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高校與行業(yè)協(xié)同下創(chuàng )新發(fā)展繼續教育的策略論文
繼續教育是終身學(xué)習體系的重要組成部分，高校創(chuàng )新面向行業(yè)繼續教育的發(fā)展新形式，對于推動(dòng)行業(yè)發(fā)展具有重要意義。本文擬結合武漢大學(xué)資源與環(huán)境科學(xué)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“學(xué)院”）面向測繪地理信息、國土資源管理、環(huán)境保護三個(gè)行業(yè)進(jìn)行了多年繼續教育的實(shí)踐，深入分析、總結多年來(lái)學(xué)院通過(guò)繼續教育為行業(yè)單位培養人才的經(jīng)驗和不足，深入思考高校如何發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢服務(wù)行業(yè)，與行業(yè)如何更好的協(xié)同發(fā)展，不斷創(chuàng )新內容和形式，為行業(yè)培養更多優(yōu)秀人才。
一、高校與行業(yè)要協(xié)同創(chuàng )新發(fā)展繼續教育
具有行業(yè)專(zhuān)業(yè)背景高校所屬學(xué)院在繼續教育辦學(xué)過(guò)程中要以行業(yè)發(fā)展需求，圍繞行業(yè)發(fā)展戰略確定學(xué)院繼續教育發(fā)展思路和發(fā)展目標，充分發(fā)揮學(xué)院的行業(yè)特色專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，樹(shù)立為行業(yè)建設服務(wù)的辦學(xué)理念，構建高校和行業(yè)協(xié)同發(fā)展的新的機制和模式。
目前，高校的培養目標和行業(yè)發(fā)展沒(méi)有形成共同一致的理念，還是停留在各取所需的層面。一方面高校擁有基礎理論知識扎實(shí)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)背景良好的師資隊伍，但他們部分缺失實(shí)際工作的操作經(jīng)驗和行業(yè)發(fā)展的深度了解；另一方面行業(yè)企業(yè)擁有一批優(yōu)秀豐富的實(shí)際操作經(jīng)驗和深刻理解行業(yè)發(fā)展的技術(shù)和管理人員，但不能完全適應科技的迅速發(fā)展。因此，高校與行業(yè)要各自發(fā)揮優(yōu)勢，協(xié)同發(fā)展繼續教育。行業(yè)要把一些優(yōu)秀的技術(shù)和管理人員送到高校，通過(guò)繼續教育使他們接受新知識、新技能以及高科技知識，掌握先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)；同時(shí)高校的教師和學(xué)員到測繪地理信息企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐訓練，把所學(xué)的知識運用到實(shí)際操作中去，從而有利于知識轉化為能力。只要雙方充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，發(fā)展思路統一，就能形成合力培養優(yōu)秀的行業(yè)人才。
作者所在的武漢大學(xué)資源與環(huán)境科學(xué)學(xué)院的專(zhuān)業(yè)涉及測繪地理信息、國土和環(huán)保行業(yè)，三個(gè)行業(yè)要實(shí)現快速、持續和健康的發(fā)展，需要一大批具有較強的理論知識和實(shí)際能力的專(zhuān)門(mén)人才。學(xué)院充分發(fā)揮學(xué)校的辦學(xué)特色，與全國各地相關(guān)行業(yè)企事業(yè)單位全面合作，聯(lián)合培養了專(zhuān)科、本科到工程碩士的多層次學(xué)歷教育，同時(shí)開(kāi)發(fā)了各類(lèi)新技術(shù)培訓項目，推廣了新理論、新方法、新技術(shù)、新成果。
二、高校和行業(yè)要創(chuàng )新繼續教育的知識內容和體系
目前高校面向行業(yè)的繼續教育教學(xué)內容主要由高校確定，行業(yè)基本沒(méi)有參與制定，課堂教學(xué)不能滿(mǎn)足行業(yè)的實(shí)際需求。因此，高校必須密切關(guān)注并認真研究國際國內行業(yè)繼續教育的發(fā)展趨勢，追蹤所在行業(yè)市場(chǎng)對人才的需求，綜合考慮行業(yè)對人才培養的需要，不斷創(chuàng )新面向行業(yè)繼續教育的知識內容和體系。
在學(xué)歷教育的培養方案上，必須符合行業(yè)單位生產(chǎn)和發(fā)展的實(shí)際需要，專(zhuān)業(yè)必修課程的設置要充分體現專(zhuān)業(yè)特色，要盡量體現個(gè)性化學(xué)習的原則，增設與行業(yè)發(fā)展密切相關(guān)的選修課程。教學(xué)內容上要把新理論、新技術(shù)、新方法、新信息方面的內容作為教育的重點(diǎn)，保證教學(xué)內容的先進(jìn)性和實(shí)用性。如學(xué)院與福建、湖南等單位聯(lián)合培養工程碩士的培養方案，都是根據行業(yè)單位的需求設置個(gè)性化的課程，受到單位的好評。
