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《計算機硬件系統》說(shuō)課稿
各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！我說(shuō)課的題目是：計算機的硬件系統。本課選自初中一年級信息技術(shù)的第一章第七課。下面就我在實(shí)施本課時(shí)的教學(xué)思想和教學(xué)思路進(jìn)行簡(jiǎn)單地闡述：
一、教材分析及處理
1．教材內容的地位和使用
這節課是初中信息技術(shù)教材第一章第七課的內容，在教材中這一課叫“計算機的硬件系統”，教學(xué)對象為初中一年級學(xué)生。本課針對初中生的現有知識水平和接受能力，對計算機的硬件進(jìn)行了簡(jiǎn)單介紹，學(xué)生通過(guò)對計算機感性的認識，使學(xué)生知道計算機硬件系統的各個(gè)組成部分，了解計算機的工作原理，為學(xué)生學(xué)習后續知識打下堅實(shí)的基礎。
2．教學(xué)目標
本著(zhù)以提高學(xué)生思維能力、學(xué)生的知識水平與能力水平為宗旨。確定了以下教學(xué)目標：
�、伲R目標：
了解計算機由哪些硬件組成（五大功能部件），簡(jiǎn)單了解其功能，并能對各種硬件進(jìn)行識別；了解計算機的工作原理。
�、冢芰δ繕耍�
培養學(xué)生自主學(xué)習、探究學(xué)習的能力、動(dòng)手實(shí)踐的能力以及總結歸納的能力。
�、郏楦心繕耍�
培養學(xué)生勇于探索未知世界，積極主動(dòng)學(xué)習的思想，樹(shù)立將來(lái)為祖國的科技發(fā)展做出貢獻的信心。
3．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：計算機硬件系統的各個(gè)組成部分
確定依據：根據初一學(xué)生的接受能力，以及初中階段信息技術(shù)課的教學(xué)目標，重點(diǎn)是對計算機產(chǎn)生感性認識，當給出硬件實(shí)物或圖片學(xué)生能指出名稱(chēng)，所以作為教學(xué)重點(diǎn)。
難點(diǎn)：
學(xué)生對計算機的工作原理的了解
確定依據：理論比較抽象，不好理解
二、教法闡述
計算機硬件是一些看得見(jiàn)、摸得著(zhù)的設備，對于新事物的認識，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，對學(xué)習對象迅速產(chǎn)生親近感�；诒菊n內容的特點(diǎn)，本課主要采取“談話(huà)法”、“講授法”、“演示法”、“自學(xué)指導法”等教學(xué)方法。注重充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和自主學(xué)習能力，變被動(dòng)為主動(dòng)獲取，力促課堂教學(xué)在生動(dòng)有趣，愉悅的氣氛中展開(kāi)。
三、學(xué)法指導
信息技術(shù)是操作性比較強，而且是一門(mén)發(fā)展中的學(xué)科，我們的教學(xué)目的不是僅僅教會(huì )學(xué)生某一些操作，某幾種軟件的使用，而是教會(huì )他們學(xué)習的方法，以適應不斷發(fā)展變化的信息社會(huì )。本課通過(guò)自主探索，協(xié)作交流等方式，進(jìn)行有效教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習能力。
四、教學(xué)準備
硬件環(huán)境：有40+臺機器的機房 多媒體
軟件環(huán)境： windows2000操作系統，多媒體教學(xué)軟件一套，自制導課課件
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、情境導入，激發(fā)興趣
要想讓學(xué)生更好地了解計算機的硬件組成，教師簡(jiǎn)單枯燥的講述，學(xué)生是不能深刻體會(huì )的，我設計了“介紹自己的一位好朋友”這樣的環(huán)節，請一名同學(xué)介紹一下他的好朋友，在學(xué)生介紹后，我引出本課的學(xué)習內容，“今天老師給大家帶來(lái)了一位新朋友，你們想不想和它認識一下？”出示課題：常見(jiàn)的微型計算機。
設計意圖：將計算機以“認識新朋友”的方式展現在學(xué)生面前，學(xué)生對學(xué)習對象迅速產(chǎn)生親近感，課堂教學(xué)在愉悅的氣氛中展開(kāi)。
�。ǘ�、認一認
1.在這一環(huán)節，我設計了這樣的問(wèn)題：“你能叫上你朋友的名字，我們的新朋友——計算機各部分的名稱(chēng)叫什么？你知道嗎？請兩名同學(xué)回答一下。學(xué)生一般情況下只會(huì )說(shuō)出看得見(jiàn)，的設備（鍵盤(pán)，鼠標，顯示器，主機）。教師小結：一套常見(jiàn)的微型計算機，從外觀(guān)看，它是由顯示器，主機，鍵盤(pán)和鼠標組成的。我們把這些看得見(jiàn)、摸得著(zhù)的設備稱(chēng)為計算機的硬件。
設計意圖：先由學(xué)生說(shuō)，再由老師總結，使學(xué)生掌握知識更準確。
2.問(wèn)題二“主機里面的部件也是看得見(jiàn)，摸得著(zhù)的，那算不算計算機的硬件設備？” “是” 出示計算機主機內部及外部構造圖。提示各部名稱(chēng)讓學(xué)生對號入座，并說(shuō)出其功能。教師小結： 給出圖示（圖示如下），指出計算機五大功能部件的各組成
設計意圖：引導學(xué)生學(xué)習方向，發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題。運用圖示更直觀(guān)。
�。ㄈ�、比一比
“將人的耳朵比作計算機的輸入設備，將口和手比作輸出設備，將大腦比作運算器，控制器和存儲器，說(shuō)一說(shuō)做一道算術(shù)題上述各部分是如何協(xié)調一致工作的？”從而引導學(xué)生說(shuō)出計算機的工作原理。教師小結：敘述計算機的工作原理，并指出此工作原理是由馮·諾依曼（計算機之父）提出的，即馮·諾依曼原理。
設計意圖：計算機的工作原理很抽象，比一比，使學(xué)生更易接受。
�。ㄋ模�、小結
教師對本節課內容及學(xué)生學(xué)習情況進(jìn)行總結。
�。ㄎ澹�、作業(yè)
布置作業(yè)：要求同學(xué)把大顯身手中的兩個(gè)題目解答出來(lái)，寫(xiě)在作業(yè)本上，讓學(xué)生對學(xué)習的內容進(jìn)行鞏固。
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