國際貿易類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程體系改革論文

國際貿易類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程體系改革論文

　　【摘要】隨著(zhù)我國經(jīng)濟發(fā)展速度和經(jīng)濟結構的不斷變化，我國經(jīng)濟發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入到了一個(gè)新常態(tài)。在這樣的新常態(tài)下，經(jīng)濟發(fā)展速度放緩，經(jīng)濟結構不斷地優(yōu)化調整，因此，也相應地要求我們的國際貿易專(zhuān)業(yè)課程體系能夠隨之進(jìn)行相應的改革，以不斷地適應這個(gè)新常態(tài)�；�于此，我們從新常態(tài)的視角對國際貿易專(zhuān)業(yè)課程體系中存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，并且提出了相應的改革策略，希望能夠促進(jìn)國際貿易類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程能夠不斷地適應新常態(tài)。

　　【關(guān)鍵詞】新常態(tài)；國際貿易類(lèi)專(zhuān)業(yè)；課程體系改革

　　隨著(zhù)我國經(jīng)濟長(cháng)期高速發(fā)展的節奏放慢，我們國家經(jīng)濟發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入到了一個(gè)新常態(tài)，在這個(gè)新常態(tài)中，經(jīng)濟中高速增長(cháng)，經(jīng)濟結構不斷地優(yōu)化調整，因此，就需要國際貿易來(lái)進(jìn)行相應的調整和配合。

　　一、國際貿易類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程體系中存在的問(wèn)題

　�。ㄒ唬﹪�際貿易類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程專(zhuān)業(yè)性不強

　　在經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)的背景下，社會(huì )對于國際貿易類(lèi)專(zhuān)業(yè)的人才要求產(chǎn)生了巨大的變化，已經(jīng)從經(jīng)濟快速發(fā)展對于人才的大量需求中脫離出來(lái)，轉而要求人才的質(zhì)量。這就要求我們對國際貿易類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養要不斷地走精英化路線(xiàn)。

　�。ǘ�）國際貿易類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程的實(shí)訓課程存在問(wèn)題

　　國際貿易類(lèi)專(zhuān)業(yè)是一門(mén)對于實(shí)訓依賴(lài)性較強的專(zhuān)業(yè)，通過(guò)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)訓，學(xué)生能夠迅速地深化對于專(zhuān)業(yè)知識的認識，同時(shí)其專(zhuān)業(yè)操作能力也能夠得到迅速地提升，進(jìn)而在步入到社會(huì )之后，能夠與工作崗位產(chǎn)生無(wú)縫對接。但是，通過(guò)我們對國際貿易類(lèi)專(zhuān)業(yè)的課程安排進(jìn)行調查發(fā)現，很多學(xué)校的國際貿易類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程實(shí)訓都較少，學(xué)生難以在實(shí)訓課程中得到充分地練習，因而動(dòng)手能力不強。還有一些學(xué)校的國際貿易類(lèi)專(zhuān)業(yè)在安排學(xué)生實(shí)訓的過(guò)程中，不僅課程較短，質(zhì)量也較差，具體表現在，實(shí)訓設備較少，不能夠滿(mǎn)足大量學(xué)生同時(shí)實(shí)訓的要求；指導教師指導人數過(guò)多，不能夠對學(xué)生存在的問(wèn)題一一指正；實(shí)訓器材嚴重落后于社會(huì )的發(fā)展需要等。這些問(wèn)題的存在導致學(xué)生的實(shí)訓效果十分不理念，難以完全實(shí)現實(shí)訓要求。

　�。ㄈ�）國際貿易類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程的內容較為陳舊

　　課程內容較為陳舊也是新常態(tài)視角下國際貿易類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程體系存在的一個(gè)重要的問(wèn)題，導致學(xué)生難以將在學(xué)校中所學(xué)知識迅速地應用到社會(huì )之中。首先，課本內容較為陳舊。很多學(xué)校的國際貿易類(lèi)專(zhuān)業(yè)課本內容較為陳舊，課本內容依然以傳統的國際貿易類(lèi)型為主，而對于一些新的國際貿易類(lèi)型如跨國電子貿易等則很少提到，造成學(xué)生學(xué)習到的內容與社會(huì )需要之間很大的差距。其次，課程的呈現方式較為陳舊。很多專(zhuān)業(yè)課程的呈現方式都以老師講授和老師演示為主，學(xué)生的參與度較低，思考性較少，因而造成了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能動(dòng)性較差，不能夠適應迅速發(fā)展變化的社會(huì )需要。

　　二、新常態(tài)視角下開(kāi)展國際貿易專(zhuān)業(yè)課程體系改革的策略

　�。ㄒ唬┨嵘龂�際貿易類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程的專(zhuān)業(yè)性

