《真善美的小世界》課后反思

《真善美的小世界》課后反思

　　隨著(zhù)教改的不斷深入，音樂(lè )課堂教學(xué)也踏上了一條由樂(lè )助學(xué)的新路子。如何上好一節音樂(lè )課，并不是音樂(lè )老師單純技術(shù)性的，主觀(guān)愿望的問(wèn)題。而是要置身于被教育者中間，針對所教的具體教學(xué)內容細致分析發(fā)掘，因材施教，既要備教材，更應該備學(xué)生。新課標把學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)、知識能力、過(guò)程方法，做為音樂(lè )教學(xué)的總體設計目標。第十冊《真善美的小世界》二聲部的合唱是本課重難點(diǎn)。

　　而五年級是我上學(xué)期新接的班，學(xué)生音樂(lè )水平參差不齊，唱好合唱歌曲是困難的。音色太尖，聲音分散，缺乏配合意識，二聲部的和諧、音準就更差了。我一方面認真的鉆研教材，決定分散難點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，層層鋪墊。如：為了讓學(xué)生演唱G調五線(xiàn)譜歌譜，我先讓學(xué)生讀好譜，劃拍讀熟，然后唱熟，熟能生巧。再讓他們自己找朋友，課余練二重唱。在技能訓練時(shí)，我又根據學(xué)生的識譜能力，分層認念聽(tīng)唱。加深聽(tīng)覺(jué)，培養音準。唱音階和三度和聲音程，加強聽(tīng)唱和聲音程的能力。這一環(huán)扣一環(huán)的練習收到了很好的效果。

　　一節課的成功與否，其教師是否關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣，學(xué)習能力，合理的安排訓練內容，做好鋪墊是關(guān)鍵。在施教過(guò)程中就能“無(wú)形”的消除那些重點(diǎn)難點(diǎn)，環(huán)節則由淺入深，水到渠成。

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