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讀《氣質(zhì)論》有感范文
說(shuō)起氣質(zhì)，就會(huì )很容易想起一些詞：高貴優(yōu)雅、清秀可愛(ài)、素雅恬靜、妖媚艷麗、從容淡定、溫文爾雅、活潑跳脫、沉靜內斂等等。百度詞條搜索，會(huì )發(fā)現有關(guān)氣質(zhì)的“官方解讀”：氣質(zhì)：(1)指人的相當穩定的個(gè)性特點(diǎn)，是高級神經(jīng)活動(dòng)在人行動(dòng)上的表現;(2)指人的風(fēng)格和氣度。心理學(xué)說(shuō)：氣質(zhì)是指人典型的、穩定的心理特點(diǎn)，包括心理活動(dòng)的速度(如語(yǔ)言、感知及思維的速度等)、強度(如情緒體驗的強弱、意志的強弱等)、穩定性(如注意力集中時(shí)間的長(cháng)短等)和指向性(如內向性、外向性)。這些特征的不同組合，便構成了個(gè)人的氣質(zhì)形態(tài)，它使人的全部心理活動(dòng)都染上了個(gè)性化的色彩，屬于人的性格特征之一。氣質(zhì)類(lèi)型通常分為多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、黏液質(zhì)、抑郁質(zhì)四種。
而在《氣質(zhì)論》一書(shū)中，提出的氣質(zhì)理論，帶給我們全新的認知和感受。按常規閱讀習慣，拿到書(shū)之前我都會(huì )先百度搜索相關(guān)評價(jià)和內容梗概，結果果然沒(méi)讓我失望：本書(shū)各章涵蓋了了解氣質(zhì)的臨床訪(fǎng)談和擬合優(yōu)度在氣質(zhì)上的概念，還有父母指引，父母與兒童教育，學(xué)生行為表現，兒科實(shí)踐，護理實(shí)踐，兒童、青少年與成人心理治療，生理學(xué)研究，文化影響，以及其他一些內容。本書(shū)是兩位兒童與青少年精神病學(xué)領(lǐng)域卓越人物的原創(chuàng )巨獻，全面介紹氣質(zhì)理論的經(jīng)典作品，而且氣質(zhì)理論為許多方面帶來(lái)了革命性的改變……尤其是作者斯泰拉·切斯與亞歷山大·托馬斯從1956年開(kāi)始持續的20余年的“紐約縱向研究”，用大量案例和實(shí)踐經(jīng)驗向我們闡釋了氣質(zhì)的九種類(lèi)別、三大氣質(zhì)集群、擬合優(yōu)度等理論和概念，讓我閱讀興趣倍增。
仔細閱讀，我發(fā)現本書(shū)吸引讀者的最重要方面除了新理論和概念的提出和認定，還有很多詳實(shí)經(jīng)典的案例呈現，讓我們更真切更容易理解和接受。比如第11章提到的桑德拉的案例，讓我們知道，像桑德拉這樣的行為屬于典型的棘手氣質(zhì)類(lèi)型。在認識到這一點(diǎn)后，桑德拉父母就知道如何正確對待她睡眠與進(jìn)食不規律、在首次洗澡時(shí)大聲尖叫、使勁吐出新食物等表現。桑德拉是個(gè)挑剔的孩子，但由于父母對她做出了耐心與清晰的回應，她在成長(cháng)過(guò)程中逐漸適應了日常生活的日程。還有格勞麗亞、卡爾等事例，都讓我們對孩子的氣質(zhì)類(lèi)型及應對策略有了較充分的認識。
另外，對于書(shū)中提到的新名詞：擬合優(yōu)度、擬合差度、CP感等對我們也有較強的指導意義。如果要說(shuō)《氣質(zhì)論》一書(shū)帶給我的收獲，最大的一點(diǎn)應該就是：無(wú)論作為老師還是父母，都應該明確了解孩子的氣質(zhì)類(lèi)型，并盡最大努力為他們提供最大擬合優(yōu)度，匹配最佳CP感。
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