　　新常態(tài)視角下，對于國際貿易類(lèi)人才的要求不僅僅是掌握專(zhuān)業(yè)知識，還需要其深刻地理解專(zhuān)業(yè)知識，掌握專(zhuān)業(yè)相關(guān)學(xué)科的知識等，因此，我們需要從專(zhuān)業(yè)深度和專(zhuān)業(yè)廣度兩個(gè)方面來(lái)對學(xué)生進(jìn)行培養。首先，需要加深學(xué)生對于專(zhuān)業(yè)知識的掌握程度。很多學(xué)生進(jìn)入到社會(huì )之后，發(fā)現其所學(xué)的知識概念性太強，毫無(wú)用處，這主要是因為其對專(zhuān)業(yè)知識的掌握程度較淺，因而難以在徹底掌握的基礎上融匯貫通地使用。因此，在進(jìn)行國際貿易類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程改革的過(guò)程中，需要加深學(xué)生對于專(zhuān)業(yè)知識的深度掌握，讓學(xué)生深刻地把握專(zhuān)業(yè)知識發(fā)展的脈絡(luò )，最終促進(jìn)學(xué)生自由發(fā)展。其次，需要不斷地讓學(xué)生掌握學(xué)科相關(guān)知識，這樣，學(xué)生的知識面能夠更加廣闊，能夠借鑒其他學(xué)科的知識來(lái)豐富學(xué)科內容和重新理解學(xué)科內容。

　�。ǘ�）提高國際貿易類(lèi)課程的實(shí)訓質(zhì)量

　　提高國際貿易類(lèi)課程的實(shí)訓課程質(zhì)量，能夠使學(xué)生在實(shí)訓課程中充分地鍛煉自己的專(zhuān)業(yè)能力，從而實(shí)現學(xué)校與社會(huì )的無(wú)縫對接，進(jìn)而不斷地滿(mǎn)足新常態(tài)下社會(huì )的用人需要。首先，加長(cháng)國際貿易類(lèi)課程實(shí)訓課的時(shí)間。通過(guò)延長(cháng)國際貿易類(lèi)實(shí)訓課程的時(shí)間，能夠使學(xué)生在實(shí)訓過(guò)程中有充分的時(shí)間來(lái)對學(xué)習到的內容進(jìn)行吸收和消化，從而實(shí)現對專(zhuān)業(yè)知識更好地掌握。其次，實(shí)行分批次實(shí)訓。通過(guò)實(shí)行分批次實(shí)訓，能夠使教師有精力對所有參加實(shí)訓的學(xué)生進(jìn)行精心指導，從而實(shí)現實(shí)訓效果的最大化。最后，及時(shí)更新實(shí)訓室的設備，使其能夠與社會(huì )發(fā)展的需求相適應。

　�。ㄈ�）更新國際貿易類(lèi)專(zhuān)業(yè)的課程內容

　　更新國際貿易類(lèi)專(zhuān)業(yè)的課程內容能夠使學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習不斷地與社會(huì )發(fā)展的實(shí)際需要相符。因此，我們需要不斷更新國際貿易類(lèi)專(zhuān)業(yè)的課程內容。首先，不斷地關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，及時(shí)地向學(xué)生講授國際貿易類(lèi)專(zhuān)業(yè)知識。其次，不斷地關(guān)注社會(huì )對于國際貿易類(lèi)專(zhuān)業(yè)的需求，將社會(huì )的需求納入到課程教學(xué)當中。最后，不斷更新教學(xué)方式，在教學(xué)的過(guò)程中多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，讓學(xué)生能夠不斷地參與到課堂教學(xué)活動(dòng)當中，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中不斷地進(jìn)行思考，這樣，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)可塑性就更高，專(zhuān)業(yè)發(fā)展性就更強，更能夠符合社會(huì )的實(shí)際需要。

　　綜上所述，在新常態(tài)下，社會(huì )對于國際貿易類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生產(chǎn)生了新的要求，因此，就要求我們在對國際貿易類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程當中，不斷地適應這個(gè)新常態(tài)，不斷地發(fā)現課程教學(xué)中存在的問(wèn)題，根據社會(huì )的需要解決這些問(wèn)題，最終促使培養出來(lái)的國際貿易類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生不斷地適應社會(huì )發(fā)展的新常態(tài)。

　　參考文獻：

　　[1]2014年國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)人才培養調研報告.

　　[2]李智.新常態(tài)下中國經(jīng)濟發(fā)展態(tài)勢和結構動(dòng)向研究[J].價(jià)格理論與實(shí)踐,2014,11.

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