蘇教版《找規律》教學(xué)實(shí)錄
一、激趣導入，引出規律
1、同學(xué)們，我們一起來(lái)做游戲好嗎？
2、在游戲中你們發(fā)現什么規律？今天，我們來(lái)學(xué)習找規律。板書(shū)課題：找規律
一、情景，探索規律
1、出示課件。兔子樂(lè )園里的兔子正在跳舞呢，仔細看這幅圖上有什么？（兔子，磨菇，夾子，手帕，木樁，籬笆，大樹(shù)，繩子）
2、根據回答板書(shū)。
3、仔細觀(guān)察每一組兩種物體是怎樣排列的？和同桌交流一下。
1）兔子和蘑菇是怎樣排列的？（每?jì)芍煌米又虚g有一個(gè)蘑菇）
2）像這樣每?jì)蓚�(gè)同樣的物體間排一個(gè)別種物體叫做一一間隔排列。板書(shū)：一一間隔排列。
3）這樣一一間隔排列的物體還有什么？
4）小結：通過(guò)觀(guān)察我們知道每組的兩種物體，它們都是一一間隔排列的。
4、數一數這些物體的個(gè)數，比一比每組兩種物體的個(gè)數有什么關(guān)系？（它們都相差1）兔子為什么比蘑菇多1？
5、講述：排在最前面和最后面的物體，我們把它叫做“兩端物體”。板書(shū)：兩端物體。還有哪些物體是兩端物體？每一排的兩端物體相同嗎？
6、通過(guò)剛才的比較和分析，我們發(fā)現：兩種物體一一間隔排列，如果兩端物體相同，那么排在兩端的物體比排在中間的物體多1個(gè)。反過(guò)來(lái)怎么說(shuō)？（排在中間的物體比排在兩端的物體少1）
二、動(dòng)手操作，感受規律
1、像兔子樂(lè )園里這樣間隔排列的物體是不是都有這樣的規律呢？
2、動(dòng)手試一試，四人一組，每人任意拿幾根小棒擺成一排，再在每?jì)筛“糁虚g擺一個(gè)圓，數一數小棒的根數與圓的個(gè)數有什么關(guān)系？
3、學(xué)生動(dòng)手試一試
4、出示投影，交流小結：小棒的根數比圓的個(gè)數多1，這與前面發(fā)現的規律一致嗎？
5、問(wèn)：仍然按上面的擺法，如果擺11根小棒，應該擺幾個(gè)圓？怎么想的？如果擺6個(gè)圓，應該擺幾根小棒？為什么？
三、聯(lián)系實(shí)際，尋找規律
1、談話(huà)：剛才我們發(fā)現的規律，生活中到處都有，請同學(xué)們想一想，你還能找到這樣有規律的事物嗎？
2、學(xué)生舉例。
3、出示國旗，從上面找到我們學(xué)習的規律？
四、運用規律，解決問(wèn)題
1、出示想想做做第一題，問(wèn)：你看到了什么？能解決這個(gè)問(wèn)題嗎？怎么列式？為什么廣告排的個(gè)數比電線(xiàn)桿的根數少不1？
2、出示想想做做第二題，獨立思考第一小題，指名回答，怎么想的？回答第二小題，問(wèn)：鋸的段數與次數有什么關(guān)系？口答：1）一根木料鋸5段，需要鋸幾次？2）一根木料鋸8次，鋸成多少段？
3、游戲活動(dòng)
1）請5位女生站成一排，在每?jì)蓚�(gè)女生中間站一個(gè)男生，應該請幾位男生呢？誰(shuí)來(lái)排？
2）再請5位女生，還是男女生一一間隔排列，要求男生比女生多1人。誰(shuí)來(lái)排？
3）男女生都是6人，還要求一一間隔排列，怎么排？
4）比較兩種排法，你發(fā)現了什么？
5）根據剛才得出的規律，完成想想做做第三題
五、總結評價(jià)
這節課，你找到了什么規律？
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