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談?wù)勜攧?wù)會(huì )計中會(huì )計職業(yè)道德教育與培養
[摘要]時(shí)代飛速發(fā)展，當前企業(yè)在財務(wù)會(huì )計用人的需求方面也悄悄發(fā)生了改變，動(dòng)手能力強的技能型財務(wù)會(huì )計專(zhuān)門(mén)人才是必要條件，良好的職業(yè)素養更是必須具備，職業(yè)高中財務(wù)會(huì )計專(zhuān)業(yè)的學(xué)生如何能做到德才兼備，由其在職業(yè)道德方面有較高素質(zhì)，本文將結合筆者學(xué)校在財務(wù)會(huì )計課程中的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行一系列的思考。
[關(guān)鍵詞]財務(wù)會(huì )計；會(huì )計職業(yè)道德教育；培養
近年來(lái)，隨著(zhù)安然、世通等世紀財務(wù)舞弊事件的爆發(fā)，自詡是世界上財務(wù)監管最為完善的美國無(wú)地自容。在追尋造成會(huì )計從業(yè)人員職業(yè)道德缺失原因的同時(shí)，我們是否應該冷靜下來(lái)，思考一下，是什么原因導致相關(guān)的會(huì )計從業(yè)者鋌而走險，又怎樣才能防范于未然，從源頭上有效杜絕舞弊現象的出現？當代社會(huì )分工越來(lái)越細，就業(yè)市場(chǎng)上對職業(yè)高中畢業(yè)生需求日益增大，對職業(yè)道德的要求也越來(lái)越高，但現實(shí)是很多職業(yè)高中還沒(méi)有重視這個(gè)需求，在學(xué)�？磥�(lái)，動(dòng)手能力強就是職業(yè)高中財務(wù)會(huì )計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生與大學(xué)生競爭的最主要的優(yōu)勢，在教學(xué)時(shí)就把重心放在了專(zhuān)業(yè)技能的培訓上面，卻往往忽視了學(xué)生在職業(yè)道德教育的培養。這便成了職業(yè)高中財務(wù)會(huì )計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生日后就職的硬傷，要知道會(huì )計作為企業(yè)關(guān)鍵的一環(huán)，良好的職業(yè)道德才是就職的王道。
一、目前的問(wèn)題
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當前的職業(yè)高中教育重心大多放在學(xué)生的就業(yè)率和專(zhuān)業(yè)技能上，卻忽略了學(xué)生在職業(yè)道德方面的教育，尤其是財務(wù)會(huì )計專(zhuān)業(yè)，由于思想上重視不足，在一定程度上導致了學(xué)生就業(yè)后職業(yè)素養不高的情況出現。有些學(xué)校只是將它作為道德課程的一個(gè)次要部分，當成副科學(xué)習，而有些學(xué)校雖說(shuō)專(zhuān)業(yè)課程安排上把會(huì )計職業(yè)道德也納入其中，但只當其是普通學(xué)科看待。在這種情況下，學(xué)校培養出來(lái)的學(xué)生有可能出現有才無(wú)德的情況，也就本末倒置了。筆者擔任班主任期間曾經(jīng)推薦一名財會(huì )知識方面、專(zhuān)業(yè)技能方面都挺優(yōu)秀的學(xué)生到某企業(yè)工作，該學(xué)生對業(yè)務(wù)熟悉也很快，得到企業(yè)領(lǐng)導的認可。但沒(méi)多久他卻以無(wú)法適應工作環(huán)境為由辭去了工作。后經(jīng)企業(yè)反饋信息得知，該學(xué)生在工作中總是拈輕怕重，遇到問(wèn)題繞著(zhù)走，遇到一點(diǎn)小困難也要等別人幫忙解決，無(wú)形中給同事也帶去一定的壓力，當同事好言相勸其應該獨立完成工作的時(shí)候，他卻覺(jué)得很委屈，認為同事幫忙完成是理所應當的。由此可見(jiàn)，僅有優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)技能的財務(wù)會(huì )計人才是遠遠不夠的，良好的職業(yè)素養更是立足社會(huì )的關(guān)鍵所在。
�。ǘ⿷B(tài)度上不夠科學(xué)
職業(yè)高中財務(wù)會(huì )計專(zhuān)業(yè)的課程體系一直受知識學(xué)科性制約，大多以基礎課、專(zhuān)業(yè)課、實(shí)訓課組成的學(xué)科為中心，按照這個(gè)順序，就業(yè)前的學(xué)期只是集中在實(shí)訓上，理論教學(xué)基本結束，強化學(xué)生的職業(yè)道德變成了紙上談兵。在會(huì )計職業(yè)道德課程上，大多數的教師僅僅能做到完成教學(xué)任務(wù)，就是教材怎么寫(xiě)，教師就怎么講，學(xué)生也只是聽(tīng)而已。至于針對性地在會(huì )計職業(yè)道德方面進(jìn)行教育和培養，幾乎是沒(méi)有。這門(mén)課程的評價(jià)方式也相對單一，只需要期末進(jìn)行書(shū)面考試，一個(gè)分數就可以完成學(xué)生在會(huì )計職業(yè)道德的評定。此舉也造成學(xué)生認為這單單是一門(mén)考試的課程，及格了就可以達到企業(yè)用人的標準，自然也就忽略了開(kāi)設這門(mén)課程的真正用意。
二、會(huì )計職業(yè)道德的內容
