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機械制圖課程興趣教法分析的論文
摘要：興趣是求知的內在動(dòng)力。但是學(xué)習興趣不是天生的，主要源于教師引導學(xué)生，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，使其能創(chuàng )造性地學(xué)，最終達到優(yōu)化課堂教學(xué)和提高教學(xué)效果的目的。本文主要針對機械制圖課程教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的教法進(jìn)行探討和研究。
關(guān)鍵詞：機械制圖教學(xué)；激發(fā)學(xué)習興趣；教法內在動(dòng)力
興趣是指學(xué)習者面對某一學(xué)科或者某一事物表現出非常強烈的好奇心以及積極的想要去了解它的一種態(tài)度。興趣在學(xué)習中是一個(gè)非常重要的因素，學(xué)生對于課程和知識的學(xué)習必須要建立在學(xué)習興趣的基礎上。學(xué)習興趣是可以培養的。學(xué)習者需要端正態(tài)度，努力去提高學(xué)習興趣。教師要使課堂生動(dòng)起來(lái)，以吸引學(xué)習者產(chǎn)生對此門(mén)課程的興趣。正是因為學(xué)習興趣對學(xué)習者和教授者的重要性，所以對于機械制圖這門(mén)課程來(lái)說(shuō)，如何去培養學(xué)生的學(xué)習興趣變得尤為必要。
一、引導誘發(fā)學(xué)習動(dòng)機，激發(fā)學(xué)習興趣
機械制圖這門(mén)課程對于機械類(lèi)和汽車(chē)類(lèi)的工科生來(lái)講是一門(mén)基礎課，是很多后續專(zhuān)業(yè)的基礎。學(xué)生必須要學(xué)會(huì )看圖、識圖以及繪圖，這是基本能力。這門(mén)課程由于涉及到很多圖以及技術(shù)指標、技術(shù)規范，所以對于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較難。機械制圖中所涉及的對象是機械，對于剛從中學(xué)生源來(lái)講，如果沒(méi)有具體的實(shí)物，是很難想象三視圖的形狀的。所以這門(mén)課的教授應該要注意結合相關(guān)的實(shí)物來(lái)講，全方位展示它的結構，讓學(xué)生加深對其的理解。除了結合實(shí)物進(jìn)行講解外，教師還需要向學(xué)生們講授該課程的重要性，同時(shí)，穿插一些生活中運用該門(mén)課程中的知識的實(shí)際例子，以吸引學(xué)生們的學(xué)習興趣。學(xué)習興趣的培養，不僅僅與學(xué)習者自身有關(guān)，也與講授者的講解風(fēng)格、講課方法直接相關(guān)。機械制圖這門(mén)課程偏重于實(shí)踐，但是有的學(xué)校沒(méi)有組織學(xué)生實(shí)踐的條件，所以，講授者需注意教學(xué)進(jìn)度不能太快，注意與學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng)，了解進(jìn)度，向學(xué)生們講解機械制圖課程在實(shí)踐中的重要性。有條件的可以帶學(xué)生去實(shí)地參觀(guān)，這樣對于培養他們的學(xué)習興趣很有幫助，課堂教學(xué)效率也能有很大的提升。
二、采用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)習興趣
教學(xué)理念在不斷更新，機械制圖教學(xué)更加需要抓住機會(huì )，利用現代化的技術(shù)手段進(jìn)行輔助教學(xué)。同時(shí)，教師也要不斷轉變思維，創(chuàng )新思維方式，適時(shí)地改變講授方法，探討多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在現在的教育方式下，教師可以利用計算機技術(shù)，制作多媒體課件，進(jìn)行輔助教學(xué)，特別是對于機械制圖這類(lèi)比較抽象的內容，尤其要利用現代化的技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)，以幫助學(xué)生快速地理解知識點(diǎn)，學(xué)會(huì )制圖的基本要點(diǎn)。機械制圖中由于涉及大量的圖形，而且基本上是由空間立體像二位平面轉化，需要較強的立體感，因此借助多媒體設備，能展現空間三維到二維的轉換過(guò)程，并且直觀(guān)形象，便于學(xué)生理解。同時(shí)，采用多媒體教學(xué)，能使課堂教學(xué)更加生動(dòng)化，更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
三、精心設計導語(yǔ),激發(fā)學(xué)生興趣
除了前面講到的兩點(diǎn)可以顯著(zhù)改善課堂效果之外，教師還應該注意教學(xué)的導語(yǔ)。一個(gè)好的導語(yǔ)可以引導學(xué)生積極的進(jìn)入這門(mén)課程的學(xué)習，并在后續的學(xué)習當中，主動(dòng)地學(xué)習，所以，導語(yǔ)是十分關(guān)鍵的，會(huì )影響學(xué)生的學(xué)習積極性和學(xué)習興趣。導語(yǔ)的初衷是初步介紹本門(mén)課程，讓學(xué)生們對本門(mén)課程有一個(gè)大致的了解。對于機械制圖這門(mén)課程來(lái)說(shuō)，主要在講解每一章節或者每一新的知識點(diǎn)時(shí)，對其進(jìn)行介紹，要簡(jiǎn)單明了，同時(shí)又要講明白知識點(diǎn)的內容以及要求，最后引導性地提出問(wèn)題，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去學(xué)習。
四、進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣
在機械制圖課程中，最為主要的一個(gè)特點(diǎn)就是要確保教學(xué)的直觀(guān)性。所以，在課堂教學(xué)中，教師要加強教學(xué)的直觀(guān)性，進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。比如：在學(xué)習點(diǎn)的投影時(shí)，要想讓學(xué)生很容易地掌握空間點(diǎn)向三個(gè)投影面投射后的圖形，教師必須利用一些具體的模型和實(shí)物，結合圖示進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，讓學(xué)生由實(shí)物過(guò)渡到抽象的圖。這樣降低了難度，學(xué)生很容易理解教學(xué)內容。這樣，一方面，可以將抽象的空間教學(xué)轉化為直觀(guān)的立體教學(xué)；另一方面，還在很大程度上提升了學(xué)生的空間想象力，使教學(xué)的難度降低，從而激發(fā)學(xué)生興趣。因此，在機械制圖課堂教學(xué)中，教師要充分利用模型和實(shí)物，增強教學(xué)的直觀(guān)性，促進(jìn)學(xué)生思維，幫助學(xué)生理解機械制圖的相關(guān)知識，從而達到一個(gè)良好的學(xué)習效果。但要注意，隨著(zhù)教學(xué)的深入，教師要盡量控制模型的使用，讓學(xué)生逐步建立空間想象能力，不可以對模型有過(guò)多的依賴(lài)性。
參考文獻：
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