- 相關(guān)推薦
農村幼兒良好行為習慣的培養
學(xué)前幼兒良好行為習慣的形成是培養跨世紀人才的奠基工程。行為習慣的養成是幼兒素質(zhì)教育的重要組成部分，也是塑造個(gè)性的啟蒙階段。國外曾有教育家這樣說(shuō)過(guò)：行動(dòng)養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運。由此可見(jiàn)，習慣對人的一生發(fā)展具有極其重要的作用。好的行為習慣可使幼兒生活、學(xué)習自然有序、充滿(mǎn)生機，相反則會(huì )使幼兒的一日生活學(xué)習雜亂無(wú)章，死氣沉沉，以至影響孩子的身體和心理健康。而幼兒的習慣是在成長(cháng)過(guò)程中逐漸形成的，幼兒往往不自覺(jué)地按照自己喜愛(ài)的或被動(dòng)地按照成人的要求去吃、睡、玩，去處理、安排自己與周?chē)娜�、事的關(guān)系。慢慢地這種安排就發(fā)展成為一種極少變化的行為方式，一般稱(chēng)之為習慣。由此可見(jiàn)，幼兒的習慣養成往往是靠成人的約束和安排。因此，面對無(wú)良好，行為習慣的農村孩子，每一名幼教工作者都應積極思考、努力探索，采取行之有效的辦法，讓他們較快形成良好的行為習慣，為孩子日后成為“社會(huì )的人”奠定基礎。
一、根據年齡特點(diǎn)，提出要求，目標恰當
每一位幼兒教師在有意識地培養幼兒的良好行為習慣時(shí)，首要考慮的是自己提出來(lái)的要求目標是否與幼兒的年齡特征、認知水平相符合，是否在孩子的接受范圍之內，是否適合本班大多數孩子的需求。也就是說(shuō)，在訓練目標的制定方面，要從實(shí)際出發(fā)，對各年齡段及不同的幼兒分別提出合理的要求。要講究科學(xué)性，不能操之過(guò)急。這種目標既不是孩子輕而易舉就能達到，也不是通過(guò)努力無(wú)法實(shí)現的，要讓孩子有“跳一跳就能摘到果子”的追求欲、成功感、喜悅感，這樣孩子才會(huì )樂(lè )意接受并自覺(jué)遵守，付諸行動(dòng)。
二、因地制宜，創(chuàng )造機會(huì )，持之以恒
習慣的養成是一個(gè)長(cháng)期的循序漸進(jìn)的過(guò)程，教師首先要能做到堅持不懈，將其納入自己保教工作的一個(gè)主要內容。因農村孩子陋習較多，不花大量的時(shí)間來(lái)矯正，是不能形成好的習慣的。要創(chuàng )造機會(huì )讓幼兒反復訓練以便形成好的行為習慣。教師一定要作全程觀(guān)察和記錄，及時(shí)發(fā)現矯正動(dòng)作有困難、行為有反復的幼兒，并及時(shí)在班上給予表?yè)P或批評，次次如此，天天如此，好習慣便會(huì )自覺(jué)形成，并會(huì )伴隨其終身。
三、示范榜樣，師生互動(dòng)，相得益彰
幼兒園的孩子純潔無(wú)瑕，他們一言一行都在效仿老師。因此，我們教師一定要堅持做到“身正為范”。如要求幼兒要講禮貌，教師首先要講禮貌：早晨幼兒入園教師要逐個(gè)問(wèn)好，擁抱每一個(gè)孩子；晚上幼兒離園，要逐個(gè)與幼兒說(shuō)“再見(jiàn)”，與幼兒一一告別。強調孩子“不挑吃穿”，教師首先不能對幼兒園的飯菜評頭論足，對每一次的餐點(diǎn)要表現出極大的興趣，并給幼兒充分講解其營(yíng)養成分，激起幼兒足夠的食欲；強調孩子要“關(guān)心他人”，老師首先要做到平等對待、熱情關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，尤其是病孩、體弱兒，更要噓寒問(wèn)暖，處處體現出教師的一顆愛(ài)心……另外，教師在衣著(zhù)打扮、言談舉止等方面都要時(shí)刻檢查自己，讓自己成為孩子的一面鏡子，時(shí)刻牢記自己所扮演的角色，讓自己的一言一行真正成為典范、楷模。
其次，教師的示范作用還體現在對不同孩子的耐心說(shuō)教、反復示范上。因幼兒的發(fā)展水平、認知能力有差異，對部分接受能力差、劣習頑固的幼兒，教師絕不可氣餒和放棄，必須嚴格要求，不達既定目標決不罷休。天長(cháng)日久，必然會(huì )形成好的習慣。
只要我們幼教工作者有信心、有策略，科學(xué)辯證地面對農村幼兒的實(shí)際情況，對癥下藥，就一定能夠改變農村陔子的種種陋習，讓孩子在啟蒙階段養成良好的行為習慣。
【農村幼兒良好行為習慣的培養】相關(guān)文章：
培養孩子良好的行為習慣的關(guān)鍵點(diǎn)（通用26篇）04-21
“幼兒良好行為習慣養成”課題總結11-18
教育隨筆：幼兒行為習慣培養05-07
幼兒良好行為習慣的養成教育07-02
教育隨筆：幼兒行為習慣培養6篇05-07
農村科學(xué)教學(xué)中培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣論文07-04
教育隨筆：培養幼兒的良好習慣05-14
教育隨筆：培養幼兒良好習慣05-16
教育隨筆-培養幼兒良好習慣08-05