《我們的國粹》評課稿

《我們的國粹》評課稿

　　就唐老師執教的《我們的國粹》這節課，我來(lái)談?wù)勛约旱母邢�。首先，唐老師從備課、教具準備來(lái)看，都進(jìn)行了精心的安排和設計，從課堂教學(xué)來(lái)看，通過(guò)靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)和組織形式，來(lái)指導學(xué)生積極參與活動(dòng)，始終以引導學(xué)生觀(guān)察臉譜在造型和色彩上的特點(diǎn)，讓學(xué)生感受臉譜藝術(shù)的精深。在課堂上，唐老師以他特有的教學(xué)風(fēng)格為學(xué)生創(chuàng )設了生動(dòng)的課堂氣氛，讓人感到親切自然，應該說(shuō)，這是一堂重主體、重合作、重過(guò)程、重創(chuàng )新的在新課程背景下洋溢著(zhù)現代氣息的美術(shù)課，讓人耳目一新。這節課的亮點(diǎn)是：

　　1、情景導入，激發(fā)了興趣，營(yíng)造了輕松的課堂氛圍。在上課的一開(kāi)始，唐老師頭戴臉譜，手執大刀，展示了戲劇人物中的關(guān)羽形象，給孩子們眼睛一亮的感覺(jué)，也使孩子們對《我們的國粹》產(chǎn)生了興趣。然后通過(guò)視頻的欣賞，更加激發(fā)了孩子們學(xué)習的熱情。

　　2、方法引導具有嚴謹的程序性，有利于學(xué)生知識技能的掌握。唐老師從臉譜藝術(shù)入手，引發(fā)了學(xué)生的好奇心，開(kāi)闊了學(xué)生的視野。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，由淺入深，層層遞進(jìn)，通過(guò)大量的圖片分析，豐富的示范作品給學(xué)生以視覺(jué)上強烈的沖擊，獨特的設計激發(fā)躍躍欲試的心。最后，教師巧妙地利用事先準備好的范作靈活性將一些繁瑣的制作步驟化繁為簡(jiǎn)，技巧地節約了課堂時(shí)間，直觀(guān)而形象地讓學(xué)生領(lǐng)悟到了臉譜設計的方法。

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