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信息技術(shù)教學(xué)中信息素養論文
1.把握原則，培養信息處理能力
為了培養學(xué)生的信息處理能力，在信息技術(shù)教學(xué)中要把握信息技術(shù)的一些基本原則：
�。�1）以“學(xué)會(huì )學(xué)習”為核心。
小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的主要目的之一就是培養學(xué)生利用信息技術(shù)學(xué)會(huì )學(xué)習的能力。毋庸諱言，信息技術(shù)的教學(xué)建立在對各種軟件的操作基礎上。從這個(gè)角度來(lái)看，信息技術(shù)教學(xué)其實(shí)就是在教學(xué)生如何使用這些軟件。毋庸置疑，因為新的信息技術(shù)軟件層出不窮，而在信息技術(shù)課的教學(xué)過(guò)程中也不可能使學(xué)生掌握每一種軟件的使用。這就要求在信息技術(shù)的教學(xué)中必須幫學(xué)生培養相關(guān)學(xué)習能力，使他們能夠舉一反三，自主探究學(xué)習知識。在培養這種學(xué)習能力的過(guò)程中，同時(shí)培養學(xué)生的創(chuàng )造性、責任感、方法以及態(tài)度等。比如：在進(jìn)行瀏覽器操作的教學(xué)時(shí)，講瀏覽器基本的操作方法是本課時(shí)的直接目的。同時(shí)，教師還應該在教學(xué)中滲透如何利用瀏覽器獲取自己所需要的知識的知識，便于使學(xué)生不但掌握了信息技術(shù)知識，同時(shí)，也培養和發(fā)展了學(xué)生利用信息技術(shù)獲取知識的能力。
�。�2）以“參與創(chuàng )造”為宗旨。
為了體現學(xué)生的主體地位，在教學(xué)中，教師一定要處理好課堂上教師的主導地位和學(xué)生主體地位之間的關(guān)系。信息社會(huì )本來(lái)就千變萬(wàn)化，發(fā)展迅速，因此，在小學(xué)信息技術(shù)課堂上，一個(gè)有創(chuàng )造性的教師需要教會(huì )學(xué)生的不僅是掌握一定的信息技術(shù)知識，還要教會(huì )學(xué)生怎樣應對洶涌如潮的信息，并從中獲得自身的發(fā)展。
2.注重手段，實(shí)現信息技能的熏陶
在信息技術(shù)教學(xué)中，為了充分體現和進(jìn)行信息素養的培養，要重視一些信息技術(shù)輔助教學(xué)手段的應用，比如信息技術(shù)輔助教學(xué)（CAI）。信息技術(shù)輔助教學(xué)（ComputerAidedInstrution)指利用信息技術(shù)開(kāi)展信息技術(shù)的教學(xué)。這種方式充分利用了信息技術(shù)的一些典型特點(diǎn)，如信息容量大、處理信息速度快以及可運行多媒體技術(shù)和進(jìn)行交互。如果能在課堂教學(xué)中應用信息技術(shù)輔助教學(xué)，教學(xué)環(huán)節就會(huì )得到極大優(yōu)化。這種優(yōu)化首先表現在教學(xué)內容、教學(xué)手段等得到了更新。在教育領(lǐng)域應用多媒體和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，不但便于實(shí)施各種形式的教育，而且，網(wǎng)絡(luò )技術(shù)和信息技術(shù)的結合可以實(shí)現網(wǎng)上信息資源共享，大大有利于提高信息技術(shù)教學(xué)的效率，而且，更為重要的是，也為培養學(xué)生的創(chuàng )造力和個(gè)性差異提供了多樣化和多維化的教學(xué)信息空間。其次，作為一種新的教學(xué)媒體，應用輔助教學(xué)也會(huì )引起一系列觀(guān)念變化。經(jīng)過(guò)信息技術(shù)輔助教學(xué)手段的應用，傳統教學(xué)中死板的條框以及定義的復制將大大減少，教學(xué)的過(guò)程即是理解、處理信息的學(xué)習過(guò)程。從掌握學(xué)科知識到培養學(xué)生處理信息的能力，在這個(gè)學(xué)習的過(guò)程中，會(huì )有助于學(xué)生理解在當今社會(huì )與人類(lèi)的發(fā)展中信息所產(chǎn)生的巨大影響，也有利于學(xué)生認識到信息資源的重要性，其擔負時(shí)代的責任感也得到了培養。
3.善用內容，提高信息應用能力
一個(gè)人信息素養的高低很重要的一條就是他能否應用信息技術(shù)解決生活學(xué)習中碰到的問(wèn)題。信息素養的基礎是信息處理能力，信息處理能力指學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習及生活中能獲取、整理、加工信息知識并利用信息進(jìn)行通訊的能力。獲取信息的能力指小學(xué)生能了解如何檢索信息來(lái)源，并從紛繁的信息來(lái)源中選擇最佳的，然后在選定的信息來(lái)源中查找到自己所需的信息。所謂整理信息指小學(xué)生能夠分析、比較自己所獲取的信息，從中篩選出與當前問(wèn)題有關(guān)的信息。整理信息以后，需要表達信息和評價(jià)信息，即能組織起來(lái)相關(guān)的信息，并以適當的方式把組織好的信息展示和表達出來(lái)。在信息技術(shù)教學(xué)中有一個(gè)重要部分，即程序設計教學(xué)。程序設計教學(xué)最能體現、培養學(xué)生的思維品質(zhì)，也最有助于提高學(xué)生的信息處理能。信息技術(shù)語(yǔ)言本身具有抽象性、系統性和邏輯性。在進(jìn)行程序設計問(wèn)題的解決時(shí)，適當的算法是首先要考慮到的，而應用算法必須借助符號和概念，只有這樣才能開(kāi)展下一步的推導和論證。編程是這個(gè)過(guò)程必須要依賴(lài)的。在編程過(guò)程中，又需要通過(guò)分析、推理問(wèn)題并歸納出一般性的規律。得出這個(gè)規律以后需要用信息技術(shù)語(yǔ)言描述出來(lái)，這樣一個(gè)高度抽象復雜的信息處理過(guò)程的教學(xué)無(wú)疑會(huì )極大地有利于提高學(xué)生的抽象思維能力以及分析處理問(wèn)題能力。
4.總結
總之，信息素養是信息社會(huì )人的整體素養的一部分。未來(lái)，信息技術(shù)將滲透到生活的每一個(gè)方面。信息技術(shù)教師應重視并盡早地培養學(xué)生良好的信息素養，為培養符合信息社會(huì )發(fā)展的高端人才夯實(shí)基礎，也幫助學(xué)生迎接信息社會(huì )的到來(lái)做好必要的心理和能力準備。
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