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《送給我們一歲》的課后反思
音樂(lè )一直以來(lái)給我們的感覺(jué)就是聽(tīng)上去很舒服，一首好聽(tīng)的歌能給我們帶來(lái)快樂(lè )，給我們帶來(lái)心情的愉悅。作為一名幼兒園老師真的要具備很多的特長(cháng)：唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)、彈琴一樣不可缺少，其實(shí)在工作中要想上好一堂優(yōu)秀的音樂(lè )課真的很難，這不僅體現了教師的音樂(lè )素質(zhì)，更是對自己的一次考驗、一次挑戰。
由于本次中班組青年教師同課異構教學(xué)比武的主題是：音樂(lè )活動(dòng)：《送給我們一歲》，這是一次值得挑戰的藝術(shù)活動(dòng)，它讓我又一次學(xué)到了很多、理解了很多。雖然在課前我做足了充分的準備，運用圖譜來(lái)引導幼兒學(xué)習唱歌曲，但在課后我還是發(fā)覺(jué)了自己有很多不足之處，在與聽(tīng)課教師的談?wù)撝形艺业搅俗约旱牟蛔�，不是一點(diǎn)而是很多，這讓我頗為擔心。但值得我們聽(tīng)課教師肯定的是我是一個(gè)用心、認真的老師，努力地去上好自己的課，課前做足充分的準備，其實(shí)這是我一直以來(lái)奮斗的方向，得到老師們的肯定，是我最大的快樂(lè )。
在課堂中，我出現了多處的缺點(diǎn)如：節奏圖中歌詞的標志圖不夠清楚（摸摸頭、親親臉、長(cháng)高、長(cháng)大等）；最先的環(huán)節上我應該在節奏圖的基礎上把歌詞完整的念一遍，不要先出示標志圖，問(wèn)小朋友“你們聽(tīng)到了什么？”再讓小朋友把相應的標志圖粘貼到節奏圖上，這樣會(huì )便于小朋友理解、掌握歌詞內容；有時(shí)可能我引導的也不夠清楚，自己講的話(huà)太多，卻遺漏了本堂課的重點(diǎn)，也浪費了很多小朋友學(xué)習的時(shí)間；其實(shí)中班幼兒在上音樂(lè )課時(shí)，教師不必強調太多的節奏知識，只要運用多種表現節奏的方法（拍手、跺腳、點(diǎn)頭等），就可以讓幼兒掌握到本節課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，教師也就不必反復讓幼兒念歌詞讓他們理解了；在學(xué)到附點(diǎn)音符這里時(shí)我應讓幼兒用拍手或點(diǎn)頭的方式來(lái)掌握歌曲中的部分節奏，使幼兒更快的學(xué)會(huì )本首歌曲�？赡茉诙啻蔚慕虒W(xué)比武中我還沒(méi)有更好的理解“精煉”這兩個(gè)字，因此在課堂上出現了很多的語(yǔ)句不通暢、話(huà)語(yǔ)啰嗦、語(yǔ)言組織不夠到位等。我相信通過(guò)一次次的磨練，我會(huì )理解“精煉”這兩個(gè)字的。
課一次一次的上，收獲一次比一次多，努力了希望就在前方，相信我在今后的教學(xué)比武中我會(huì )越來(lái)越棒。
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