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八年級歷史上學(xué)期的聽(tīng)課反思
今天教研室的高主任來(lái)我校指導工作，在此聽(tīng)了三節歷史課，對我們每節課都作了精彩的點(diǎn)評，使我收益非淺。在此，針對高主任的點(diǎn)評我對于我自己的課堂有了新的感悟：
1、培養學(xué)生[此文轉于]的興趣，點(diǎn)燃學(xué)生思維的靈感。在探究過(guò)程中，教師要借助教材與學(xué)生互動(dòng)激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲、學(xué)習興趣、引導學(xué)生自主學(xué)習、自我發(fā)展。師生互動(dòng)，引導和培養學(xué)生[此文轉于]的創(chuàng )造興趣和創(chuàng )新精神。這樣才能使我們的課堂由點(diǎn)到面，讓每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)。
2、注重學(xué)生自主探索的引領(lǐng)。學(xué)生自主學(xué)習的過(guò)程中所學(xué)的知識往往是零散的、孤立的。所以老師要根據學(xué)生自主學(xué)習的情況進(jìn)行整合，構建知識網(wǎng)絡(luò )，并加強外延的延伸。從而讓學(xué)生對教材有一個(gè)整體的把握。
3、注重三維目標的落實(shí)。老師在備課時(shí)要注重對三維目標的定位，課堂中落實(shí)知識目標的同時(shí)也要注重能力和情感目標的培養。所以，老師在研究教材的同時(shí)也要不斷的學(xué)習來(lái)充實(shí)、提示自己。
4、預學(xué)案的設置要有價(jià)值。結合時(shí)事創(chuàng )設問(wèn)題情景，學(xué)生學(xué)案中的問(wèn)題可以是教師預設的，但更多的應是學(xué)生自學(xué)文本后生成的，并且問(wèn)題的設置要有層次性。
5、小組學(xué)習沒(méi)有建立良好的評價(jià)機制。進(jìn)行科學(xué)評價(jià)，把學(xué)科教學(xué)評價(jià)納入班規。上課積極思考，能夠提出問(wèn)題或積極回答問(wèn)題的同學(xué)在班級評估中加分獎勵，平時(shí)對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)除了考試成績(jì)外，還包括老師對學(xué)生課堂表現及學(xué)生之間的互評等，以月為單位進(jìn)行匯總評比，選出月度優(yōu)勝小組和個(gè)人，以激勵先進(jìn)鼓勵后進(jìn)，一定能起到了很好的效果。
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