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七年級語(yǔ)文下冊期末試卷質(zhì)量分析
一、試卷的總體評價(jià)
本次考試的語(yǔ)文卷從形式上看,它符合學(xué)生的學(xué)習實(shí)際。試卷的結構主要分為“選擇題”、”“詩(shī)句積累、”“閱讀”、“課外拓展”和“寫(xiě)作”五大塊,;從考查內容上看,語(yǔ)文學(xué)習中應掌握的重要的知識點(diǎn)在試卷中都有體現,且體現得較為靈活,以檢測學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言知識的運用能力為主。注重了語(yǔ)文學(xué)科的思想性、生活性、藝術(shù)性,讓課本與生活以及學(xué)生的人文教育緊密結合在一起。從總體上看,本次考試的試卷既有助于推動(dòng)基礎教育課程改革的健康發(fā)展,推進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施,也有助于引導學(xué)生不斷提高語(yǔ)文素養,更多關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì ),大面積提高初中教育教學(xué)此文轉自初中化學(xué)資源網(wǎng)的質(zhì)量,試卷的導向性較好。
二、答題情況分析
1、“積累與運用”主要存在的問(wèn)題首先在于部分學(xué)生對古詩(shī)書(shū)寫(xiě)重視程度不夠,多位同學(xué)“曲徑”寫(xiě)成了“取徑”。另一個(gè)問(wèn)題就是審題不認真,
2、現代文閱讀部分,失分比較多,尤其是課外現代文閱讀題,失分多,《春》屬于課外閱讀題,得分不太理想。
3、作文部分,這次作文是材料作文,從學(xué)生答題情況看,出現的問(wèn)題不少:①學(xué)生沒(méi)有養成良好的審題習慣,很多學(xué)生都不能把握題意。②敘寫(xiě)比較平淡,沒(méi)有寫(xiě)出初中學(xué)生真實(shí)感受,沒(méi)有表達初中學(xué)生應有的思想層次。③個(gè)別學(xué)生甚至出現了離題的現象,另起爐灶。
三、今后教學(xué)建議:
1、注重知識的積累,強調語(yǔ)言的運用
語(yǔ)文知識的積累,包括字詞積累、詩(shī)文積累(包括名著(zhù))及文化常識積累等,這是語(yǔ)文素養形成和發(fā)展的基礎,歷來(lái)是初中語(yǔ)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一,積累的目的在于運用,生活處處有語(yǔ)文,語(yǔ)文就在生活中,要在教學(xué)中創(chuàng )設生動(dòng)的運用語(yǔ)言的生活情景,以引導學(xué)生在生活中學(xué)習語(yǔ)言,聯(lián)系生活實(shí)際運用語(yǔ)言,只有讓語(yǔ)文走向生活,才能促使學(xué)生更主動(dòng)地去提高自身的語(yǔ)文素養。并不是你告訴學(xué)生了,他們就會(huì )掌握。
3、課內外結合,做好閱讀訓練
“語(yǔ)文課標”提出,閱讀要“在通讀課文的基礎上,理清思路,理解主要內容,體會(huì )和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用!币笇W(xué)生逐步學(xué)會(huì )“精讀、略讀、瀏覽”的閱讀方法,擴大閱讀范圍,增加閱讀實(shí)踐。平時(shí)教學(xué)要關(guān)注學(xué)生在閱讀表達中的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)和創(chuàng )新意識。用好教材訓練學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記,如佳句點(diǎn)評、讀后感、內容簡(jiǎn)介、故事縮寫(xiě)、人物簡(jiǎn)評之類(lèi)的短文,進(jìn)行不同表達方式的訓練,進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)言基本功訓練,在自由閱讀中擴大視野,增長(cháng)見(jiàn)識,在讀寫(xiě)互促中提高能力。
4、要扎實(shí)抓好寫(xiě)作基本功訓練。
要從最基本的規范語(yǔ)言寫(xiě)起,通過(guò)練筆或單項訓練,訓練學(xué)生能運用不同的表達方式和準確、生動(dòng)、得體的語(yǔ)言記敘所見(jiàn)所聞,表達所思所感。要從最基本的文體訓練做起,特別要重視記敘文的寫(xiě)作訓練,學(xué)會(huì )選材、安排詳略,學(xué)會(huì )場(chǎng)面描寫(xiě)、細節描寫(xiě)。生活是寫(xiě)作的源泉,要引導學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注生活,體驗生活,感悟生活;指導學(xué)生挖掘、提煉生活中的“動(dòng)情點(diǎn)”,化為自己對自然、社會(huì )、人生的鮮活感受和真切體驗。
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