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大班體育游戲《貓頭鷹抓田鼠》課后反思
一、取材：
大班《黑夜密語(yǔ)》主題當中主要讓幼兒了解白天和黑夜。走進(jìn)黑暗的世界里，孩子們要面對恐懼，這就需要教師去引導幼兒建構對黑夜的認識。大班體育游戲《夜晚的貓頭鷹》我設計的靈感是我小時(shí)候接觸過(guò)的 “摸盲人”的游戲，在這堂課中引導孩子們在白天，用眼罩蒙住眼睛來(lái)感受黑暗，并在黑暗的世界里做游戲。
二、環(huán)節設計：
大班的孩子對于新穎的游戲都比較喜歡，以扮演喜歡夜晚出來(lái)活動(dòng)的貓頭鷹為角色，讓幼兒挑戰自我，感受在黑夜中行動(dòng)的情形，從游戲中體驗快樂(lè )。在這次的游戲活動(dòng)中，幼兒的活動(dòng)積極性很高，每個(gè)孩子都能積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái)，而且在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒基本上都能認真聆聽(tīng)教師的指揮。幼兒對蒙眼游戲特別感興趣，首先，他們對眼罩感興趣，其次，他們對蒙眼游戲很好奇。整堂課以貓頭鷹和田鼠兩只幼兒喜歡的小動(dòng)物貫穿，讓幼兒扮演貓頭鷹和田鼠進(jìn)行的游戲，幼兒都很喜歡。
三、流程反思：
活動(dòng)進(jìn)行后，對自己的活動(dòng)也有一些思考：
�。ㄒ唬┑谝画h(huán)節：以游戲方式練本領(lǐng)。
在設計時(shí)，是把“貓頭鷹練本領(lǐng)”當成活動(dòng)前的熱身運動(dòng)，再者，讓他們初步感受蒙眼后的感覺(jué)，“向前走、向后走、轉個(gè)圈……”練習方向感和平衡感。再次講評時(shí)要聽(tīng)方向，前面部分為后面的部分做鋪墊。但是在練習聽(tīng)鈴鐺感知方向時(shí)，教師可以將16位幼兒分成4組，讓幼兒分別每個(gè)小組拿1個(gè)鈴鐺自由練習，更能體現幼兒游戲的自主性。
�。ǘ┑诙h(huán)節：貓頭鷹抓田鼠。
1.我眼中的貓頭鷹。
這一環(huán)節的設計是以游戲角色的口吻，讓貓頭鷹們回到大圓圈家，引導幼兒站到圈里。說(shuō)說(shuō)貓頭鷹夜晚捕食時(shí)動(dòng)作并一起來(lái)學(xué)一學(xué)，引導幼兒捕食時(shí)動(dòng)作要迅速。讓幼兒模仿捕食動(dòng)作為下面做游戲鋪墊。但是教師的教學(xué)語(yǔ)速、節奏還要加快，以上兩個(gè)環(huán)節占用了較長(cháng)的時(shí)間。教師上體育游戲時(shí)自己的精神狀態(tài)也要能激發(fā)幼兒的游戲動(dòng)力，我應該要以飽滿(mǎn)的熱情去感染、帶動(dòng)孩子，使每個(gè)孩子都能積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中，這個(gè)方面還有待加強。
2.貓頭鷹抓田鼠。
這一環(huán)節幼兒的積極性教高，活動(dòng)結束后，有的幼兒還意尤未盡，我們決定下次找機會(huì )繼續玩這個(gè)游戲。但是這一環(huán)節存在幾個(gè)問(wèn)題：
綜合性的活動(dòng)如何才能增加活動(dòng)的趣味性，集體教學(xué)游戲化。在幼兒游戲時(shí)圍坐在圈上，以?xún)焊璧男问竭x出田鼠，第一次游戲時(shí)是我和一位幼兒示范做動(dòng)作的，幼兒很快就抓到了我。在后來(lái)的游戲活動(dòng)時(shí)“貓頭鷹”在蒙眼抓“田鼠”時(shí)，都能很快就抓到。游戲結束后還有幾位幼兒沒(méi)有玩到游戲，應該要多一點(diǎn)參與的機會(huì )。在玩游戲時(shí)教師應該難度增加，增加游戲的密度，考慮到每一位幼兒，場(chǎng)地上的圓圈還要在增大。
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