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《北方地區自然特征與農業(yè)》教學(xué)隨筆
本學(xué)期開(kāi)始進(jìn)入中國區域地理的學(xué)習，綜合地理位置，自然地理，人文地理特點(diǎn)的不同，將我國劃分成了西北地區，北方地區，南方地區，青藏地區四大地理區域，每個(gè)地理區域雖然是綜合的一級區劃，但是確定各區域的分界線(xiàn)的主導因素只有一種或是兩種，首先，請同學(xué)對照圖5.5和圖5.1，找出確定界線(xiàn)A.B.C的主導因素，要求同學(xué)們認真觀(guān)察圖，依據圖例找出與分界線(xiàn)的相似要素分布情況，其次在確定界線(xiàn)的同時(shí)，結合分界線(xiàn)兩側明顯的差異，簡(jiǎn)要分析說(shuō)出每個(gè)區域各自的地形，氣候特點(diǎn)，教師可引導學(xué)生大膽的說(shuō)出，說(shuō)錯也沒(méi)關(guān)系，鼓勵學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)出，并逐步的引導到地理的規范用語(yǔ)上來(lái)。
在學(xué)習各區域自然特征和農業(yè)時(shí)，首先，讓學(xué)生明確，學(xué)習區域地理的一般步驟，列如，先確定地理位置和范圍，從緯度位置，海陸位置，相對位置入手，再學(xué)習區域的自然特征，從地形，氣候，河流，土壤，植被等方面入手，后學(xué)習在這樣的自然特征條件下對生產(chǎn)和生活的影響，一般對農業(yè)影響比較大，農業(yè)生產(chǎn)為例，知道主要的農作物及其分布，簡(jiǎn)要分析農業(yè)發(fā)展的條件，并且根據因地制宜發(fā)展的原則，如果有不適宜農業(yè)發(fā)展的條件，為能更好的促進(jìn)農業(yè)的持續發(fā)展，尋找可持續發(fā)展的出路。列如在分析北方地區水田農業(yè)發(fā)展的有利條件和不利條件時(shí)，突出土壤肥沃，地形平坦，耕地集中連片，但由于降水偏少且集中在夏季，灌溉水源不足，所以只有在水源充足的河流附近有分布。由于降水較少，尤其是春季的氣溫和降水特點(diǎn)，不利于農作物的生長(cháng)。春季氣溫回升快，但降水特別少，土壤中水分蒸發(fā)強烈，且正值北方冬小麥返青季節，農田需水量較大，土壤中的水分不能滿(mǎn)足農作物生長(cháng)的需要。故容易受到春旱災害的影響。讓學(xué)生明白，黃土高原和華北平原的華北地區的淡水資源短缺，是全年的，區域性的社會(huì )經(jīng)濟條件不利的條件。針對這個(gè)問(wèn)題，當地的人們應該如何應對干旱災害，讓學(xué)生暢所欲言，為生產(chǎn)和生活提出解決干旱的措施。
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