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溶液的酸堿性評課稿范文
戚老師的課有以下的特點(diǎn)：
�、偾榫骋胄路f：從飯店中經(jīng)常見(jiàn)到的一種蘿卜紅色的包菜入手，讓學(xué)生課前做家庭小實(shí)驗拍成照片或DV，課堂上首先讓學(xué)生展示成果，提出問(wèn)題“這是個(gè)別現象還是一般現象”引入新課。
�、谒釅A指示劑的教學(xué)設計：通過(guò)紫包菜與紫色石蕊相似，導入到石蕊變色的探究；通過(guò)“慧眼識酸”確定出三瓶未貼標簽的液體，進(jìn)而過(guò)渡到無(wú)色酚酞變色的探究。
�、壅n前、課中、課后與生活實(shí)際聯(lián)系比較緊密，探究味較濃，實(shí)驗探究貫穿整節課，讓學(xué)生動(dòng)手探究獲取知識，告別告訴式教學(xué)。
�、苷n堂情節跌宕起伏，穿插了交流成果、講述故事、實(shí)驗探究、吃水果比賽、魔術(shù)大揭秘等，讓學(xué)生身心備受愉悅。
�、萃ㄟ^(guò)“葡萄酒變汽水”的魔術(shù)，來(lái)考察學(xué)生能力，打破了傳統的以題目來(lái)考察學(xué)生，讓學(xué)生不知不覺(jué)就運用新知。
�、尥ㄟ^(guò)讓學(xué)生實(shí)踐調查，起到一個(gè)學(xué)以致用的效果，讓學(xué)生知道化學(xué)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活。
�、咦詈蟛贾玫恼n后家庭小實(shí)驗，讓學(xué)生感受到自己就是一個(gè)科學(xué)家，這是我�；瘜W(xué)教研組的一貫做法。我們化學(xué)組都是用家庭小實(shí)驗來(lái)引領(lǐng)課堂教學(xué)，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題上課。
�、嗪献鲗W(xué)習貫穿始終，并且培養學(xué)生從生活中發(fā)現化學(xué)，從化學(xué)中感悟生活；形成熱愛(ài)生活，關(guān)注社會(huì )的意識。
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