- 相關(guān)推薦
我們的國粹教學(xué)設計范文
教學(xué)目標
1、讓學(xué)生對中國的傳統文化，如京劇、書(shū)畫(huà)藝術(shù)及中醫藥有一個(gè)基本的了解，從而去關(guān)注它們，對它們產(chǎn)生興趣。
2、了解這些國粹在世界上的影響，從而更加珍視它們。
活動(dòng)過(guò)程：感受京�。ǹ蓴U展到其他的中國戲�。�
1、找找生活周?chē)膽蛎�，了解他們�(yōu)槭裁茨敲聪矚g京劇。旨在讓學(xué)生們了解京劇，感受京劇在人們生活中的影響，及其在國際上的地位。
2、看京劇
�。�1）請同學(xué)們觀(guān)看一段京劇表演的影像片，分組交流觀(guān)看表演的感受。教師要注意歸納學(xué)生的發(fā)言和興奮點(diǎn)，根據學(xué)生的實(shí)際反映，確立自己下一步的教學(xué)活動(dòng)。
�。�2）教師提問(wèn)：“你喜歡看京劇嗎？”“你們認為京劇與我們平時(shí)看的影視劇有什么不同的地方”“請學(xué)生說(shuō)出自己的理由�！�
�。�3）引導學(xué)生回顧；你們還在哪里看過(guò)京劇表演？看過(guò)外國人演京劇嗎？讓學(xué)生調動(dòng)已有的生活經(jīng)驗，將自己平常不以為然的現象，與今天學(xué)習的課題形成聯(lián)系，進(jìn)而幫助學(xué)生梳理自己對京劇的認識。
3、講京劇。讓學(xué)生課前準備幾張京劇表演的劇照，并了解劇照中相關(guān)的故事內容。課上展示所收集的京劇劇照，在小組內互相講講劇照里的所包含的故事。學(xué)生可能說(shuō)的故事都是歷史題材。對此，教師要引導學(xué)生意識到京劇的傳統性和歷史性。
4、開(kāi)展戲劇知識小競賽，通過(guò)查找資料和詢(xún)問(wèn)周邊的人，寫(xiě)出京劇知識小問(wèn)題，將大家的問(wèn)題合在一起，有問(wèn)有答，進(jìn)行比賽。
5、畫(huà)臉譜。教師出示幾張京劇臉譜圖片及臉譜所代表人物形象的相關(guān)資料，讓學(xué)生根據他們的所知道的，進(jìn)行連線(xiàn)，并說(shuō)說(shuō)自己判斷的理由。然后小組合作，畫(huà)出自己喜歡的臉譜。
6、學(xué)、演、唱京劇�；蚱渌胤綉�。在教師及家長(cháng)幫助下，學(xué)唱幾段或幾句京劇片段，學(xué)做幾個(gè)京劇里有代表性的動(dòng)作，然后談?wù)務(wù)J識上的變化。
資料袋
1、京劇的形成：京劇的形成大約有150年左右，由徽班和漢班兩調合流，經(jīng)過(guò)一個(gè)時(shí)期的互相融會(huì )吸收，再加上京音化，又從昆曲、弋腔、秦腔不斷汲取營(yíng)養，從而形成的一個(gè)新劇種——京劇。大約在1840年左右，第一代京演員被承認，京劇曾經(jīng)有過(guò)許多名稱(chēng)，如京戲、國劇等。
2、京劇臉譜的色彩：
臉譜分為各種臉色，有紅、紫、白、黃、黑、藍、綠、粉紅、灰、淡青、赭 褐、金、銀灰色等。粉白臉代表奸詐之人，紅臉代表忠勇良將，紫臉代表剛正威嚴。白臉代表童顏鶴發(fā)的老英雄、將官，黑臉代表鐵面無(wú)私，金銀臉代表神仙鬼怪，黃臉代表驍勇兇暴，藍 臉代表剛強陰險，綠臉代表暴躁 勇猛，京劇中這種顏色的臉譜一般非主要角色所用，但是也都有各自專(zhuān)用的譜式。
【我們的國粹教學(xué)設計】相關(guān)文章：
我們的地球教學(xué)設計03-21
我們的校園教學(xué)設計05-05
《我們的手》教學(xué)設計04-04
我們的校園教學(xué)設計05-10
《我們朋友》教學(xué)設計05-09
我們身邊的垃圾教學(xué)設計04-24
《我們身邊的垃圾》教學(xué)設計05-20