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教師聽(tīng)課和評課的關(guān)注點(diǎn)反思
教師聽(tīng)課和評課的關(guān)注點(diǎn)：
1．聽(tīng)課評課的基本策略：
�。�1）以學(xué)論教的策略：關(guān)注的焦點(diǎn)：從教學(xué)活動(dòng)到學(xué)習狀態(tài)；從教學(xué)過(guò)程到課堂情境。
�。�2）直面問(wèn)題的策略：
�。�3）平等對話(huà)的策略：
�。�4）“最近可能區建議”策略：
2．聽(tīng)課的一般方法：
教師活動(dòng)（語(yǔ)言、工具及手段）
學(xué)生活動(dòng)（狀態(tài)）
點(diǎn)評（困惑、問(wèn)題、建議）
精彩之處的記錄和點(diǎn)評；不足之處的記錄和點(diǎn)評，改進(jìn)建議；記錄學(xué)生的表現并加以點(diǎn)評。誤區：只記下老師講的內容、過(guò)程；只記錄不點(diǎn)評。
觀(guān)察的落腳點(diǎn)：
對象方面：教師活動(dòng)，學(xué)生活動(dòng)，師生、生生互動(dòng)；
教學(xué)環(huán)節方面：如何導入，如何過(guò)渡，如何展開(kāi)，如何小結；
具體方法方面：如何提問(wèn)，如何實(shí)驗，如何處理教材，如何開(kāi)發(fā)課程資源，如何使用技術(shù)手段；
效果方面：學(xué)生的課堂情緒，學(xué)生的知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。
例如對提問(wèn)的觀(guān)察，可記錄提問(wèn)對象、提問(wèn)面、提問(wèn)次數、提問(wèn)后的傾聽(tīng)、評價(jià)等。
3．聽(tīng)課和評課的主要內容：
主要觀(guān)點(diǎn)：
立足建立觀(guān)念——行為——效果之間的聯(lián)系；
評出更多的教學(xué)思路和辦法；
促進(jìn)對日常教學(xué)行為的反思。
可從以下幾方面考慮：
�。�1）教學(xué)思想（理念）：提高生物科學(xué)素養；面向全體學(xué)生；倡導探究性學(xué)習；注重與現實(shí)的聯(lián)系。
�。�2）教材處理：目的是否明確；重點(diǎn)是否突出，難點(diǎn)是否突破；教材的組織、處理是否得當。
�。�3）教法選擇：是否符合教改方向；是否科學(xué)合理。
�。�4）學(xué)法指導：目的要求是否明確；內容是否實(shí)施；方式是否可行。
�。�5）教師基本功：語(yǔ)言、教態(tài)、板書(shū)、機智等。
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