上，將“自我評價(jià)”化整為零，使評價(jià)與學(xué)習過(guò)程緊密銜接，成為認知的最后一個(gè)環(huán)節，目的在于縮短認知與評價(jià)的間隔，鞏固知識結構，使評價(jià)成為知識拓展與升華的手段。 通過(guò)課后向學(xué)生征詢(xún)意見(jiàn)，認為這節課方式靈活，組織嚴謹，教師語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，教學(xué)效果不錯，學(xué)生學(xué)習的興與生產(chǎn)實(shí)踐緊密聯(lián)系，但學(xué)生缺乏這方面的實(shí)踐，教師可多舉一些這方面的例子，例如展示馬鈴塊莖，還有姜、蒜、番薯等實(shí)物，增加學(xué)生的感性認識。通過(guò)列表對比有性生殖與無(wú)性生殖的本質(zhì)區別；通過(guò)播放錄像，讓學(xué)生認真觀(guān)察，了解嫁接和扦插的方法，并能學(xué)以致用。都得到了培養，不過(guò)，課堂上的學(xué)生活動(dòng)還要更多設置學(xué)生動(dòng)手性的實(shí)驗或實(shí)踐內容。
七年級生物下冊《植物的生殖》教學(xué)反思篇3
本節課的導入可通過(guò)復習花的結構及其在生殖中的作用，在復習花的基本結構及其在生殖中的作用的基礎上，提出新的問(wèn)題，達到溫故而知新的目的，從而導入課題。
在學(xué)習有性生殖中，要通過(guò)做游戲，復習桃花的.基本結構，分析其生殖特點(diǎn)，進(jìn)而總結出有性生殖的定義。在此基礎上，教師要積極引導學(xué)生“觀(guān)察與思考”，也可讓學(xué)生從生活經(jīng)驗出發(fā)，列舉常見(jiàn)的植物無(wú)性生殖方式，然后組織學(xué)生討論，引導學(xué)生歸納出無(wú)性生殖的定義，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )區分有性生殖和無(wú)性生殖。
無(wú)性生殖的應用，說(shuō)明生物學(xué)是生產(chǎn)實(shí)踐的基礎，這部分內容，要從實(shí)踐入手，可讓學(xué)生先訪(fǎng)問(wèn)當地農藝師或果農，然后一定要讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，在實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。
本節教學(xué)建議以游戲討論，實(shí)踐相結合，輔以觀(guān)察思考，閱讀講授法，重視學(xué)生的觀(guān)察與思考，強調學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，做到生物學(xué)知識與生產(chǎn)實(shí)踐緊密結合。教學(xué)中要培養學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)探索精神。
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