伴隨著(zhù)社會(huì )分工的日益明細，職業(yè)道德得以慢慢形成和發(fā)展，此后才有了多種多樣的各行各業(yè)的職業(yè)道德。其中會(huì )計職業(yè)道德作為會(huì )計的職業(yè)行為準則和規范，在《會(huì )計基礎工作規范》中總結的主要內容有八個(gè)方面：1）愛(ài)崗敬業(yè)。作為會(huì )計職業(yè)道德的基礎，要求會(huì )計人員正確認識會(huì )計職業(yè)，樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)的精神，熱愛(ài)會(huì )計工作，敬重社會(huì )職業(yè)。2）誠實(shí)守信。要求會(huì )計人員做老實(shí)人，說(shuō)老實(shí)話(huà)，辦老實(shí)事，保守秘密，不為利益所誘惑。3）廉潔自律。要求會(huì )計人員樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，公私分明、不貪不占，自覺(jué)抵制行業(yè)不正之風(fēng)。4）客觀(guān)公正。要求會(huì )計人員端正態(tài)度，依法辦事，實(shí)事求是，保持應有的獨立性。5）堅持準則。要求會(huì )計人員熟悉國家法律、法規、會(huì )計制度，堅持按相關(guān)法規要求，進(jìn)行會(huì )計核算，實(shí)施會(huì )計監督。6）提高技能。要求會(huì )計人員增強提高專(zhuān)業(yè)技能的自覺(jué)性和緊迫感，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，努力提高業(yè)務(wù)水平。7）參與管理。要求會(huì )計人員在做好本職工作的同時(shí)，全面熟悉本單位經(jīng)營(yíng)活動(dòng)和業(yè)務(wù)流程，主動(dòng)協(xié)助領(lǐng)導決策，積極參與管理。8）強化服務(wù)。要求會(huì )計人員樹(shù)立服務(wù)意識，提高服務(wù)質(zhì)量，努力維護和提升會(huì )計職業(yè)的良好社會(huì )形象。從這些內容我們不難發(fā)現，會(huì )計職業(yè)道德不是空泛而談，是有針對性的行業(yè)良心。會(huì )計專(zhuān)業(yè)的學(xué)生應該自覺(jué)了解這些內容，并在學(xué)習工作中以此為鑒，培養正確的會(huì )計職業(yè)道德思想。而作為教師，更應該把相關(guān)的會(huì )計職業(yè)道德內容融入到平時(shí)的教學(xué)中去，時(shí)刻提醒學(xué)生在行為方面規范化，為學(xué)生今后在工作崗位上經(jīng)得起考驗打下基礎。
三、改進(jìn)的途徑
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我國著(zhù)名的教育學(xué)家陶行知說(shuō)過(guò)：“道德是做人的根本。根本一壞，縱然你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處，并且，沒(méi)有道德的人，學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)愈大，就能為非作惡愈大�！必攧�(wù)舞弊事件就是最有力的例證。因此學(xué)校應重新定位會(huì )計職業(yè)道德，把它作為真正的主科進(jìn)行學(xué)習，評價(jià)方式也應從書(shū)面考試的方式過(guò)渡到等第制的評價(jià)方式，評價(jià)結果采用等第方法表示，專(zhuān)業(yè)考試成績(jì)作為參考，綜合評分。這樣也有利于學(xué)生重視會(huì )計職業(yè)道德，而不是停留在以考試作為最終目標的錯誤認識上。有條件的情況下也可開(kāi)一些講座，邀請企業(yè)的高層與學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生切實(shí)了解企業(yè)的用工在職業(yè)素養方面的需求，對學(xué)生樹(shù)立正確的會(huì )計職業(yè)道德思想有一定的幫助。
�。ǘ┺D變態(tài)度
要形成良好的職業(yè)素養，就離不開(kāi)學(xué)校的悉心培養。首先從教師到學(xué)生都應該轉變自身的態(tài)度，從教材中走出來(lái)。課堂上填鴨式教學(xué)會(huì )令學(xué)生的學(xué)習積極性降低，教師可以在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節進(jìn)行穿插教育，無(wú)論是理論課還是實(shí)訓課，都可以通過(guò)分析學(xué)生身邊的各類(lèi)相關(guān)信息，引導學(xué)生形成正確的會(huì )計職業(yè)方向。特別應該與學(xué)生的實(shí)訓結合起來(lái)，鼓勵學(xué)生自覺(jué)努力，不斷提升自身職業(yè)素養。也可以通過(guò)加強校企結合，建立長(cháng)期的合作關(guān)系，安排學(xué)生到企業(yè)實(shí)習實(shí)訓，同時(shí)接受企業(yè)的職業(yè)道德教育，這樣一來(lái)，學(xué)生應該能夠更好地理解會(huì )計職業(yè)道德的內容，在面對實(shí)際會(huì )計崗位的種種問(wèn)題時(shí)就可明辨是非，解決道德沖突的問(wèn)題。
當前我國經(jīng)濟飛速發(fā)展，社會(huì )競爭日益加劇，作為職業(yè)高中財務(wù)會(huì )計專(zhuān)業(yè)的學(xué)生要在社會(huì )上有一席之地，不僅專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能要過(guò)得硬，良好的職業(yè)素養也至關(guān)重要。尤其是用人企業(yè)對財會(huì )人員的要求也越來(lái)越高，學(xué)生必須不斷進(jìn)行自我增值，才能不被淘汰。學(xué)校也應從實(shí)際出發(fā)，致力于把學(xué)生培養成德才兼備，為企業(yè)輸送優(yōu)秀的人才。
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