法律保護我們的無(wú)形財產(chǎn)評課稿

法律保護我們的無(wú)形財產(chǎn)評課稿范文

　　岳老師講了一節新課堂模式研討課《法律保護我們的無(wú)形財產(chǎn)》，講完課以后大家進(jìn)行了評課，現在將各位老師的評課記錄如下：

　　本節課的亮點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：

　　1、課前練習題的處理講解到位，第（3）題遺產(chǎn)如何分配，不僅讓學(xué)生知道不能平分，而且通過(guò)繼承原則的復習讓學(xué)生知道怎樣分配以及分配的理由，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì )。

　　2、時(shí)事鏈接選擇今年的最新時(shí)事，符合學(xué)科特點(diǎn)，有利于調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，而且與本節課知識正好相吻合。

　　3、找出李楠家的智力成果時(shí)，強調“加加”這個(gè)店名也是智力成果，此處教師引導學(xué)生說(shuō)出其他的店名或者品牌，讓學(xué)生進(jìn)一步感受這個(gè)學(xué)生很容易忽視的智力成果。

　　4、身邊的榜樣用我們自己的學(xué)生和老師，選材很好，這樣更容易引起學(xué)生的共鳴，起到應有的教育作用。

　　5、列舉生活中侵犯智力成果權的行為這一環(huán)節，學(xué)生表現很好，列舉得很全面、具體，說(shuō)明學(xué)生真正理解了知識，并且善于發(fā)現生活中的現象。

　　6、小組合作時(shí)學(xué)生能做到積極發(fā)言，組織有序，效果也很好。

　　7、自主學(xué)習課本后再結合故事學(xué)會(huì )靈活運用課本知識，這種設計既可以提高學(xué)生的學(xué)習積極性，又可以讓學(xué)生會(huì )用學(xué)過(guò)的知識解決實(shí)際問(wèn)題。

　　本節課的不足之處是：

　　1、課前練習用的時(shí)間稍微長(cháng)點(diǎn)，導致最后的今日自查本節課沒(méi)有完成。

　　2、同桌交流得次數有點(diǎn)多，這樣也會(huì )耽誤一點(diǎn)時(shí)間，可以先讓學(xué)生交流，個(gè)人無(wú)法完成時(shí)再同桌交流。

　　3、課堂中對于個(gè)別問(wèn)題在教師的啟發(fā)之下學(xué)生仍然不能回答，教師可以換一種問(wèn)法或稍微點(diǎn)撥一下，或同學(xué)交流，最還不要一直等待學(xué)生。