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城市公共交通的說(shuō)課稿
小學(xué)社會(huì )學(xué)科是引導學(xué)生從小接觸社會(huì )、了解社會(huì )的基礎學(xué)科。三年級的教學(xué)主題著(zhù)重是讓學(xué)生認識周?chē)纳鐣?huì )�！冻鞘泄步煌ā芬徽n屬公共生活單元，主要是通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生知道有關(guān)城市公共交通的工具、設施和規則，使學(xué)生認識到公共交通在城市社會(huì )生活中的作用，認識遵守交通秩序的重要性。依據教材的特點(diǎn)及三年級學(xué)生特點(diǎn)，我在本課教學(xué)中作了以下方面的嘗試：
一、 生活模擬，“樂(lè )中學(xué)”
1、 設置情境，產(chǎn)生興趣。我在一堂課的開(kāi)始，就創(chuàng )設一種特定的情景：出示南橋三線(xiàn)的站牌讓學(xué)生知道我們南橋有很多線(xiàn)路，上海更多，及時(shí)出現上海公交線(xiàn)路篇，利用貼近學(xué)生生活的情景，引起學(xué)生的共鳴，上海的車(chē)實(shí)在太多了。從而讓學(xué)生自己領(lǐng)悟到上海交通設施的發(fā)展重要。
2、 提供樣式，指導行為。我模擬生活中乘車(chē)的樣式，讓一小部分學(xué)生先模擬，其他學(xué)生觀(guān)察，辨別，評議，讓學(xué)生在行動(dòng)中知道乘車(chē)要依次排隊，先下后上，不要爭先恐后等。
二、 主動(dòng)學(xué)習，引導探究。
現代教學(xué)論認為：“教學(xué)不單是傳授知識，更重要的是培養學(xué)生獨立獲取知識和運用知識的能六�！彼�，在社會(huì )教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)學(xué)生小組活動(dòng)和大組交流，讓學(xué)生自己去探索、去發(fā)現、去獲取知識。因此我在教學(xué)認識站牌時(shí)，注重讓學(xué)生自己去研究71路站牌，知道的懂得的讓學(xué)生盡量講，學(xué)生不易理解的讓學(xué)生通過(guò)討論來(lái)解決。讓學(xué)生懂得站牌上有車(chē)輛行駛依次�？康母髡菊久�，行車(chē)方向，票價(jià)，以及車(chē)輛頭班與末班時(shí)間等。又通過(guò)玩翻牌游戲，讓孩子進(jìn)一步了解上海的站牌還有許多，拓展孩子知識面。最后又出現上海線(xiàn)路表，通過(guò)看表，讓學(xué)生產(chǎn)生心的問(wèn)題，讓孩子針對新問(wèn)題進(jìn)行新的探究，培養他們自己發(fā)現問(wèn)題，質(zhì)疑問(wèn)題，獨立思考，自我發(fā)展等能力。
通過(guò)這課的試教，以及今天的教學(xué)，讓我深深體會(huì )到社會(huì )課的教學(xué)必須面向社會(huì )，體現社會(huì )性，同時(shí)面向全體，充分引導學(xué)生自主探究能力。
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