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多媒體教學(xué)深入高校教學(xué)
摘要：多媒體教學(xué)已廣泛應用到高校課堂教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習中，提高多媒體教學(xué)的質(zhì)量，深化教學(xué)改革，提高多媒體的實(shí)用率，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習效率，提高教師的授課質(zhì)量，有機的結合我校師生在多媒體教學(xué)方面的實(shí)踐，提出幾點(diǎn)改革的建議。
我國目前多媒體作為一種教學(xué)改革手段雖然已經(jīng)相繼在各高校推行，但尚處于逐步發(fā)展階段。雖然這些教育技術(shù)對于高等學(xué)校的教學(xué)能起積極的作用，但是并不一定能被完全發(fā)揮出來(lái)。而且技術(shù)的應用效果并不是想像中的那么好。所以，探討多媒體技術(shù)在教學(xué)中的發(fā)展與實(shí)施狀況，分析其劣勢和優(yōu)勢，提出合理的改進(jìn)方案，為高校管理者的決策提供建議。
關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué) 教學(xué)改革
一、高等院校應用多媒體教學(xué)優(yōu)勢分析
信息技術(shù)在過(guò)去20年中有力地促進(jìn)了中國教育事業(yè)的發(fā)展，采用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)是當今教學(xué)改革與發(fā)展的必然趨勢，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素�，F代信息技術(shù)的引人，使傳統的教育方式發(fā)生了更深刻的改革，教育質(zhì)量和教學(xué)效率也有了顯著(zhù)提高，其中關(guān)鍵的因素是多媒體信息對教育有著(zhù)巨大的促進(jìn)作用，多媒體教學(xué)具有傳統教學(xué)方式無(wú)法替代和實(shí)現的優(yōu)勢。教學(xué)改革不但要在硬件上做文章，更要向教學(xué)要質(zhì)量，培養學(xué)生各方面的能力。
1、可以創(chuàng )設良好的學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
教師在過(guò)去的傳統教學(xué)過(guò)程中，主要是依靠語(yǔ)言、文字以及數據等信息來(lái)表示、傳遞和處理授課的內容的。也就是說(shuō)學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)主要是用來(lái)培養和發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力。這種二維的教學(xué)模式很難適應，飛速發(fā)展的社會(huì )需求，將多媒體與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)引人課堂教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生能夠真正進(jìn)人視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)與觸覺(jué)等感官并用的境地。學(xué)生在這種學(xué)習情境下，很容易產(chǎn)生學(xué)習興趣，對本來(lái)很枯燥無(wú)味的知識，有了耳目一新的體驗。
大學(xué)培養學(xué)生的知識儲備和能力，所以思維能力是很重要的，換位思考，交換角色，在多媒體的教學(xué)中經(jīng)常見(jiàn)到，所以，模擬真實(shí)場(chǎng)景來(lái)讓學(xué)生解決問(wèn)題，是一個(gè)很好的教學(xué)模式。比如英語(yǔ)教學(xué)可以在電影的視頻中，讓學(xué)生來(lái)配音，給學(xué)生一個(gè)可以讓每個(gè)神經(jīng)都感受到的環(huán)境，置身之中，充分發(fā)揮。學(xué)生在高中的學(xué)習以數理化、語(yǔ)數外為主，到了大學(xué)學(xué)習的一些專(zhuān)業(yè)課程和應用課程，在新的學(xué)習環(huán)境下，感受全新的多媒體的教學(xué)方法，學(xué)生的學(xué)習興趣也會(huì )大大提高。
2、可以在課堂上培養和發(fā)展學(xué)生的多種思維能力
有實(shí)驗心理學(xué)家通過(guò)大量的實(shí)驗證明，如果學(xué)生在掌握某種知識信息的過(guò)程中既能看得見(jiàn)，又能聽(tīng)得見(jiàn)，還能用手操作就可以將抽象邏輯思維與具體形象思維融為一體，形成多種思維共同參與學(xué)習進(jìn)程的多維動(dòng)態(tài)方式，突破抽象邏輯思維的難點(diǎn)和局限，使教學(xué)活動(dòng)更加符合人的自然思維習慣，從而使學(xué)生獲得更好的學(xué)習效果和更高的學(xué)習效率。
3、有利于教學(xué)信息資源的交流和共享，提高學(xué)生的自學(xué)能力
