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小學(xué)二年級數學(xué)上冊《兩位數減兩位數(退位減法)》評課稿
從本節課的教學(xué)目標來(lái)看：知識與能力：注重了基礎知識（列豎式的方法、計算的方法）的傳授；基本能力（計算能力、抽象概括能力、判斷能力、表達能力）的培養。過(guò)程與方法：以教者的引導（學(xué)生看、學(xué)生想、學(xué)生算、學(xué)生判斷）為主線(xiàn)，學(xué)生在老師的牽引下去觀(guān)察、去發(fā)現、去概括，缺少學(xué)生在新知學(xué)習時(shí)的自主嘗試和探究、合作與交流、主動(dòng)發(fā)現與建構知識。情感與態(tài)度：教者試圖結合書(shū)上畫(huà)面有機滲透思想教育，但未擊中核心，將計算置于生活實(shí)際之外，未能有效地讓學(xué)生感知生活中存在數學(xué)，學(xué)好數學(xué)是為了解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
就本堂課的教學(xué)程序來(lái)看：
一、復習部分第一題：生活中的數學(xué)問(wèn)題的解決，復習兩位數減兩位數（不退位的減法），為新知的學(xué)習起到了鋪墊過(guò)渡作用。第二題復習兩位數減一位數（退位減法），讓學(xué)生回憶退位減法的具體過(guò)程。本環(huán)節建議：第一題練習完后再次建構知識，怎樣列式、怎樣計算？第二題練習完后，應鼓勵學(xué)生拓寬渠道，追求簡(jiǎn)單方法，以免借一和個(gè)位數相加再減出現差錯，為后面計算的簡(jiǎn)便方法提供經(jīng)驗。
二、新授部分：提問(wèn)引導學(xué)生看圖描述場(chǎng)面的壯觀(guān)，但要揭示核心，滲透思想教育。收集數學(xué)信息應讓學(xué)生描述中國56票、巴黎18票。信息收集后應讓學(xué)生提出相應的數學(xué)問(wèn)題，以培養學(xué)生收集、處理信息，提出數學(xué)問(wèn)題的能力。問(wèn)題提出后應給學(xué)生自主嘗試性練習，讓他們在自主探究中發(fā)現、建構知識。
三、練習。層次性強：基本練習→深化練習（判斷）。針對性強、題量適中，有效促進(jìn)了對基本知識（豎式算法）的鞏固。建議練習中應注重強化提問(wèn)，以便更加有效地促進(jìn)對知識的進(jìn)一步理解和掌握。另外題型還可豐富一些。如：文字題、應用題。將計算置于生活中才會(huì )更有效地培養學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。
總之，本堂課展露了教者較為豐富的數學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗和較扎實(shí)的課堂教學(xué)基本功。教學(xué)效果好，是一堂成功的數學(xué)教研課。建議今后的課堂教學(xué)能盡量體現新課改理念。能盡量體現新課改理念。
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