音樂(lè )德育滲透總結

音樂(lè )德育滲透總結

　�。ㄒ唬┡囵B對生活的積極樂(lè )觀(guān)態(tài)度

　　積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度的培養從兩個(gè)方面進(jìn)行：一是通過(guò)相關(guān)音樂(lè )作品，教育學(xué)生營(yíng)造和諧的人際關(guān)系，如親情、友情和師生情；二是通過(guò)相關(guān)音樂(lè )作品，培養學(xué)生對美好事物的摯愛(ài)之情，如校園情、家鄉情和民族情。

　�。ǘ�）樹(shù)立終身學(xué)習的愿望

　　終身學(xué)習的愿望的樹(shù)立從兩個(gè)方面進(jìn)行：一是培養學(xué)習音樂(lè )的良好習慣，二是培養學(xué)習音樂(lè )的直接興趣。

　�。ㄈ�）陶冶高尚情操

　　高尚情操的陶冶主要通過(guò)引導學(xué)生感受不同種類(lèi)的音樂(lè )美來(lái)實(shí)現。具體地說(shuō)，一是引導學(xué)生感受陽(yáng)剛美與陰柔美，二是引導學(xué)生感受樸素美與華麗美，三是引導學(xué)生感受高雅美與俚俗美，四是引導學(xué)生感受基本美與輔助美。

　�。ㄋ模┡囵B愛(ài)國主義和集體主義精神

　　愛(ài)國主義和集體主義精神的培養從兩個(gè)方面進(jìn)行：一是從內容入手，通過(guò)《中華人民共和國國歌》、《中國少年先鋒隊隊歌》等音樂(lè )作品，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)集體；二是從形式入手，通過(guò)合唱、合奏等以協(xié)作關(guān)系為基礎的表現性音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的合作意識和合作能力。

　�。ㄎ澹├斫舛嘣�文化

　　多元文化的理解從兩個(gè)方面進(jìn)行：一是教育學(xué)生熱愛(ài)中華民族的音樂(lè )文化，二是教育學(xué)生熱愛(ài)世界其他民族的音樂(lè )文化。

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