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10加幾和相應的減法教學(xué)實(shí)錄
教學(xué)目標
1．通過(guò)實(shí)際*作鞏固11～20各數的認識，并為下一步學(xué)習進(jìn)位加法做準備。同時(shí)，使學(xué)生既學(xué)了加減法，也看到了加減法的關(guān)系。
2．培養學(xué)生自主探索、合作學(xué)習的能力。
3．培養學(xué)生的觀(guān)察能力、歸納能力、想像能力。
4．培養學(xué)生的判斷能力。
教具、學(xué)具準備：數字卡片11～19，小棒20根。
教學(xué)設計：
一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接引入
[一圖四式雖然學(xué)過(guò)，十加幾及相應的減法是新知識，所以為了保證每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì )，在這里仍采用老師引導。]
師：（出示卡片13）這是多少？
生：這是13。
師：請你迅速在桌上擺出13根小棒，能讓老師一眼看出是13根。
�。▽W(xué)生擺，教師巡視。）
師：看著(zhù)你自己擺的小棒圖，說(shuō)一說(shuō)可以列出什么算式？
生：可以列10+3＝13。
生：可以列3+10＝13。
生：可以列13-3＝10。
生：可以列13-10＝3。（老師板書(shū)）
小組討論，民主評議
[滿(mǎn)足能力強的學(xué)生，讓他們自己探究。]
師：老師這里還有一些數卡，想請小朋友擺一擺小棒、寫(xiě)寫(xiě)算式，好嗎？
生：好。
師：那么，小朋友們就要聽(tīng)老師說(shuō)清要求了：
1．每組四個(gè)小伙伴討論一下，找出你們最喜歡的數，找一個(gè)代表來(lái)前面把數卡和匯報卡拿回去。
2．先在桌上用小棒擺出這個(gè)數，然后根據小棒圖寫(xiě)出四個(gè)算式，寫(xiě)完后把數卡和匯報卡貼在黑板上。
注意：如果不擺小棒也會(huì )寫(xiě)，你們這一組就可以直接寫(xiě)出來(lái)算式。（學(xué)生到前面爭先恐后地拿數卡，8張數卡拿完后，剩下的小組隨意寫(xiě)，也寫(xiě)自己喜歡的數。）
[體現教學(xué)形式的開(kāi)放性，尊重學(xué)生的選擇。]
師：寫(xiě)的一樣的小組，比一比，誰(shuí)的匯報卡寫(xiě)得漂亮，把誰(shuí)的貼在黑板上。
�。ㄐ〗M活動(dòng)，教師巡視，對程度較差的小組進(jìn)行輔導。）
3．討論活動(dòng)結果。
[讓學(xué)生在民主、和諧的氣氛下學(xué)習，在評判的同時(shí)，加深印象。]
師：小朋友們都把算式展現給大家看了，可是這么多算式都貼上，有點(diǎn)太多了。老師提一個(gè)小建議。我們評一評，找出最好的留下，其余的先取下來(lái)，好不好？
生：（略）
生評（略）（從字體上評，從對錯上評。）
師：被淘汰的小組不要氣餒，向別的小組學(xué)習，繼續努力，下次還有機會(huì )。
師：我們看一看這些算式都有什么規律？
生：都是用10去加的。
師：這就是10加幾及相應的減法。（出示課題）
總結歸納，再次引入新知
師：小朋友們認真觀(guān)察，黑板上的算式我們還可以分一分類(lèi)，可以怎樣分？
生：可以分為兩大類(lèi)：一類(lèi)是加法算式，一類(lèi)是減法算式。
師：說(shuō)得真棒，我們一起來(lái)看加法。每一個(gè)加法家庭里都有幾個(gè)成員，科學(xué)家給他們起的都有名字，加號前面的數叫做加數，加號后面的數也叫做加數，等號后面的數叫做和。（邊說(shuō)邊板書(shū)）你們認識他們了嗎？誰(shuí)愿意再來(lái)介紹一下？
[再次體現教學(xué)形式的開(kāi)放性，保護學(xué)生的求知欲，對學(xué)生取的名字不做過(guò)多評價(jià)。]
師：減法家庭里的每個(gè)成員也應該有一個(gè)名字呀。大家都愿意給他們取名字。那你們告訴我，你們取的名字。
師：小朋友們起的名字都很好聽(tīng)，但如果每個(gè)人都用自己起的名字，方便嗎？為了使用方便，科學(xué)家們也給它們統一起了名字，減號前面的叫被減數，減號后面的叫減數，等號后面的叫差。（邊說(shuō)邊板書(shū)）誰(shuí)再來(lái)給大家介紹一下？
[滲透統一思想，知道有些事物統一起來(lái)比較方便。]
解決計算問(wèn)題
師：今天，加法家庭和減法家庭的成員要向我們小朋友挑戰，你們愿意接受挑戰嗎？
生：愿意。
[用語(yǔ)言巧妙地激起學(xué)生的好勝心，在最后幾分鐘調動(dòng)學(xué)生的情緒。]
師：請看。（出示口算卡片）
11+2 13-2 10+7 14-4
11+3 13-2 11+2 8+10
生算（對有困難的學(xué)生稍加輔導）。
師：小朋友們真棒，不向困難低頭，勇敢地接受挑戰，都是小英雄。我們這一節課以勝利告終。
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