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《學(xué)會(huì )保護自己》課后反思范文
綜合實(shí)踐課是一門(mén)新型的課程，是屬于地方省級教材，我通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐認識到它是以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎，以學(xué)生生活和社會(huì )生活密切相關(guān)的各類(lèi)現實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問(wèn)題為內容，以研究性學(xué)習為主導方式，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力及體現知識的綜合運用為主要目的的一類(lèi)新型課程。對于它的內容、教學(xué)形式均屬于探究時(shí)期，所以我認為今天的這節課也是一個(gè)探究課和研討課，希望得到各位評委的指導。
活動(dòng)內容：
義務(wù)教育新課程小學(xué)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》（陜師大版）四年級下冊《學(xué)會(huì )保護自己》的第二課時(shí)。
活動(dòng)目的：
1．調查、搜集、整理資料,了解周?chē)耐瑢W(xué)曾遇到的意外傷害事件。
2．了解保護自己的方法與途徑，學(xué)會(huì )一些保護自己的好方法，增強學(xué)生的自我保護能力。
3．通過(guò)調查、討論、小組合作等多種活動(dòng)方式，培養學(xué)生語(yǔ)言表達、親自實(shí)踐等能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )一些保護自己的好方法，增強學(xué)生自我保護能力。
活動(dòng)方法：
調查分析法 操作體驗法 小組合作法
綜觀(guān)整個(gè)教學(xué)設計和實(shí)踐過(guò)程，我認為這堂課體現了新課標的精神，以新的教學(xué)理念貫穿始終，我覺(jué)得是一堂成功的教學(xué)實(shí)踐，具體有以下幾方面的特色：
一、緊扣綜合實(shí)踐課的特色，突出現實(shí)性、實(shí)踐性
我充分關(guān)注學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗，并以此為基礎實(shí)現對傳統學(xué)科知識與邏輯體系的超越，努力構建一個(gè)更貼近學(xué)生真實(shí)世界的創(chuàng )新課程領(lǐng)域。這些體現在以下環(huán)節：錄像是真實(shí)事件，反映的情況也是學(xué)生生活中經(jīng)常發(fā)生的事情，及具現實(shí)性。調查表填寫(xiě)的內容以現實(shí)為依據，來(lái)源于現實(shí)生活。本次活動(dòng)學(xué)習的重點(diǎn)內容，也是現實(shí)中四年級的孩子應該掌握的基本方法和能力。
實(shí)踐性主要體現在讓學(xué)生親自參與，主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運用所學(xué)知識解決各種實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在課堂上我創(chuàng )設了幾個(gè)模擬情景“割破手”“模擬撥打火警電話(huà)”“集體逃生”等，很自然的就與生活聯(lián)系了起來(lái)。讓學(xué)生親自參與進(jìn)去，親自模擬嘗試，培養學(xué)生真正學(xué)會(huì )保護自己的能力。
二、將活動(dòng)做為主要的教學(xué)方式，讓學(xué)生真正成為學(xué)習活動(dòng)的主人
學(xué)習方式體現活動(dòng)性。如：調查表的填寫(xiě)是學(xué)生在課下進(jìn)行的活動(dòng)，課堂上有學(xué)生的交流活動(dòng)、展示活動(dòng)、互教互學(xué)活動(dòng)、親自參與模擬實(shí)踐的活動(dòng)等，以活動(dòng)做為主要的教學(xué)方式，大大提高了學(xué)生的學(xué)習積極性。同時(shí)因為這些活動(dòng)全是學(xué)生自己動(dòng)手參與，在這一過(guò)程中不僅培養了學(xué)生收集資料的能力，也培養了學(xué)生合作交流的能力，表演創(chuàng )新的能力，真正體現到了以學(xué)生為本的特色，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
三、建立民主、平等的新的師生關(guān)系
本次活動(dòng)我始終以一個(gè)組織者和參與者的身份參與到學(xué)生的活動(dòng)中去，改變了以往教師教的身份，組織學(xué)生學(xué)習重點(diǎn)內容及學(xué)習的方法；學(xué)生在學(xué)習中的困惑處、不到處、不當處，我又以一個(gè)參與者的身份及時(shí)給予糾正、點(diǎn)撥、講解，與孩子們共同研究、共同探究，把自己看成是他們中的一份子，建立了民主、平等的新的師生關(guān)系。
四、注重課堂的開(kāi)放性與豐富性
教學(xué)內容的開(kāi)放性。在教學(xué)中，我沒(méi)有只局限于課本，而是把教材做為整個(gè)教學(xué)內容的一部分，在此基礎上讓學(xué)生通過(guò)調查、實(shí)踐，在廣闊的社會(huì )天地里收集到了更多的素材，極大的豐富了課堂容量，同時(shí)也增長(cháng)了學(xué)生的見(jiàn)識。
教學(xué)形式的開(kāi)放性。如：課前調查活動(dòng)，課堂上小組交流，師生角色互換，現場(chǎng)模擬表演等多樣的教學(xué)形式。
巧妙的運用課件。例如：出示學(xué)習內容要求，節約了課堂時(shí)間，提高了教學(xué)效率。Flash動(dòng)畫(huà)激發(fā)了學(xué)生的興趣。
綜上幾點(diǎn)使得課堂形式豐富多樣，有說(shuō)，有講，有演，有練。
這次的教學(xué)還存在許多不足之處：對于課堂上臨時(shí)出現的問(wèn)題，處理的不夠恰當，課堂上的應變能力還要提高。學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中思維不夠活躍，我沒(méi)有很好地調動(dòng)起學(xué)生的興趣。
在今后的平時(shí)教學(xué)中我還要繼續探討，繼續研究如何“收”“放”自如，做到能放的開(kāi)，又能收的攏。同時(shí)在教學(xué)中要多角度、多方面的調動(dòng)學(xué)生的思維，提高教學(xué)效率。
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