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音樂(lè )教學(xué)中滲透德育教育有感范文
小學(xué)音樂(lè )課是以音樂(lè )為主體，智育為脈絡(luò )，德育為靈魂，把德育、智育、美育融為一體有機的結合起來(lái)，在潛移默化中給人以情感上、性情上、道德上、道德情操上起感化作用的素質(zhì)教育。對促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會(huì )主義公民，提高民族的素質(zhì)和建設社會(huì )主義精神文明，啟迪學(xué)生智慧、陶冶情操、培養審美情趣，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展，培養學(xué)生對祖國音樂(lè )藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心起到重要作用。因此，把德育教育滲透于音樂(lè )教學(xué)法之中不可忽視且勢在必行。
我校在音樂(lè )教學(xué)中滲透德育教育的工作中，主要是要借助于教材中的作品，用優(yōu)美的音樂(lè )旋律去感染學(xué)生，喚起學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡母呱星楦�，而達到提高修養、陶冶情操、振奮精神等德育教育的目的。
一、把握教材內容，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國的情感。
在第一冊第一課《開(kāi)學(xué)了》中滲透愛(ài)國主義教育與禮貌教育。上學(xué)的第一天，對于一年級的學(xué)生及其家長(cháng)來(lái)說(shuō)都是極為興奮的一天。我通過(guò)教唱歌曲、主題討論等形式對進(jìn)行他們熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)學(xué)校、從小要樹(shù)立遠在的理想、愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng)、講文明講禮貌的教育。培養學(xué)生對新學(xué)校的熱愛(ài)，提高凝聚力。
二、利用優(yōu)秀歌曲進(jìn)行愛(ài)國主義教育。
例如《國旗國旗真美麗》這首歌曲，我們首先通過(guò)談話(huà)式導入新課：學(xué)校每周一早上舉行什么儀式？講講自己見(jiàn)過(guò)的升旗儀式，談?wù)勛约旱母惺�。利用多媒體課件給學(xué)生介紹有關(guān)的國旗知識，教育學(xué)生要懂得國旗的含義和重要意義，并珍惜今天的幸福生活和美好的學(xué)習環(huán)境，并要求同學(xué)們在升國旗時(shí)神情專(zhuān)注而莊重，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)國旗的真摯情感。
三、培養良好的審美情趣，陶冶學(xué)生性情。
富有激情和美感的音樂(lè )能深深敲擊學(xué)生的心靈�！度绻愀吲d》這首歌是一首輕松、愉快、有動(dòng)作參與活躍課堂的歌曲。根據四段不同的歌詞，分別作出不同的動(dòng)作，“拍拍手”、“彈彈舌”、“拍拍腿”、“跺跺腿”給孩子們帶來(lái)樂(lè )趣。讓唱、動(dòng)、奏混為一體，將學(xué)生帶入興高采烈地盡情拍打的歡樂(lè )天地。培養他們活潑開(kāi)朗樂(lè )觀(guān)的性格。
四、培養團結協(xié)助的集體精神。
在音樂(lè )課中很多時(shí)候是需要學(xué)生的協(xié)助，如歌表演、樂(lè )器合奏等，我們要求他們有紀律，聽(tīng)指揮、配合好表演，從而養成團結協(xié)助的集體精神。
總之教學(xué)實(shí)踐證明了在音樂(lè )教學(xué)中加強德育，不但有深遠的歷史意義，而且有重要的現實(shí)意義。正像音樂(lè )教育家賀淥汀說(shuō)：“一個(gè)人有了一定的音樂(lè )修養，不但不會(huì )妨礙他的專(zhuān)業(yè)，還會(huì )使他的思想潛移默化，形成高尚的道德品質(zhì)�！彼�，在音樂(lè )教育中讓學(xué)生把知識準確地掌握、充分理解作品的情感，更重要的是要讓學(xué)生真正懂得如何做人。喚起學(xué)生正確的學(xué)習動(dòng)機。
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