- 相關(guān)推薦
淺談素質(zhì)教育實(shí)施中的舞蹈教育教育學(xué)論文
摘要：推行素質(zhì)教育是學(xué)校的重要任務(wù), 而舞蹈作為素質(zhì)教育的一部分具有舉足輕重的作用。舞蹈對增強學(xué)生生理健康、心理健康、個(gè)性發(fā)展、審美能力、道德培養、創(chuàng )造能力、愛(ài)心教育等素質(zhì)具有重要意義和作用。教師要通過(guò)舞蹈滲透對少兒道德的培養, 通過(guò)舞蹈滲透對少兒智育的培養, 通過(guò)舞蹈滲透對少兒身體素質(zhì)的培養。
關(guān)鍵詞：道德培養; 創(chuàng )造能力; 愛(ài)心教育; 美育;
目前我國的素質(zhì)教育已在全國范圍內全面展開(kāi), 它是一種面向未來(lái)的教育, “素質(zhì)”是指人的先天稟賦基礎, 經(jīng)過(guò)環(huán)境和教育的影響, 逐漸形成和發(fā)展起來(lái)的文化心理結構及質(zhì)量水平�！八刭|(zhì)教育”是開(kāi)發(fā)人的智慧、培養人身心和諧發(fā)展、訓練和提高人的文化素養的多元綜合的素質(zhì)。
我們目前所實(shí)施的德育、智育、體育、美育均應視為素質(zhì)教育, 盡管它們各自有各自的特點(diǎn), 但總的說(shuō)來(lái)都是對理解能力、接受能力、應用能力、創(chuàng )造能力的培養和教育, 這便是素質(zhì)教育的基本概念。如果以德、智、體、美全面素質(zhì)教育為目標, 那么舞蹈教育因素作為整體素質(zhì)教育中的一種方法, 是否能夠在以上幾個(gè)方面的審視中起到積極的作用呢?
一、當前少兒素質(zhì)教育現狀分析
當前我國大力推行素質(zhì)教育, 學(xué)校通過(guò)建設第二課堂, 成立各種各樣的興趣小組, 改善課程結構, 提升少兒對學(xué)習的興趣, 激發(fā)他們在學(xué)習中的主動(dòng)性和創(chuàng )造性, 培養他們對科學(xué)的熱愛(ài)、求知欲的提升和對未知奧秘的探索, 讓他們在多種多樣的活動(dòng)中全方面發(fā)展的同時(shí)提升少兒對新事物的接受、反應和理解能力, 讓少兒全面、健康地成長(cháng)。
現在我國在獨生子女的教育中出現的問(wèn)題越來(lái)越多, 一是缺乏自立能力;二是性格自私、孤傲、固執;三是缺少責任感和同情心。所以, 要重視他們的教育問(wèn)題, 讓他們不僅掌握豐富的知識, 健康的體質(zhì), 還要通過(guò)體育及藝術(shù)訓練增強他們的協(xié)調性, 擁有優(yōu)美的體態(tài), 這對我國整體形象的塑造十分重要, 更要培養他們團結合作、勤勞、勇敢的精神。
二、少兒舞蹈在素質(zhì)教育中的作用
(一) 通過(guò)舞蹈滲透對少兒道德的培養
中國從古至今都將一個(gè)人的品德作為衡量一個(gè)人的基礎標準。教育家陶行知說(shuō):“道德是做人的根本, 根本一壞, 縱使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng), 也無(wú)甚用�！�
舞蹈是藝術(shù), 來(lái)源于生活又高于生活, 而少兒舞蹈大都有故事性、情節性及深刻的教育性, 少兒們在學(xué)習、排練、表演舞蹈的過(guò)程中, 能學(xué)會(huì )認識事物的真、善、美。舞蹈在內容、過(guò)程等多方面都有顯著(zhù)的德育教育功能。一是它可以提升少兒團結合作的品格。少兒舞蹈基本以群體的方式來(lái)排演。在參加舞蹈排練時(shí), 每一個(gè)少兒都是集體中的一分子, 教師會(huì )要求所有人全身心地投入到舞蹈的排練中, 因為整整齊齊的動(dòng)作和隊形, 經(jīng)常是整體美感的衡量準則之一, 這就要求每個(gè)少兒明白自己是集體中的一分子, 不能因為自己的疏忽影響或破壞整體畫(huà)面的美感。這樣的訓練可以使少兒的團結觀(guān)、合作觀(guān)、榮譽(yù)觀(guān)得到提升, 也培養了他們的團隊觀(guān)念。二是它可以磨煉少兒的毅力。舞蹈是一門(mén)殘酷而又枯燥的藝術(shù), 因為學(xué)習舞蹈要長(cháng)期堅持基本功的練習, 在訓練中許多動(dòng)作是要付出努力和痛苦才可以完成的。在舞蹈教育中, 可以提升少兒堅強的意志和吃苦耐勞的精神, 提高少兒在困難和挫折面前的自信心和勇氣。三是它可以提高少兒對美的追求, 熏陶少兒崇高的情操。讓少兒在舞蹈中把自我的情感表現出來(lái), 不僅在外在上體現了美, 也使內心體會(huì )了美, 進(jìn)而提升了少兒的身心素質(zhì)。
(二) 通過(guò)舞蹈滲透對少兒智育的培養
