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大班音樂(lè )活動(dòng)我和音樂(lè )一起玩教案
活動(dòng)目標：
1、嘗試用肢體動(dòng)作大膽表現音樂(lè )的結構特點(diǎn)。
2、體驗用生活情境表現音樂(lè )的樂(lè )趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、生活經(jīng)驗的準備
2、活動(dòng)材料準備（音樂(lè )、場(chǎng)地、黑板、圖片、筆等）
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)：回顧生活中“煮面條”的情境，引發(fā)幼兒對面條不同姿態(tài)的聯(lián)想。
沒(méi)下鍋前的面條是什么樣子的？面條剛放入開(kāi)水鍋中會(huì )有什么變化？水沸騰翻滾時(shí)面條又在鍋里做什么呢？關(guān)火后的面條呢？
二、欣賞音樂(lè )，劃分音樂(lè )段落。
師：今天，我帶來(lái)一首樂(lè )曲，面條要和它做游戲，我們先來(lái)仔細聽(tīng)，音樂(lè )可以分成幾段？
三、感知樂(lè )曲特點(diǎn)，嘗試用肢體動(dòng)作大膽表現音樂(lè )。
1、分段感知樂(lè )曲特點(diǎn)。
2、結合煮面的過(guò)程找出適宜表現的段落。
3、用手指動(dòng)作感受并表現。
4、用肢體動(dòng)作大膽感受并表現。
5、完整感受并表現。
教師適時(shí)走近幼兒用語(yǔ)言、體態(tài)激勵幼兒大膽表現，注意突出結束造型的動(dòng)作。
四、延伸活動(dòng)：?jiǎn)l(fā)幼兒大膽想象，運用不同的生活情境表現音樂(lè )。
1、想象用廚房中的其他活動(dòng)表現音樂(lè )。
2、想象戶(hù)外活動(dòng)中可以如何表現音樂(lè )。
五、結束部分，帶領(lǐng)幼兒去尋找更多可以表現這個(gè)音樂(lè )的生活情境，結束活動(dòng)。
活動(dòng)建議：
1、活動(dòng)前應給予幼兒充分的生活經(jīng)驗準備。
2、重點(diǎn)提示幼兒動(dòng)作的個(gè)性化；活動(dòng)前提好常規要求，活動(dòng)中始終以情境貫穿。
活動(dòng)反思：
大班幼兒思維活躍，有很強的遷移生活經(jīng)驗的能力，加之活潑好動(dòng)的特點(diǎn)給予老師創(chuàng )作的靈感-----能否運用生活中真實(shí)情境的模仿、再現，來(lái)激發(fā)幼兒感受音樂(lè )和表現音樂(lè )的熱情呢？就這樣，一次音樂(lè )與生活、實(shí)踐與創(chuàng )造、充分感受與大膽表現緊密相連的教學(xué)活動(dòng)誕生了。這不僅僅使音樂(lè )變得生活化、情趣化，也使生活變得藝術(shù)化、生動(dòng)化。
因為活動(dòng)目標的明確（①感知、表現樂(lè )曲結構 ②體驗生活情境化得藝術(shù)樂(lè )趣），所以活動(dòng)各環(huán)節銜接自如、層層遞進(jìn)、步步深入最后達到活動(dòng)高潮，教師組織、指導的思路清晰，每個(gè)環(huán)節要達到什么樣的效果、起到什么樣的教育價(jià)值，怎樣做，為什么這樣做都能使老師心中有數�；顒�(dòng)中我關(guān)注幼兒對生活的體驗和表達，并努力啟發(fā)幼兒結合音樂(lè )的變化大膽創(chuàng )編相應的生活動(dòng)作來(lái)表現，老師的眼神、語(yǔ)言、動(dòng)作和“攝影師”角色的參與大大激發(fā)幼兒的創(chuàng )作熱情，最終大家在輕松愉快中共度美好時(shí)光，共享音樂(lè )與生活的美妙。
不足：活動(dòng)的形式可以再豐富些，是否可以在熟練把握音樂(lè )結構與特點(diǎn)的基礎上，由幼兒自主想象生活場(chǎng)景并大膽表現呢？
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