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聽(tīng)評課學(xué)習活動(dòng)有感范文
本次聽(tīng)課有二十一位教師參加，有許多教師都積極參與到聽(tīng)課、評課活動(dòng)中來(lái)。通過(guò)聽(tīng)課、評課，在打破舊的教育觀(guān)念，掌握科學(xué)的教學(xué)方法等方面，老師們有了更切身的體會(huì )�？偨Y這幾天的聽(tīng)課感受，有以下幾點(diǎn)。
一、成功之處：
1、從傳統教學(xué)模式的以教師為主體，變?yōu)閹熒?dòng)，學(xué)生自主學(xué)習，合作學(xué)習。從所聽(tīng)科目上，所有學(xué)科都能以新的教學(xué)模式呈現在師生面前。教師引導，學(xué)生參與，小組活動(dòng)是課堂最常見(jiàn)的學(xué)習方式。教學(xué)設計以學(xué)生為本，課堂氣氛活躍，表現特別突出的有杜萬(wàn)華，馬金霞、賈穎、王單。
2、從簡(jiǎn)單的知識傳授到學(xué)科的德育滲透。學(xué)生的教育決不僅僅是通過(guò)一兩個(gè)德育活動(dòng)所能完成的，教育學(xué)生的工作也不能局限于班主任的職責范圍之內。各學(xué)科教師都應該通過(guò)自己的教學(xué)活動(dòng)，自覺(jué)的進(jìn)行德育滲透。在此次聽(tīng)課中不少教師在課堂教學(xué)中很自然地向學(xué)生進(jìn)行了德育滲透，不是通過(guò)枯燥的說(shuō)教，而是育于學(xué)科教學(xué)之中。比如徐海燕老師的《汽車(chē)站》一課，在出示完課題之后很自然地問(wèn)學(xué)生：“在汽車(chē)站等候汽車(chē)時(shí)應該注意什么？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師適時(shí)的進(jìn)行公德教育，效果很好。再比如，宣新華的《靜夜思》一課對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)家鄉的教育，賈穎的《七律長(cháng)征》一課通過(guò)分析紅軍長(cháng)征中不怕困難，勇往無(wú)前的精神教育學(xué)生要向紅軍戰士學(xué)習，不管是學(xué)習中還是生活中都不能被困難嚇倒。所有這些德育的滲透都起到了潤物無(wú)聲的效果。
3、都能熟練的應用現代信息技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，創(chuàng )設情境，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。本次做課的全部教師都應用了多媒體進(jìn)行教學(xué)。不論是使用教材配套課件還是自制課件都能讓學(xué)生對所學(xué)知識有深刻的感官上的認識，提高了教學(xué)效益，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。其中徐海燕、許海飛、王單、梁金鳳的自制課件非常好，直觀(guān)生動(dòng)，可應用性強。
二、本次聽(tīng)課，也發(fā)現很多不足之處，體現在：
1、教學(xué)觀(guān)念還有待于進(jìn)一步更新。
2、教師的基本功還需加強。有個(gè)別教師的普通話(huà)不過(guò)關(guān)，課件操作不能達到要求等，以后這方面將有計劃地對教師進(jìn)行培訓。有個(gè)別教師的教學(xué)語(yǔ)言不夠嚴謹導致學(xué)生理解上的偏差和學(xué)科知識性的錯誤出現。還表現在教師授課語(yǔ)言的隨意，個(gè)別教師沒(méi)有按照教案上的預設環(huán)節進(jìn)行教學(xué)，導致課堂上出現忙亂，甚至不之所云的現象出現。
3、教學(xué)方法不夠靈活。尤其是青年教師這方面表現得較突出。今后將加強對青年教師的培養。不能夠根據教學(xué)活動(dòng)設計符合學(xué)生特點(diǎn)的，讓學(xué)生樂(lè )于參與的課堂活動(dòng)。有的教師整堂課是自己的“一言堂”，沒(méi)有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，和參與的積極性。
4、個(gè)別教師對教材把握不太好，有待進(jìn)一步鉆研教材，吃透教材。表現在授課內容“書(shū)本化”，只停留在文本表層的講解上，沒(méi)有深入地挖掘教材深處隱含的東西，對開(kāi)拓學(xué)生的思維訓練不夠。
三、今后的改進(jìn)方向：
1、加強理論學(xué)習，在校本培訓中增加一些相關(guān)教學(xué)的方法理論學(xué)習，充實(shí)教師的業(yè)務(wù)知識，提高教師的教學(xué)理論水平。
2、今后加強跟蹤聽(tīng)課的目的性、針對性、連續性，提高跟蹤聽(tīng)課的價(jià)值。在以后的聽(tīng)課中對重點(diǎn)教師的“跟蹤”在聽(tīng)課記錄中留下跟蹤痕跡，如注明跟蹤目的、評議中寫(xiě)清前后對比等，努力做到通過(guò)不斷“跟蹤”對教師能力進(jìn)展進(jìn)行評價(jià)，提高指導價(jià)值，促進(jìn)被跟蹤教師的不斷提高。
3、發(fā)揮骨干教師的示范作用，為其搭建發(fā)展平臺，使他們不斷提高課堂教學(xué)的專(zhuān)題研究意識，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，實(shí)現骨干教師的可持續發(fā)展。
優(yōu)化課堂教學(xué)結構，擴展課堂容量，提高教學(xué)效率，提高文化品位和審美情趣。關(guān)業(yè)芳〈長(cháng)征〉應用大量的影視資料，既讓學(xué)生受到視聽(tīng)感官的震撼，又在有限的時(shí)間內獲得豐富的知識。
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