在專(zhuān)題培訓專(zhuān)題方面，高校要結合行業(yè)發(fā)展需求與社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展開(kāi)發(fā)、行業(yè)干部成長(cháng)需求等，充分挖掘和整合校內外的教學(xué)資源，開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)的培訓課程，不斷優(yōu)化課程模塊，實(shí)行“菜單式”選學(xué)。在具體專(zhuān)題設置上，高校要聽(tīng)取行業(yè)相關(guān)部門(mén)和單位的意見(jiàn)和建議，結合高校研究新技術(shù)和新成果制定計劃，再反饋給行業(yè)，行業(yè)可根據自己的需求提出修訂意見(jiàn)。經(jīng)過(guò)這樣的反復論證，可以使培養計劃能夠最大限度地體現行業(yè)的需求。此外，高校還應該將科研成果與行業(yè)需求結合進(jìn)行推廣培訓，把培訓和科研結合起來(lái)，相互促進(jìn)，能收到很好的效果。例如，學(xué)院與佛山市禪城區環(huán)保局等行業(yè)單位開(kāi)展專(zhuān)題培訓，教學(xué)計劃都是進(jìn)行充分調研和反復修改，受到行業(yè)單位的肯定。
三、高校和行業(yè)要創(chuàng )新繼續教育的多元化培養方式
目前大多數高校與行業(yè)合作的繼續教育培養方式較為單一，缺乏多樣性，主要以學(xué)歷繼續教育和專(zhuān)題培訓班為主，這些不能完全適應行業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況和需要。高校應該面向行業(yè)，根據實(shí)際情況，在原有基礎上不斷創(chuàng )新繼續教育的多元化培養方式。一是非學(xué)歷培訓與學(xué)歷教育相結合。高校在繼續教育辦學(xué)中，可以在部分培訓項目中結合學(xué)歷教育中的課程教學(xué)，做到新技術(shù)培訓與學(xué)歷教育結合。高校要建立各類(lèi)繼續教育學(xué)習成果認證、學(xué)分積累和轉換制度，推進(jìn)非學(xué)歷培訓與學(xué)歷教育的有效結合。二是遠程學(xué)習與集中面授教學(xué)相結合。高校將遠程教育學(xué)習形式引入培訓和函授教育，將函授的面授教育形式引入網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，增強一些專(zhuān)業(yè)性很強的課程學(xué)習和實(shí)踐，提高學(xué)習效果。三是組織行為與個(gè)體行為相結合。一方面單位統一組織內部的繼續教育形式；另一方面高校針對來(lái)自行業(yè)內不同單位需要學(xué)習和培訓的個(gè)人開(kāi)展開(kāi)放式的繼續教育。四是自主開(kāi)發(fā)與引進(jìn)資源相結合。高校繼續教育根據自身專(zhuān)業(yè)特色開(kāi)發(fā)優(yōu)秀的精品課程，同時(shí)要挖掘校內相關(guān)學(xué)科的教學(xué)資源、校外的一些優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源進(jìn)行補充，做到繼續教育資源有效結合。如學(xué)院針對國土部門(mén)開(kāi)展的土地整理規劃設計培訓班，除了學(xué)院自身的教學(xué)資源，還引進(jìn)學(xué)校水利水電和華中農業(yè)大學(xué)相關(guān)學(xué)院教學(xué)資源等，增強培訓實(shí)效。五是請進(jìn)來(lái)與走出去相結合�！罢堖M(jìn)來(lái)”就是高校利用校內教學(xué)資源，與行業(yè)合作，把行業(yè)的員工集中到學(xué)校進(jìn)行脫產(chǎn)集中培訓；“走出去”就是學(xué)校也選派教師和管理人員到行業(yè)單位共同開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，這就方便了學(xué)員。如學(xué)院與中國地圖出版社聯(lián)合舉辦的專(zhuān)題培訓班，學(xué)院選派優(yōu)秀教師到單位開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
四、高校和行業(yè)要發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢優(yōu)化繼續教育資源和條件
高校面向行業(yè)繼續教育服務(wù)要取得實(shí)效，高校和行業(yè)必須要發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢，形成合力，要抓好優(yōu)質(zhì)的師資保障、課程資源建設和實(shí)踐環(huán)節，提供良好的學(xué)習服務(wù)支持、教學(xué)設施和技術(shù)條件。
一是要重視繼續教育教師團隊的培養和建設。從事繼續教育的教師要具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識和實(shí)踐經(jīng)驗，同時(shí)要對行業(yè)方面發(fā)展戰略、行業(yè)技術(shù)知識的發(fā)展充分了解。同時(shí)聘請校內外、行業(yè)協(xié)會(huì )、行業(yè)企事業(yè)單位的技術(shù)和管理人才作為兼職教師，形成雄厚的繼續教育專(zhuān)家庫。
