《小老鼠于啤酒桶》課后反思

《小老鼠于啤酒桶》課后反思

　　本次活動(dòng)通過(guò)音樂(lè )欣賞讓幼兒學(xué)會(huì )安靜認真地傾聽(tīng)，并能在欣賞過(guò)程中想象音樂(lè )形象，在想象的基礎上用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作等，將音樂(lè )形象自主地表現出來(lái)。從而達到，讓幼兒更好的感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )的目的。音樂(lè )是流動(dòng)的、抽象的，在幼兒現有的基礎上，我設計以故事為載體的活動(dòng)，啟發(fā)幼兒感受理解音樂(lè )，并讓幼兒在活躍的氣氛中大膽用肢體表現音樂(lè )形象。

　　本次活動(dòng)的教材主要有以下兩個(gè)特點(diǎn)：⒈以幼兒熟悉的形象小老鼠和啤酒桶引導幼兒，所以幼兒的積極性和參與率都比較高，體會(huì )到歡快、活潑及舒緩優(yōu)美的音樂(lè )形象。⒉選取的音樂(lè )對比性比較強，幫助幼兒在建立、理解和區分音樂(lè )形象上都能起到很好的作用。

　　根據我班幼兒的個(gè)性特點(diǎn)和已有知識經(jīng)驗我制定三點(diǎn)目標：從認識目標來(lái)看：借助故事情景幫助幼兒理解音樂(lè )形象，感受音樂(lè )所表達的內容，也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。從能力目標來(lái)看：能大膽想象，嘗試用不同的動(dòng)作表現不同音樂(lè )，這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。從情感目標來(lái)看：體驗和同伴共同游戲的快樂(lè )，從而使幼兒感受到音樂(lè )游戲所帶來(lái)的愉悅情緒。教育方法是實(shí)現目標的重要手段，在本次活動(dòng)中我采用談話(huà)法、演示法、比較法等方法。從而實(shí)現音樂(lè )教育活動(dòng)中的基本原則：愉悅性、主動(dòng)性、協(xié)調性、合作性、創(chuàng )造性原則。

　　在活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中，以故事為載體，借助了孩子們所喜歡的童話(huà)故事為背景，幫助幼兒理解音樂(lè )所表達的內容，感受音樂(lè )旋律的美。通過(guò)分段欣賞，熟悉音樂(lè )故事中的兩個(gè)鮮明的形象——小老鼠和啤酒桶，并引導幼兒用肢體語(yǔ)言大膽表現音樂(lè )現象�；顒�(dòng)開(kāi)始幼兒結合故事中小老鼠細小的身子，輕松活潑動(dòng)的作做，理解第一段音樂(lè )是活潑歡快的，并引導幼兒隨著(zhù)音樂(lè )用肢體語(yǔ)言表現音樂(lè )。教師在活動(dòng)中及時(shí)的肯定和表?yè)P也大大激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，使更多的孩子愿意參與到活動(dòng)中來(lái)。

　　隨著(zhù)故事的發(fā)展也自然而然地進(jìn)入第二部分的音樂(lè )欣賞。在本環(huán)節中引導幼兒借用故事中小老鼠和啤酒桶兩個(gè)角色的對比，理解兩段不同的音樂(lè )形象，并模仿啤酒桶圓圓的笨拙的肢體形態(tài)，然后邊欣賞，邊隨音樂(lè )節奏模仿啤酒桶長(cháng)出腦袋、長(cháng)出胳膊、長(cháng)出腿的有趣形象。接著(zhù)是第三部分的音樂(lè )，也是第一段音樂(lè )的再現，讓幼兒理解小老鼠和啤酒桶一起愉快跳舞的情景，音樂(lè )是熱烈歡快，幼兒集體根據自己的意愿分角色，邊欣賞音樂(lè )邊用肢體語(yǔ)言表現小老鼠和啤酒桶快樂(lè )的跳起舞的姿態(tài)。最后在十二點(diǎn)的鐘聲敲響時(shí)小仙女要收回魔法了，啤酒桶收回了頭、胳膊、腿和小老鼠依依不舍到別，以抒情悠揚的音樂(lè )安靜地結束。整個(gè)活動(dòng)都以一個(gè)有趣的神話(huà)故事串成一條主線(xiàn)，孩子們借助故事的情節發(fā)展很自然輕松地理解了音樂(lè )形象，愉快主動(dòng)地參與到活動(dòng)中。

　　為了更好的讓幼兒理解音樂(lè )故事，掌握每一段音樂(lè )的特點(diǎn)，在游戲環(huán)節中運用故事中小仙女的生動(dòng)形象，讓孩子們參加魔法大考驗，通過(guò)安靜地傾聽(tīng)隨機播放的每段音樂(lè )，找出相應的故事場(chǎng)景，不僅加深了孩子對音樂(lè )的理解，還培養了良好的傾聽(tīng)音樂(lè )的習慣和專(zhuān)注力。最后更以和小老鼠們一起跳舞的形式讓幼兒主動(dòng)參與到音樂(lè )故事中來(lái)，進(jìn)一步鞏固幼兒對音樂(lè )的理解，鼓勵幼兒用自己的方式表現小老鼠和啤酒桶的生動(dòng)形象。同時(shí)孩子從第一個(gè)環(huán)節安靜欣賞，理解的過(guò)程中感受音樂(lè )的內容，到第二環(huán)節盡情的隨音樂(lè )舞動(dòng)表現自己對音樂(lè )形象的理解，做到了教學(xué)中的動(dòng)靜交替，全面考慮孩子的身心健康和認知發(fā)展特點(diǎn)。在欣賞時(shí)又讓孩子充分發(fā)揮想象，創(chuàng )造力，大膽表現的能力，體驗到音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的無(wú)限快樂(lè )。

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