關(guān)于幼兒園的觀(guān)察記錄分析
導語(yǔ)：作為一名幼師，要時(shí)刻觀(guān)察幼兒的動(dòng)向，找出幼兒的優(yōu)點(diǎn)和不足。下面是小編為你準備的關(guān)于幼兒園的觀(guān)察記錄分析，希望對你有幫助！
觀(guān)察對象：
李明聰
觀(guān)察時(shí)間：
201x.10.12
觀(guān)察地點(diǎn)：
班級教室
案例：
今天天氣十分不好，下著(zhù)大雨，不能像平時(shí)一樣到戶(hù)外活動(dòng)了。課后孩子們去喝水，上廁所。就是李明聰一個(gè)人沒(méi)有去，他一個(gè)人在走廊不知道做什么，一直往欄桿外面望去。我走過(guò)去，他好像被我驚嚇到了一樣，一直對我說(shuō)：“老師我再也不敢了！”我奇怪了，問(wèn)他是不是做了什么壞事啦，他又不肯說(shuō)。我往樓下望了望，這一看不得了了，下面有幾個(gè)書(shū)包躺在地上，雨水嘩啦啦的往上面流。我趕緊跑到樓下把書(shū)包撿起來(lái)，由于跑的太匆忙，雨傘沒(méi)記得拿淋了一身濕�？吹浇裉彀l(fā)生的事情我想到了上個(gè)禮拜發(fā)生的一個(gè)未解之謎。想想現在應該可以解釋上個(gè)禮拜發(fā)生的事情了。
上個(gè)禮拜三下午，我讓孩子們去拿書(shū)包準備回家時(shí)，李宣達的書(shū)包不見(jiàn)了。奇怪了，早上書(shū)包還在呢，下午就不見(jiàn)了呢？我們幾個(gè)老師到處都沒(méi)找到，后來(lái)還是李宣達的媽媽在樓下找到了他的書(shū)包。正好那天也下著(zhù)大雨，書(shū)包拿回來(lái)以后里面的書(shū)本衣服都濕透了，多方打聽(tīng)都沒(méi)得到答案。今天又來(lái)一個(gè)仍書(shū)包事件，我們問(wèn)李明聰，為什么要把別的小朋友的書(shū)包扔下樓？剛開(kāi)始時(shí)他一句話(huà)都不肯說(shuō)，后來(lái)在我們老師的耐心引導下，他終于開(kāi)口了，因為小朋友都不肯跟他玩，他不開(kāi)心。他覺(jué)得扔書(shū)包是一件很好玩的事情。上個(gè)禮拜李宣達的書(shū)包也是他扔，原因也很簡(jiǎn)單，那就是他們倆鬧矛盾了。
面對他這種情況我們老師采取了以下措施來(lái)幫助他。
措施：
1、 提高幼兒的認識。我在幼兒園經(jīng)常與他單獨談話(huà)，讓他明白什么是對的是么是錯的，一個(gè)好孩子什么該做什么不該做，并抓住有利時(shí)機，積極鼓勵他做一些事情，并適時(shí)地表?yè)P他。
2、 與家長(cháng)取得共識，對幼兒的教育要靠家庭、社會(huì )的支持幼兒才能健康地成長(cháng)，我經(jīng)常與他的媽媽交換意見(jiàn)，讓他們了解幼兒在學(xué)校的情況，并請他們積極配合老師，在家中也要多多引導幼兒，讓他知道什么事情是對的，什么事情是不對的，什么應該做，什么不應該做，加強他這些方面的培養，有什么不明白或不開(kāi)心的事情可以跟老師說(shuō)，不要通過(guò)這種偏激的行為來(lái)得到快樂(lè )或是發(fā)泄不滿(mǎn)。
3、 通過(guò)與幼兒交談、鼓勵、講道理等方法，在家園雙方的共同努力下，李明聰知道自己錯了，還主動(dòng)提出要跟老師說(shuō)對不起，他明白自己錯了，當天晚上還在媽媽的幫助下打電話(huà)跟老師說(shuō)他知道錯了，下次一定改正，要做個(gè)好孩子，好學(xué)生�？吹竭@樣子的他，我們老師都很開(kāi)心，期待他更好的表現！
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