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呼喚科學(xué)的生存教育和精神教育隨筆
近日里，一股強冷空氣的到來(lái)成了大新聞。微信、新聞媒體的報道“狂轟濫炸”，有關(guān)部門(mén)還相繼發(fā)出停課公告，學(xué)校中止期末考試，提前放假。家長(cháng)和孩子都被這惡劣天氣嚇倒，于是風(fēng)雪未到，便紛紛回家了。
教室里空落落的，然而更加寂寥的，恐怕還是我們的生存教育、精神教育。在這場(chǎng)“大事故”中，無(wú)一人站出來(lái)發(fā)聲，無(wú)一人吶喊。
在我們的教育理念里，不是沒(méi)有生存教育這回事。寫(xiě)到這里，我不禁想起杰克·倫敦的《熱愛(ài)生命》，它被收錄在我們的語(yǔ)文教材里。遭受著(zhù)伙伴的拋棄，腳腕的扭傷，難忍的饑餓，可來(lái)自西部的淘金者依舊獨自在荒原上尋找著(zhù)出路。他追逐受傷的松雞，失敗，后來(lái)反被生病的狼追殺。人和狼彼此互不相讓?zhuān)?jīng)過(guò)慘烈的決斗，他才得以存活。在那一刻，生命的光輝綻放成永恒，生存的意義得到了升華。你問(wèn)我生存的意義是什么，難道不是和天地共呼吸，與自然同命運？在人類(lèi)的遠古時(shí)代，我們的祖先常常風(fēng)餐露宿，食不果腹，如果沒(méi)有永不言棄、勇于拼搏的精神，他們怎能創(chuàng )造文明？真不知他們如果地下有知，看到自己的后代們果真成了溫室里的花朵，連強冷空氣和風(fēng)雪嚴寒也這般懼怕，又該作何感想？
有人說(shuō)現代人不必刻意去靠近苦難，當然自有其道理。怕就怕我們連挑戰的精神與勇氣也一并失去了。傳統的學(xué)校教育致力于培養各式各樣的精神：愛(ài)國精神、奉獻精神、創(chuàng )新精神……可唯獨生存的精神教育少之又少�，F在大自然這位細心的老師給了我們接受磨礪的絕好機會(huì )，降溫，結冰，刮風(fēng)，下雪，結果我們試不考了，學(xué)不上了，緊閉門(mén)窗，避而遠之。這真叫人啼笑皆非！你問(wèn)我生存的精神是什么，難道不正是任前方風(fēng)雨冰霜，千難萬(wàn)險，也決不退縮，步步前進(jìn)？
生活不可能永遠都陽(yáng)光普照。我們正值大好青春，風(fēng)華正茂，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？不要讓嚴寒冷卻了我們的熱血，不要讓風(fēng)雪阻擋了我們的腳步！從現在起，打開(kāi)窗戶(hù)，出門(mén)遠足，呼喚青少年急需的生存教育和精神教育吧！
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