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《筍芽?jì)骸方毯笥?/p>
學(xué)習第一課時(shí),主要目標是字詞。我采用了讓學(xué)生通過(guò)聯(lián)系語(yǔ)境與生活自己理解的方法,在學(xué)生初讀課文了解大意后,我組織學(xué)生再讀課文將文中的生字及難讀的字圈出來(lái),然后再反復讀帶有這些字的詞和句,并結合圖畫(huà),談?wù)勛约旱睦斫,在說(shuō)時(shí)可以舉例子來(lái)說(shuō)明。學(xué)生這樣聯(lián)系語(yǔ)境并自己結合生活來(lái)理解記字十分快。在學(xué)生讀課文時(shí),我也大聲地讀著(zhù),甚至我的聲音是班里最大的。學(xué)生們都被我的激情所感染了,讀得十分認真。
二課時(shí)是學(xué)習課文的。文中春姑娘那輕柔的愛(ài)撫和雷公公的呼喚還有筍芽?jì)撼砷L(cháng)時(shí)的樣子,怎樣才能讓學(xué)生體會(huì )到呢?我想還是以讀感染學(xué)生吧。首先我要讀得好,將其帶入情境,使學(xué)生們也想這樣讀才行。于是學(xué)生觀(guān)察了圖畫(huà)并交流后,我就開(kāi)始給學(xué)生大聲地投入地讀了起來(lái)。學(xué)生竟特別認真也特別想讀。聽(tīng)了之后學(xué)生開(kāi)始談感受,然后學(xué)生讀讀畫(huà)畫(huà)議議,互相再次交流體會(huì ),進(jìn)行感情朗讀比賽。大家讀讀評評再感受一下。課結束時(shí)大部分學(xué)生都能用自己理解的語(yǔ)氣將它讀出來(lái)。我想只要能感情投入地朗讀也就是理解課文內容了。
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