學(xué)生是學(xué)習活動(dòng)過(guò)程中的主體，隨著(zhù)信息時(shí)代的到來(lái)，多媒體與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的組合使教學(xué)從單一的多媒體走向網(wǎng)絡(luò )化。學(xué)�？梢孕纬煞植际蕉嗝襟w網(wǎng)絡(luò )教學(xué)系統。這種系統可以讓任何地域的老師和學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò )訪(fǎng)問(wèn)分布式數據庫、汲取教學(xué)經(jīng)驗、學(xué)習心得和查詢(xún)資料等。采用多媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)可以提高學(xué)生的自學(xué)能力。因為學(xué)生必須掌握網(wǎng)絡(luò )知識以及收集所需要信息的能力，這就使得傳統的知識教育轉化為智能教育。學(xué)生在這種交互式的學(xué)習環(huán)境中可以主動(dòng)參與，就能真正體現他們的認知主體，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，提高本身的自學(xué)能力。"
4、有利于更好的根據學(xué)生的具體情況實(shí)施教學(xué)
因材施教的根本目的是根據學(xué)生自身不同的特點(diǎn)，充分發(fā)揮人的潛能，提高人的整體素質(zhì)，使不同資質(zhì)的學(xué)生都成為德、智、體全面發(fā)展、適應現代需要的各類(lèi)有用人才。
二、提高多媒體教學(xué)的實(shí)用率
多媒體教學(xué)可以促進(jìn)教學(xué)，但是并不是只要運用了多媒體教學(xué)就可以促進(jìn)教學(xué)。影響多
媒體教學(xué)效果的因素很多，多媒體設備本身可以對教學(xué)產(chǎn)生一定影響，但是更重要的是使用多媒體的人。教師的多媒體教學(xué)能力是影響多媒體教學(xué)效果的重要因素之一。教師多媒體教學(xué)能力嚴重影響著(zhù)多媒體教學(xué)的發(fā)展、實(shí)施和教學(xué)效果。研究教師多媒體教學(xué)能力是時(shí)代的需要;是研究教師專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展的需要;是提高教師素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的需要。
1、提高對教師自身要求
多媒體教學(xué)不再是教師講授學(xué)生接受的傳統教學(xué)模式，多媒體教學(xué)中教師角色發(fā)生了變化，教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展需要借助多媒體計算機、多媒體課件等硬件和軟件的支持。多媒體教學(xué)的綜合性和實(shí)踐性特點(diǎn)決定了教師沒(méi)有現成的教學(xué)方式、方法可以依賴(lài)，教師自主支配的空間很大。和傳統教學(xué)相比，多媒體教學(xué)對教師提出了更高的要求，要求教師具備更高的素質(zhì)。
在多媒體教學(xué)中教師不僅是學(xué)生學(xué)習的組織者、引導者、參與者、促進(jìn)者和評價(jià)者，還是多媒體課件的開(kāi)發(fā)者、設計者，但是目前教師所制作的多媒體課件質(zhì)量不高，不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求。通過(guò)教學(xué)資源庫可以緩解多媒體課件質(zhì)量一般與學(xué)生高需求的矛盾。但是資源庫里的多媒體課件教師并非拿來(lái)就可以使用，需要教師根據自己所使用的不同教學(xué)模式對課件進(jìn)行修改，或完全需要教師自己制作多媒體課件。
在教學(xué)領(lǐng)域中，除了針對學(xué)生的課程內容的教學(xué)以外，還存在一些針對教師在合理安排方面的難點(diǎn)，如:如何適當地運用多媒體進(jìn)行教學(xué);怎樣處理好多媒體教學(xué)和傳統教學(xué)的關(guān)系，使之更好地服務(wù)于教學(xué);怎樣組織實(shí)施多媒體教學(xué)等。
2、給硬件環(huán)境最好的軟件環(huán)境
課件是多媒體教學(xué)中的軟件部分，讓國家和學(xué)校的大量多媒體硬件設備能夠發(fā)揮最大作用，課件的制作和使用是非常重要的一環(huán)。要制作更好的課件。不能迷信名牌高校的教學(xué)課件，拿來(lái)照搬套用，要制作和修改合適自己教學(xué)的課件。
課件是老師的另一支可以畫(huà)出斑斕世界的畫(huà)筆，所以課件的制作是很講究藝術(shù)性、互動(dòng)性的，為了更好的配合學(xué)生的心理和授課的內容，教師要用充足的時(shí)間來(lái)制作和修改課件。課件要給學(xué)生主動(dòng)學(xué)習留下一定的空間，讓他們在網(wǎng)絡(luò )中搜尋需要的信息，手腦并用的思考問(wèn)題，并不是一味的聽(tīng)和看，要學(xué)生動(dòng)腦，這樣學(xué)習才更有參與性。提高課件的靈活性、易用性。投人更多的教學(xué)設計和教學(xué)思想。
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