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小學(xué)一年級語(yǔ)文《春到梅花山》教學(xué)實(shí)錄
生：（有感情地齊讀）：一到休息日，通往梅花山的大道上，便涌動(dòng)著(zhù)看花的人流，梅花山成了歡樂(lè )的海洋。
師：小朋友仔細想想，這里的海洋指的是真的海洋嗎？
生：不是，是指來(lái)看梅花的人很多。
師：歡樂(lè )在這里又是什么意思呢？
生：我知道，梅花山上現在很熱鬧。
師：小朋友真聰明！想象一下，梅花山上為什么會(huì )這樣熱鬧？
�。ㄒ粚W(xué)生站起來(lái)）：老師，讓我說(shuō)，看花的人們一邊看梅花一邊在說(shuō)話(huà)。
師：好，請小朋友想象一下他們會(huì )說(shuō)些什么呢？
生甲：(用手作梅花狀，鼻子湊上前)這里的梅花真香��！
生乙：這里的梅花不但花多，而且顏色也多，就像天上的彩云一樣。
師：你能用課文中的話(huà)說(shuō)，真了不起。
生（丙）：我要把這漂亮的梅花拍下來(lái)，帶回家好好看看。
生（�。何襾�(lái)用鼻子聞一下，把它的香味留在心中。
又一學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：這里的梅花又香又漂亮，我真想一直留在這里。
師：小朋友們說(shuō)得真好！春天一到，來(lái)梅花山看梅花的人很多，人們一邊看一邊在贊美梅花的美和清香，所以梅花山成了――（學(xué)生齊說(shuō)）歡樂(lè )的海洋。
評析：這一教學(xué)片段從“歡樂(lè )的海洋”入手，讓學(xué)生利用掛圖充分理解春天的梅花山是歡樂(lè )的海洋，在此基礎上，引導學(xué)生暢談看到的、從圖上觀(guān)察到的、想到的，這樣做，進(jìn)一步揭示了“梅花山成了歡樂(lè )的海洋”的內涵，加深了學(xué)生對這句的理解，學(xué)生的觀(guān)察力和想象力也得到了鍛煉和提高。
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