少兒都是愛(ài)動(dòng)的、愛(ài)跳的, 而少兒舞蹈很契合他們這種性格, 也契合他們通過(guò)感知表象來(lái)學(xué)習事物的心理特征。舞蹈是一種以肢體表達語(yǔ)言的活動(dòng), 少兒經(jīng)過(guò)自己的想象力來(lái)體現動(dòng)作的內在。在這個(gè)過(guò)程中可以激發(fā)他們的想象力, 開(kāi)拓思路。
在少兒舞蹈教學(xué)中, 并不只是讓少兒學(xué)會(huì )一個(gè)技巧、一個(gè)組合, 更是要給少兒一些創(chuàng )造性的空間。這樣可以培養他們的形象思維, 鍛煉他們的觀(guān)察力, 讓他們的想象、感知、觀(guān)察等得到充分的發(fā)揮, 從而使他們的智力得到提升。
(三) 通過(guò)舞蹈滲透對少兒身體素質(zhì)的培養
少兒經(jīng)過(guò)規范的舞蹈訓練, 會(huì )大大地提升自身的協(xié)調性、靈活性, 促進(jìn)骨骼的生長(cháng), 提升消化功能, 增加食欲, 改善心血管系統, 提高心肺功能, 還可以使神經(jīng)系統得到鍛煉和提高。
一些身體素質(zhì)較弱的少兒在學(xué)習舞蹈后, 不僅可以減少生病的幾率, 而且可以增加食欲, 使他們的消化系統得到改善, 強化體質(zhì)。
舞蹈表演的技藝性是很強的, 而想要掌握這種技藝需要通過(guò)大量基本的訓練。而少兒這種處于生長(cháng)發(fā)育時(shí)期的人, 在學(xué)習舞蹈時(shí), 會(huì )對肌肉和骨骼進(jìn)行機械性刺激, 使骨骼強壯, 肌肉得到鍛煉, 加強了他們關(guān)節的靈活性、柔軟度, 而且在加強了這些訓練后, 使他們通過(guò)觸覺(jué)刺激和肌肉訓練在大腦的中樞神經(jīng)中建立聯(lián)系, 使他們在各方面都得到提高。
因為少兒在舞蹈訓練中可以提升審美意識、邏輯推理能力、語(yǔ)言表達能力和對自己的控制力, 所以少兒舞蹈教育在素質(zhì)教育中的作用非常重要。因此, 少兒舞蹈教學(xué)的方法需要得到深入的研究。在少兒舞蹈的教學(xué)中, 一個(gè)教師如果可以把自己所會(huì )的知識與技能, 明確地教給學(xué)生, 那這個(gè)教師就是一個(gè)優(yōu)秀的教師。在對舞蹈教學(xué)方法的創(chuàng )新中應該從舞蹈教學(xué)結構上入手, 優(yōu)化教學(xué)計劃, 在教會(huì )學(xué)生舞蹈時(shí), 也要和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系, 了解學(xué)生對課程的反饋, 以便教師及時(shí)地修改課程。
在推進(jìn)素質(zhì)教育和新課改的框架下, 作為音樂(lè )教育工作者, 應轉變觀(guān)念, 以新理念從事音樂(lè )舞蹈教學(xué)工作。要充分運用舞蹈培養學(xué)生想象力, 創(chuàng )造力, 使學(xué)生在創(chuàng )造藝術(shù)形式和美感的過(guò)程中獲得美感體驗, 向兒童提供無(wú)邊無(wú)際的幻想空間和無(wú)限的創(chuàng )造機會(huì )與創(chuàng )新能力的可能性。如果說(shuō)音樂(lè )是“藍”, 舞蹈是“青”, 那么通過(guò)舞蹈創(chuàng )新教育教學(xué)這一重要手段, 就能達到“青出于藍而勝于藍”的創(chuàng )造效果。
參考文獻
[1]邵蘭燕.少兒舞蹈與少兒素質(zhì)教育[J].福建藝術(shù), 1999 (1) .
[2]王珊珊.少兒舞蹈教學(xué)分析[D].東北師范大學(xué), 2011.
[3]張?chǎng)┓?二十世紀創(chuàng )造型教師對新世紀少兒舞蹈教育的思考[J].大眾文藝, 2010 (11) .
【淺談素質(zhì)教育實(shí)施中的舞蹈教育教育學(xué)論文】相關(guān)文章：
英語(yǔ)教學(xué)中素質(zhì)教育論文04-08
淺談如何展示素質(zhì)教育管理論文07-02
淺談兒童舞蹈教育07-02
淺談藝術(shù)設計素質(zhì)教育07-02
小學(xué)數學(xué)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的方法優(yōu)秀范文07-04
論學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生舞蹈素質(zhì)教育的重要性的論文07-03
淺談兒童舞蹈教育的意義07-02
淺論舞蹈教育與青少年素質(zhì)教育07-01
舞蹈教育專(zhuān)業(yè)論文11-28