二是加強課程開(kāi)發(fā)和建設。在課程建設中，要結合國家政治、經(jīng)濟、文化和社會(huì )方面與行業(yè)相關(guān)的重大政策；結合和行業(yè)發(fā)展規劃；結合行業(yè)的干部和技術(shù)人員的成長(cháng)需求，將最先進(jìn)的學(xué)術(shù)前沿和先進(jìn)的技術(shù)成果充實(shí)進(jìn)學(xué)歷教育的課程內容，同時(shí)開(kāi)發(fā)出新的培訓精品課程。
三是提供豐富的、符合遠程教育學(xué)生學(xué)習特點(diǎn)的課程教學(xué)資源。遠程課程教學(xué)資源不是簡(jiǎn)單地將學(xué)習內容數字化，而是要根據課程的教學(xué)目標及學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)對課程內容和相關(guān)教學(xué)信息進(jìn)行精心的設計、規劃和制作，最終目的是便于學(xué)生學(xué)習。課程資源要放在“云服務(wù)”學(xué)習支持與服務(wù)平臺，實(shí)現高校和行業(yè)優(yōu)質(zhì)資源的共建互享。
四是完善教學(xué)設施和技術(shù)條件。高校和合作單位都要建立基本的學(xué)習條件，保障學(xué)員的現場(chǎng)教學(xué)和遠程教學(xué)，滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需求，做好網(wǎng)上課程導學(xué)、課程綜合輔導、答疑等。學(xué)生可以點(diǎn)播教學(xué)課件、查看教學(xué)信息、查閱教學(xué)資料和開(kāi)展咨詢(xún)訪(fǎng)問(wèn)、學(xué)習交流、專(zhuān)題討論等活動(dòng)。
目前學(xué)院結合測繪地理信息、環(huán)境保護和國土資源管理行業(yè)開(kāi)辦了十余個(gè)專(zhuān)科和本科層次的學(xué)歷教育，全部制作和開(kāi)發(fā)了相關(guān)的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)課件，不斷豐富課程教學(xué)資源，同時(shí)針對干部和技術(shù)人員培訓，開(kāi)發(fā)了幾十門(mén)培訓精品課程。
五、高校和行業(yè)要創(chuàng )新規章制度來(lái)保障繼續教育的質(zhì)量
高校面向行業(yè)的繼續教育要在激烈競爭的教育市場(chǎng)中立于不敗之地，必須強化競爭意識，把質(zhì)量和服務(wù)意識當成繼續教育發(fā)展的生命線(xiàn)。要創(chuàng )新繼續教育的規章制度和管理方式，提高教學(xué)服務(wù)水平，加強教育質(zhì)量的監控與評價(jià)，確保繼續教育的質(zhì)量。
對招生環(huán)節的管理必須規范和創(chuàng )新。學(xué)歷教育生源質(zhì)量的把關(guān)要按照國家要求，嚴格加強招生管理，制定招生工作管理辦法，對辦學(xué)單位和校外學(xué)習中心和都要明確招生責任。要創(chuàng )新招生方式，加強與行業(yè)主管部門(mén)、行業(yè)協(xié)會(huì )和行業(yè)龍頭企事業(yè)單位深入合作，不斷拓展招生空間。要善于利用新媒體等手段進(jìn)行廣泛宣傳，推銷(xiāo)自己的繼續教育產(chǎn)品，創(chuàng )建特色鮮明和優(yōu)勢突出的繼續教育品牌。
加強和創(chuàng )新日常的教學(xué)管理工作，確保繼續教育工作系統、高效、有序地運行。嚴格教學(xué)管理，必須制定學(xué)生學(xué)籍管理辦法、課程考核管理辦法、畢業(yè)設計（論文）及畢業(yè)答辯工作的若干規定等一系列管理制度和工作規程，使各項工作有法可依、有章可循，提高管理效率和管理質(zhì)量。
建立培訓課堂監督和評估機制。要加強教學(xué)環(huán)節的監督和指導，要現場(chǎng)進(jìn)行聽(tīng)課，不定期召開(kāi)學(xué)員座談會(huì )和問(wèn)卷調查，了解課堂教學(xué)情況，對課堂教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)。通過(guò)課堂評估，逐步建立教師教學(xué)質(zhì)量跟蹤體系，發(fā)現、培養優(yōu)秀師資，淘汰不合格的師資。
建立繼續教育回訪(fǎng)機制。尤其要對一些高端培訓學(xué)員進(jìn)行回訪(fǎng)調研活動(dòng)，做好培訓后評價(jià)、培訓需求和延伸服務(wù)等工作，通過(guò)回訪(fǎng)活動(dòng)，對學(xué)員學(xué)習效果、工作中遇到的困難、急需解決的問(wèn)題、新的學(xué)習需求和建議進(jìn)行充分了解，有利于拓展繼續教育的新思路和新方法。要建立行業(yè)培訓客戶(hù)數據庫，經(jīng)常分析，有針對性開(kāi)發(fā)培訓新產(chǎn)品，為學(xué)員提供新服務(wù)。
參考文獻
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