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中職計算機專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革與探索
摘要：隨著(zhù)計算機應用在各個(gè)行業(yè)的不斷擴展，對畢業(yè)生的要求也越來(lái)越高，中職計算機教學(xué)改革勢在必行。在教學(xué)觀(guān)念、目標、計劃、課程、模式、考核等方面均應進(jìn)行改革。
關(guān)鍵詞：中職；計算機專(zhuān)業(yè)；教學(xué)改革
隨著(zhù)計算機應用在各個(gè)行業(yè)的不斷擴展，對畢業(yè)生的要求也越來(lái)越高。中職計算機教學(xué)改革應轉變觀(guān)念，以培養“人人有一技之長(cháng)”為目標，摒棄傳統的以教學(xué)為主的教學(xué)模式，逐步建立以學(xué)生為主的能動(dòng)式教學(xué)模式。在教學(xué)的觀(guān)念、目標、計劃、課程、模式、考核等方面均應進(jìn)行改革。
一、轉變觀(guān)念
職業(yè)教育應該成為發(fā)展中國家人才培養的主要基地�，F在國民學(xué)歷普遍有所提高，但能夠擁有很強的職業(yè)技能的人還偏少。學(xué)習一門(mén)技能不能僅靠短期培訓，要做就要“術(shù)業(yè)專(zhuān)攻”。針對實(shí)際，教學(xué)應該分為對口升學(xué)和專(zhuān)業(yè)技能。對口升學(xué)應該按部就班，兼顧專(zhuān)業(yè)技能。
二、教學(xué)目標存在的問(wèn)題及改革措施
現有的職業(yè)學(xué)校很多還是拿“雙證”，畢業(yè)證和資格等級證書(shū)。出發(fā)點(diǎn)是好的，學(xué)生多了一張“通行證”，但也有弊端，沒(méi)有從根本上解決教學(xué)效果差的現狀。學(xué)生僅僅是為了拿證書(shū)，這就導致其知識面的局限。不少計算機班的學(xué)生在學(xué)完課程后，仍然不知道如何合理的選購電腦以及正常的使用電腦。中職計算機學(xué)生的能力目標至少應包含以下方面：能熟練使用XP等操作系統；常用軟件的安裝、啟動(dòng)和使用；熟練運用字處理、表格處理、圖形圖像處理軟件；檢測和防治計算機病毒；軟件常見(jiàn)故障的檢測和排除；了解計算機網(wǎng)絡(luò )通信、多媒體技術(shù)、文件下載、收發(fā)電子郵件。從就業(yè)看，計算機網(wǎng)絡(luò )管理、計算機圖形圖像處理、廣告平面設計、計算機輔助設計等中級計算機技術(shù)人才需求較多。
學(xué)�？纱_定以下培養方向：一是辦公自動(dòng)化管理和操作技術(shù)。二是平面圖形圖像處理、廣告設計。三是網(wǎng)頁(yè)制作，設計各類(lèi)網(wǎng)頁(yè)。四是計算機網(wǎng)絡(luò )管理。五是多媒體技術(shù)。讓學(xué)生學(xué)會(huì )一種技術(shù)，甚至多種技術(shù)，以便更好適應社會(huì )的需求。
三、教學(xué)計劃及課程的改革
對于學(xué)生能力培養，就得要求有一技之長(cháng)。技術(shù)要專(zhuān)要精，教學(xué)計劃要先行。由于計算機課程的特殊性，其大綱須隨它的發(fā)展而不斷的修訂和完善，以滿(mǎn)足社會(huì )需要。在課程體系的指導下，應當優(yōu)化各門(mén)課程知識，舍棄理論強的課程，最好能根據學(xué)生的程度編寫(xiě)校本教材，編寫(xiě)以實(shí)踐操作程。
高一開(kāi)設動(dòng)畫(huà)制作、多媒體技術(shù)、網(wǎng)頁(yè)制作、網(wǎng)絡(luò )基礎，吸引學(xué)生興趣；舉行各個(gè)科目的競賽，挑選優(yōu)勝者參加市、省、國家級競賽，以賽促練，效果顯著(zhù)。高二開(kāi)設組裝與維修、photoshop、電子商務(wù)等實(shí)戰提高課程，讓學(xué)生完成細節方面的作業(yè)。在每學(xué)期的最后兩周是技能鑒定周，讓學(xué)生單獨或合作完成一個(gè)及多個(gè)綜合任務(wù)。學(xué)生所學(xué)科目跟社會(huì )需求相適應，畢業(yè)后可以很好很快的適應工作需要。
四、教學(xué)內容和模式存在的問(wèn)題及改革
提高教學(xué)質(zhì)量和效果的關(guān)鍵是在教學(xué)中正確處理教和學(xué)的關(guān)系。
首先，變以教為主的傳統教學(xué)方式為能動(dòng)式的教學(xué)，以學(xué)生為主體，“學(xué)”重于“教”，充分調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。教師在教學(xué)中作為咨詢(xún)者、指導者，對學(xué)生鼓勵為主，讓學(xué)生體現自我價(jià)值，增強自信心。
其次，綜合運用各種教學(xué)方式及資源，多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)可以直觀(guān)的、遠程的把教學(xué)內容生動(dòng)的呈現出來(lái)，有利于激發(fā)學(xué)習興趣。
再次，學(xué)校教材都是選用實(shí)例教程。在實(shí)例中學(xué)會(huì )操作，讓學(xué)生每做完一個(gè)例子都有一種自豪感、成功感，可增強學(xué)生自信心，激勵學(xué)生積極向上。
另外，教師是所有活動(dòng)的引領(lǐng)者，所以教師要有把握全局的觀(guān)念和能力。對教師要進(jìn)行長(cháng)期有效的培訓，要對一些實(shí)用軟件，如autocad、動(dòng)畫(huà)制作、網(wǎng)頁(yè)制作等進(jìn)行加強性的培訓，這樣才能更新知識。教師有了更寬廣的知識，對實(shí)踐內容就可以駕輕就熟。
五、考評方法改革
中職生的文化基礎差，對學(xué)習不喜歡甚至厭煩，所以考評時(shí)應該靈活變通。以我校為例，學(xué)生考評成績(jì)?yōu)椋壕C合成績(jì)=平常表現分+期中考試成績(jì)+技能鑒定成績(jì)+期末考試成績(jì)。各部分所占比例分別為：30%、10%、40%、20%。把學(xué)生平時(shí)作業(yè)、上機練習表現、請假等一系列都放到考評中，有效的提高了管理，也讓學(xué)生平時(shí)對自己也加強了監督。
另外還有一些參加市、省、國家級比賽的學(xué)生可以免考，所有成績(jì)均以合格評定，得獎的還有一定獎勵金額，這也在一定程度上激勵了學(xué)生積極向上的熱情。
總之，中職計算機專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革是培養高素質(zhì)勞動(dòng)者和高技能專(zhuān)門(mén)人才的需要，且任重道遠。只有積極探索，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，才能為國家、社會(huì )乃至全人類(lèi)培養更多、更優(yōu)秀的有用人才。
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