《一線(xiàn)教師》的讀后感范文
讀著(zhù)《一線(xiàn)教師》，他所寫(xiě)的不就是發(fā)生在自己身邊的是嗎不就是自己經(jīng)常也在嘗試的一些類(lèi)似的事嗎？這樣的事再普通但是了。讀著(zhù)讀著(zhù)我就有一股沖動(dòng)，也想把發(fā)生的、嘗試的事情寫(xiě)一寫(xiě)，但是在還未動(dòng)筆之前就打住了念頭。一想起經(jīng)常寫(xiě)，我就自問(wèn)能堅持嗎？不能。能把自己想的用鍵盤(pán)一個(gè)一個(gè)敲出來(lái)嗎不能。寫(xiě)得普普通通，有用嗎？沒(méi)用。做得事情能把它整理成一篇完整的稿子嗎？作為論文、案例的資料能夠嗎？不行、不行……
想起自己也以前嘗試著(zhù)寫(xiě)數學(xué)日記，但是回頭翻翻，寫(xiě)論文案例時(shí)，總感覺(jué)這些例子都用不著(zhù)�；蛘哂行┫氚阉闷饋�(lái)，都是手寫(xiě)的，不想再打字了，打字太麻煩了�？纯醋约核龅�，總是后一件推翻前一件，嘗試的事情總是達不到自認為最好的。無(wú)法寫(xiě)出讓自己滿(mǎn)意的，更別說(shuō)與別人比了，看看小學(xué)數學(xué)教師上的文章，那是有條有理，字斟句酌，頭頭是道，總有它的道理，有前因有后果，這樣寫(xiě)得文章才能獲獎發(fā)表。而我能寫(xiě)出這樣的文章嗎？但是我有嗎能行嗎？一切都是否定的。也許是懶，也許是本領(lǐng)就不高，看書(shū)少，寫(xiě)得少，想得少，就更不知如何寫(xiě)得更好。因此在還未動(dòng)筆之前就停筆了。
為什么那么多得否定？真的就不行嗎
經(jīng)�；仡^去想這些事：如果我要堅持下來(lái)，堅持看書(shū)，堅持寫(xiě)一寫(xiě)，努力把一件事做好，不就是自己最大的收獲嗎。但是此刻回頭一想自己所走過(guò)的，什么都沒(méi)留下，確實(shí)是一種遺憾。為了在以后的教育教學(xué)中少留遺憾，我該做什么呢
讀了《一線(xiàn)教師》讓我更相信自己，首先寫(xiě)文章不要想太多的修飾，普通就是美，平淡就是真；另外就是學(xué)會(huì )堅持，堅持看書(shū)，不要求多看多想多寫(xiě)，只要求堅持看，堅持想堅持寫(xiě)。
【《一線(xiàn)教師》的讀后感】相關(guān)文章：
《一線(xiàn)教師》讀后感08-31
一線(xiàn)教師讀后感06-14
一線(xiàn)教師讀后感6篇02-05
一線(xiàn)教師讀后感(6篇)02-05
《一線(xiàn)教師》讀后感3篇02-05
《一線(xiàn)教師》讀后感(3篇)02-05
《一線(xiàn)教師》讀后感4篇08-31
《一線(xiàn)教師》讀后感9篇09-02
一線(xiàn)教師讀后感12篇03-16