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《認識單、雙數》課后反思
今天給孩子上的是大班數學(xué)活動(dòng)《認識單、雙數》，活動(dòng)的重點(diǎn)主要是通過(guò)圖片的兩兩排隊，讓幼兒感知單、雙數的主要特征。難點(diǎn)是自己操作對比，區分10以?xún)鹊膯�、雙數。在環(huán)節設置上，我采用了老師先演示，幼兒發(fā)現規律，教師總結，幼兒再操作加深感知的方法。 因此教具的擺放與老師的演示十分重要，它直接影響到幼兒對單、雙數的觀(guān)察、認識，所以，每列的圖片應緊貼豎線(xiàn)排，最下面的一個(gè)圖片應緊貼橫線(xiàn)排。而我在演示時(shí)，始終應把每行最上一個(gè)圓片拿下來(lái)與最下面一個(gè)配對，如是單數，自然會(huì )剩下一個(gè)。為了幫助幼兒正確區分單雙數，記住特征，在總結環(huán)節，我應該多請幾名幼兒講：“它是幾，它排成什么樣，是什么數，為什么？”或上來(lái)找一個(gè)單（雙）數說(shuō)出它為什么是單（雙）數。幫助幼兒理解、記憶。
在幼兒操作準備上，我準備的材料紙是白紙，這樣幼兒在送紙球時(shí)就很被動(dòng)。不知道應該先送數字幾紙球，即使后來(lái)我讓他們統一先送5和6的紙球，趣味性也不高。如果在準備材料紙時(shí)事先分別在白紙上標出10以?xún)鹊臄�，這樣幼兒在得到材料紙時(shí)就知道自己要送數字幾紙球，而且和旁邊同伴送的也不一樣，講述時(shí)可以互相檢查操作結果，得到更多鍛煉。 通過(guò)這節課，一部分幼兒能區分10以?xún)鹊膯�、雙數，但是還有一部分幼兒對10以?xún)葦盗康母兄粶蚀_，而影響了操作認識，在總結規律上，幼兒還不能完整的說(shuō)出操作過(guò)程以及為什么。在以后的活動(dòng)中還應多延伸，多練習，小組活動(dòng)的操作材料也應更豐富，讓幼兒多方位的理解、鞏固。
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