《好漢查理》課后反思

《好漢查理》課后反思

　　《好漢查理》是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文（三年級上冊）的最后一篇課文。課文類(lèi)型是略讀課文，課時(shí)分配為一課時(shí)。課后自己的反思如下：

　　１、成功：

　　采用多種朗讀方式讓學(xué)生在閱讀中理解了課文內容，符合略讀課文的課型特點(diǎn)。運用傳統的教學(xué)方式──結合課文插圖，使課文更加形象直觀(guān)，便于學(xué)生理解與記憶，更是教給學(xué)生一種閱讀的方法，符合該年齡段學(xué)生閱讀的心理特點(diǎn)。讓學(xué)生在學(xué)習課文的同時(shí)積累了好詞佳句，為日后的習作教學(xué)提供便利。創(chuàng )設情境，讓學(xué)生大膽地發(fā)表自己的想法和見(jiàn)解，充分引導學(xué)生理解了并將德育教育滲透于其中。很好地實(shí)現了預定的目標要求。

　　２、不足：

　　安排的時(shí)間里，沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，并且沒(méi)有留下足夠的時(shí)間給學(xué)生討論。導致后面說(shuō)說(shuō)該向杰西、查理學(xué)習什么精神學(xué)生討論得不夠深入。按照預想這里應該把課堂教學(xué)推向一個(gè)新的高潮。

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