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二年級《一分有多長(cháng)》課后教學(xué)反思
《一分有多長(cháng)》教學(xué)已經(jīng)結束，回顧本節課的教學(xué)過(guò)程，現反思如下：
首先創(chuàng )設有趣的數學(xué)情境，導入新課。這一環(huán)節是學(xué)生聽(tīng)一段話(huà)，說(shuō)說(shuō)這段話(huà)中描述哪個(gè)時(shí)間單位，學(xué)生說(shuō)秒后，很自然的導入本節課，為新知的學(xué)習作了鋪墊。 結合學(xué)生的生活經(jīng)驗，設計多種多樣有趣的活動(dòng)，讓孩子們多種感官參與，激起學(xué)生的學(xué)習興趣。 學(xué)生做自己喜歡的事情估計一分鐘的長(cháng)短。 學(xué)生在以上兩個(gè)環(huán)節中通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口三維活動(dòng)，真實(shí)體驗到一分鐘的長(cháng)短，知道了一分鐘能干什么。然后在此基礎上，讓學(xué)生運用剛才的經(jīng)驗來(lái)估計一分鐘的長(cháng)短。在這個(gè)環(huán)節讓學(xué)生選做一件自己喜歡的事情，用自己的方法估計用了一分鐘就停止，然后起立告訴老師，看看誰(shuí)估計的時(shí)間最接近一分鐘。雖然不能達到人人都估計得很準確，但學(xué)生在這些有趣的活動(dòng)中通過(guò)自主學(xué)習、探究、體驗了一分鐘的長(cháng)度，初步建立了一分鐘的概念，學(xué)生能在原有的生活經(jīng)驗和已有的知識背景中，用自己的方法估計一分鐘的長(cháng)短，培養學(xué)生的估計意識，同時(shí)也讓學(xué)生獲得了廣泛的活動(dòng)經(jīng)驗。
當然這節課也有不足之處：
在本節課的結束環(huán)節本想著(zhù)讓學(xué)生唱著(zhù)歡快的音樂(lè )結束，我選擇《時(shí)間像小馬車(chē)》這首兒童歌曲，是因為它與本節課所學(xué)的時(shí)間有關(guān)系，而且節奏歡快，讓大家輕松愉悅氛圍中結束新課，可是在結束課時(shí)把這一環(huán)節忘了，很遺憾。 我覺(jué)得數學(xué)課堂上教師要注意語(yǔ)言的邏輯性和嚴密性。在課堂教學(xué)中，教師的鼓勵語(yǔ)言多一些，方法再靈活多樣一些，這樣學(xué)生的積極性會(huì )更高，效果會(huì )更好。
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