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北師大版小學(xué)語(yǔ)文竹鄉之歌課后反思
《竹鄉之歌》是北師大版小學(xué)第二冊新增的一首兒歌，編排在第十四單元《丁丁冬冬學(xué)識字》中，為的是幫助學(xué)生更好地集中學(xué)習帶有竹字頭的字詞，避免了以往歸類(lèi)識字時(shí)只有圖、字的單調性，使識字教學(xué)更有趣味性和直觀(guān)性。結合開(kāi)放性語(yǔ)文學(xué)習的課題，以多樣識字、趣味識字和自主識字為目的，我對本課的教學(xué)進(jìn)行了精心教學(xué)設計>設計和教學(xué)，有了不少收獲。
本課的第一個(gè)亮點(diǎn)是猜詞游戲。對于“籬笆、彩筆、風(fēng)箏、笛聲、竹筒、籮筐”這幾個(gè)詞，學(xué)生有的非常熟悉，但有的一知半解，有的根本聞所未聞，為此我運用了猜詞游戲，其一，游戲是學(xué)生感興趣的活動(dòng)形式，無(wú)論什么游戲內容，只要攤上“游戲”這兩個(gè)字，學(xué)生總會(huì )精神一振，興趣盎然。
其二，在說(shuō)詞中學(xué)生要聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗、閱讀體驗，體現了大語(yǔ)文的新理念，同時(shí)還要組織語(yǔ)言，不能出現所說(shuō)詞中的字，需要思維的快速運動(dòng)，訓練了口語(yǔ)表達能力；再者其他同學(xué)要邊聽(tīng)邊猜，還要想想自己可以怎么補充，培養了認真聽(tīng)講且邊聽(tīng)邊想的好習慣；其三，游戲的獎勵是觀(guān)賞相應的圖片，圖形與文字有機結合，在這個(gè)游戲中充分調動(dòng)了學(xué)生的口、眼、耳、腦等各種器官，而且把識字教學(xué)與生活經(jīng)驗相聯(lián)系，與圖片資料相聯(lián)系，與學(xué)生的語(yǔ)言積累相聯(lián)系，體現了大語(yǔ)文的學(xué)習觀(guān)。
本課的第二個(gè)亮點(diǎn)是學(xué)生的多樣識字。俗話(huà)說(shuō)，教無(wú)定法，學(xué)亦無(wú)定法。學(xué)生的識字應充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，達到自由識字和自主識字，只要你喜歡，用什么方法都無(wú)所謂。加一加、減一減、換一換、比一比、說(shuō)一說(shuō)，各種方法齊上陣，同一個(gè)字不同的角度，學(xué)得不亦樂(lè )乎，而且學(xué)得實(shí)在。
當然，世上本無(wú)完好無(wú)缺的課，比如學(xué)生的感情朗讀還不是很到位，時(shí)間關(guān)系，為了展示課的完整性還有一部份生字沒(méi)有學(xué)習，但只要每堂課學(xué)生都有收獲，那其實(shí)也不必太在乎課上完了沒(méi)有，反正未的還能再繼續。
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