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《放飛蜻蜓》評課稿
《放飛蜻蜓》這一課的主要目標是使學(xué)生了解有關(guān)蜻蜓的知識，懂得保護蜻蜓的道理。
吳柳清老師在組織教學(xué)上首先是解決對蜻蜓知識的掌握。通過(guò)多種形式的朗讀幫助學(xué)生掌握。同時(shí)還加入了知識介紹，感受蜻蜓是吃蟲(chóng)能手。
教師充分挖掘文中的情感脈絡(luò )。引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì )閱讀，感受人物品質(zhì)。陶行知品質(zhì)中的和藹可親很容易理解，但是對于循循善誘卻不是很透徹。從學(xué)生的發(fā)言上來(lái)看，對陶行知的人物品質(zhì)還是比較到位的。但是教師要照顧到學(xué)生的個(gè)體差異。讓學(xué)生把自己當成是文中的小朋友，讓他們有一種角色的轉化。
本課有三大亮點(diǎn)，讓學(xué)生們和我們聽(tīng)課老師的精神都為之一振。第一處是在課文的導入部分，師把課前準備的幾個(gè)裝有蜻蜓的瓶子分給學(xué)生自由觀(guān)察討論蜻蜓的特點(diǎn)，這就避免了只看課文的枯燥。而且令學(xué)生學(xué)習本文的興趣也更加濃厚；第二亮點(diǎn)是在學(xué)生觀(guān)察討論加入了唯美的課件，使學(xué)生入情入境。給人一種美的享受！學(xué)生的情緒也漸漸高漲起來(lái)。這是一種奇妙的效果。第三亮點(diǎn)就是在課文的結尾部分，師在讓學(xué)生了解蜻蜓是人類(lèi)的好朋友，激發(fā)學(xué)生保護有益動(dòng)物的情感后，進(jìn)一步體會(huì )陶行知對下一輩的關(guān)懷愛(ài)護和諄諄教導。學(xué)生在體會(huì )到放飛蜻蜓的樂(lè )趣的同時(shí)，也對知識豐富、和藹可親、尊重孩子的教育家陶行知更加敬佩，為日后學(xué)習有關(guān)他的作品做了很好的鋪墊，從孩子喜悅和神往的表情上，我更覺(jué)得這一設計環(huán)節是成功的。
本課的不足之處在于教師對教案不夠熟悉，在評價(jià)學(xué)生的時(shí)候會(huì )顧此失彼；在課件制作上還有待加強，為了讓孩子們都能看到屏幕中的文字，就必須選好字體的大小和顏色。
語(yǔ)文工具性和人文性的和諧統一。教師要關(guān)注課文中的對話(huà)。找到關(guān)鍵詞之后細細地品位文本。這樣人物的形象就鮮活了。同時(shí)聯(lián)系到作文教學(xué)，這就是一個(gè)很好的范本。
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